RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : KB1O16606 Dosen Pengembang RPS : Dr. WINARNO, S.Pd, M.Si.
Nama Mata Kuliah : PENULISAN BAHAN AJAR Jenis Mata Kuliah
(Wajib/pilihan)
: Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. SRI HARYATI M.Pd
Semester : 6 Kepala Program Studi : Dr. WINARNO, S.Pd.,
M.Si.
Bobot Mata Kuliah (SKS) : 2 a. Bobot tatap muka : 2 b. Bobot Praktikum : 0 c. Bobot praktek lapangan : 0 d. Bobot simulasi : 0 Mata Kuliah Prasyarat :
Tanggal Dibuat : 2022-02-21 Perbaikan Ke- : Tanggal Edit :
2022-02-21
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibebankan pada Mata Kuliah
Kode CPL/LO Unsur CPL/LO
6 : Menguasai konsep teoritis penelitian dan pengembangan bidang IKn & PKn (P) 8 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (KU)
12 : Mampu melakukan komunikasi dalam tataran lokal, nasional dan global secara tertulis maupun lisan di bidang pendidikan kewarganegaraan (KK)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
: Mampu menyusun dan mengembangkan bahan ajar yang mendukung pembelajaran pendidikan kewarganegaraan
Bahan kajian (Subject Matters)
: . TPACK, Bahan Ajar/ Learning Materials, Ragam bahan ajar, teknik Penulisan Bahan Ajar
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Penulisan Bahan ajar bertujuan untuk memberi pemahaman dan keterampilan kepada para
mahasiswa tentang bagaimana cara merancang, menyusun, melaksanakan, dan mengevaluasi bahan ajar untuk mendukung pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Proses tersebut meliputi, analisis konsep yang akan dipelajari, keterkaitan antar konsep dan karakteristik peserta didik untuk menseleksi, menyusun, dan
mengembangkan bahan ajar pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Mahasiswa diajak menganalisis Kurikulum 2013, TPACK, materi Pendidikan Kewarganegaraan/PPKn SD, SMP & SMA, serta isu-isu yang
berkaitan dengan kajian pendidikan kewarganegaraan untuk kemudian dirumuskan menjadi bahan ajar pendidikan kewarganegaraan. Pengalaman belajar dilakukan dengan latihan membuat bahan ajar sesuai dengan jenis dan peruntukannya . Hasil akhir dari perkuliahan ini ialah mahasiswa dapat menyusun bahan ajar pendidikan
kewarganegaraan jenjang sekolah
Basis Penilaian : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 0%
: b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 60%
: c. Tugas = 0%
: d. Quis = 10%
: e. UTS = 30%
: f. UAS = 0%
Daftar Referensi : Winarno, INTEGRASI NILAI KARAKTER DALAM MATERI PEMBELAJARAN PPKN DI SMA, https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/6029/Winarno.pdf;sequence=1, 2021
: Winarno, dkk, Analisis Kesulitan Guru PPKn dalam Mengembangkan Materi Pembelajaran Bhinneka Tunggal Ika, http://jmce.ppj.unp.ac.id/index.php/JMCE/article/view/510, 2021
: Depdiknas, , Pedoman Umum Pemilihan dan Pengembangan Bahan Ajar. , Jakarta: Ditjen Dikdasmenum , 2003 : Depdiknas , Suplemen Pengembangan Bahan Ajar, Jakarta: Ditjen Dikdasmenum , 2010
: Sadjati, Ida Malati , Pengembangan Bahan Ajar., Universitas Terbuka, Jakarta, 2012 : Winarno, Pembelajaran PKn Isi Strategi dan Penilaian, Bumi Aksara, 2014
Tahap Kemampuan akhir/ Sub- CPMK (kode
CPL)
Materi Pokok Referensi (kode dan halaman)
Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian
Luring Daring Basis
penilaian
Teknik penilaian
Indikator, kriteria, (tingkat
taksonomi)
Bobot penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Menjelaskan hakikat bahan ajar pendidikan kewarganegaraan
1. Hakekat bahan ajar 2. Ragam bahan ajar 3.
Pengantar penulisan bahan ajar pendidikan kewarganegaraan
Pengembangan Bahan
Ajar.,Pembelajaran PKn Isi Strategi dan Penilaian
Pembelajaran
Kooperatif,Pembelajaran Lain
1*340 Menit
Group Discussioon, Ceramah variasi, Review bacaan, Diskusi kelas Tayangan 1.
Menyimak informasi, 2.
Bertanya jawab 3.
Membaca/
penelusuran sumber 4.
Mendiskusikan 5. Penugasan review
Quis Tes Lisan Menjelaskan hakikat bahan ajar pendidikan kewarganegaraan
10%
2-3 Memahami Instructional System Design dan aplikasinya dalam penulisan bahan ajar
Instructional system design dan aplikasinya dalam penulisan bahan ajar
Pedoman Umum Pemilihan dan Pengembangan Bahan Ajar. , Pengembangan Bahan Ajar.
Diskusi
Kelompok,Pembelajaran Kooperatif
2*340 Menit
Ceramah variasi Review bacaan Diskusi kelompok Tayangan 1.
Menyimak informasi, 2.
Bertanya jawab 3.
Membaca 4.
Mendiskusikan dan presentasi
Quis,UTS Tes Tertulis ,Tes Lisan
Menjelaskan Instructional Design dari proses penuilisan bahan ajar
10%
4-5 Menganalisis kurikulum dan menentukan konsep esensial
Analisis kurikulum konsep esensial pendidikan kewarganegaraan
Analisis Kesulitan Guru PPKn dalam Mengembangkan Materi
Pembelajaran Bhinneka Tunggal Ika, Pedoman Umum Pemilihan dan
Pengembangan Bahan Ajar.
,Pembelajaran PKn Isi Strategi dan Penilaian
Diskusi Kelompok,Studi Kasus,Pembelajaran Kooperatif
2*340 Menit
Ceramah variasi Review bacaan Diskusi kelas Penugasan
Tugas,UTS Unjuk Kerja ,Tes Tertulis
Menganalisis kurikulum PKn persekolahan di SMP dan SMA
10%
6-7 Menyusun peta konsep dan menentukan jenis bahan ajar yang akan ditulis
Peta konsep dan bahan ajar
Pedoman Umum Pemilihan dan Pengembangan Bahan Ajar. , Suplemen Pengembangan Bahan
Ajar,Pembelajaran PKn Isi Strategi dan Penilaian
Diskusi
Kelompok,Pembelajaran Kooperatif
2*340 Menit
Ceramah variasi &
Tayangan Review bacaan Diskusi kelompok a.
Menyimak informasi, b.
Bertanya jawab c.
Membaca d.
Mendiskusikan dan presentasi
Tugas,UTS Unjuk Kerja ,Tes Tertulis
Kemampuan menyusun peta konsep model dan jmenentukan jenis bahan ajar
10%
8-15 Merancang dan menyusun bahan ajar berdasarkan peta konsep
? Hand out ? Modul ? LKPD ? Bahan tayang PPT ? Annotasi
Pedoman Umum Pemilihan dan Pengembangan Bahan Ajar. , Pengembangan Bahan Ajar.
Pembelajaran
Kooperatif,Pembelajaran Berbasis Proyek
8*340 Menit
Workshop Pembelajaran Proyek / Team Based Project
Team Based Project
Unjuk Kerja
Mampu
menyusun bahan ajar sesuai jenisnya
60%
