• Tidak ada hasil yang ditemukan

rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : KKh-23406 Dosen Pengembang RPS : Ir. Agung Kumoro W, MT

Nama Mata Kuliah : Rekaya Struktur Bangunan 3 Bobot Mata Kuliah

(sks) : 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Amin Sumadyo, ST, MT

Semester : 3 Kepala Program Studi : Dr. Ars. Ir. Untung Joko C, M. Arch

Mata Kuliah Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KK3 : Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital.

KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur CP Mata kuliah

(CPMK) : 1. Memahami(teoritik)mengenai konstruksi dan utilitas bangunan bertingkat banyak lebih dari empat lantai berikut sistem utilitasnya 2. Merancang struktur dan konstruksi serta sistim utilitas bangunan bertingkat banyak lebih dari empat lantai.

Bahan Kajian

Keilmuan : 1. Sistem struktur rigid frame, bearing wall, core dan kombinasinya 2. Sistem strukturTruss, Struktur Tabung, Struktur Pendukung Utama 3. Struktur Pondasi, Core, dan utilitas,

4. Sistem utiltas bangunan bertingkat tinggi

Deskripsi Mata Kuliah : Memberikan pemahaman mengenai sistim konstruksi bangunan bertingkat banyak lebih dari empat lantai berikut sistem utilitasnya, disertai cara penyelesaian perencanaan dan perancangan struktur-konstruksinya.

Daftar Referensi : 1. Benny P, Ing, 1996, Konstruksi Bangunan Gedung Beringkat Rendah, yogyakarta

2. Cowan, Henry J and Wilson, Forest, 1981,Structure System,Van Norstrand Reinhold Company 3. Dira Atmaja, 1987,Ilmu Bangunan, Jakarta, Erlangga

4. Hartono Purbo,1995,Utilitas Bangunan, Jakarta, Djambatan 5. Heinc Frichk, 2001, Serial Struktur konstruksi, Kanisius, Yogyakarta 6. IK Supribadi, 1986, Ilmu Bangunan Gedung, Bandung, CV Armico

7. Kabul Basah Suryolelono, 1994,Teknik Pondasi Bagian I, Yogyakarta, Nafiri

(2)

8. Mc. Guines, William J and Sein, Benyamin, 1971,Mechanical and Electrical Equipment For Building, John Wiley and Son Inc.

9. Mistra, 2002,Struktur dan Konstruksi Bangunan Tinggi Sistem Top and Down, Depok, Griya Kreasi 10. Patton, WJ, 1976,Contruction Materials, London Precents Hall Inc.

11. Sutrisno R, 1984,Bentuk Struktur Bangunan Dalam Arsitektur Modern, Jakarta, PT Gramedia 12. Schoedek, Daniel L, 1980,Structure, London, Precinte Hall Inc.

13. Wolfgang Schueller, 1989,Struktur Bangunan Bertingkat Tinggi, PT Eresco, Bandung

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL

Teknik penilaian

bobotdan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 - 4

Mampu

menjelaskan dan merancang sistem struktur rigid frame, bearing wall, core dan kombinasinya

a. Pengantar dan Kontrak Perkuliahan,

b. Pengertian Struktur dan pembebanan struktur c. Sistem Struktur Rigid

Frame, Bearing Wall dan kombinasinya

d. Sistem Struktur Rigid Frame dan Core

1,2,3,5,6,9,1 0,11,12, 13

Ceramah diskusi, presentasi, dan studio -

4X3X50 menit

 Diskusi tanya jawab

 Menentukan modul struktur pada sistem struktur rigid frame

 Merancang sistem struktur bangunan

 Kebenaran dan kelengkapan disain sistem struktur

bangunan / S9, KK3, KU2

25 %

5 - 8

Mampu

menjelaskan dan merancang sistem strukturTruss, Struktur Tabung, Struktur

Pendukung Utama

a. Sistem Struktur Truss (truss system)

b. Sistem Struktur Tabung c. Sistem Struktur

Pendukung Utama ; Grid Struktur, Kantilever, dan Stuktur V Tebalik

1,2,3,5,6,9,1 0,11,12, 13

Ceramah diskusi, presentasi, dan studio

-

4X3X50 menit

 Diskusi tanya jawab

 Merancang sistem struktur tengah bangunan dan struktur pendukung utama

 Kebenaran dan kelengkapan disain sistem struktur

bangunan / S9, KK3, KU2

25 %

9 - 12

Mampu

menjelaskan dan merancang struktur Pondasi, Core utilitas,

a. Struktur Pondasi

b. Sistem Air Bersih dan Air Kotor pada Bangunan Tinggi

c. Sistem Iinstalasi Llistrik

2,4,7,8,9,1 0,

Ceramah diskusi, presentasi, dan studio

-

4X3X50 menit

 Diskusi tanya jawab

 Merancang struktur pondasi

 Merancang sistem Air Bersih dan kotor, Instalasi Listrik

 Kebenaran dan kelengkapan disain pondasi dan sistem utilitas / S9, KK3, KU2

25 %

(3)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

13 - 16

Mampu

menjelaskan dan merancang sistem utiltas bangunan bertingkat

a. Sistem Pengkondisian Udara

b. Sistem Transportasi Vertikal Pada Bangunan Tinggi

c. Sitem Pengamanan bahaya Kebakara d. Merancang Core Utilitas

4,6,8

Ceramah diskusi, presentasi,

dan studio

- 4X3X50

menit

 Diskusi tanya jawab

 Merancang sistem pengkondisian udara, Transportasi vertikal, pengamanan

Kebakaran dan core utilitas

 Kebenaran dan kelengkapan disain sistem air bersih, kotor, instalasi listrik danpengkondisian udara / S9, KK3, KU2

25 %

Referensi

Dokumen terkait

Teori dan Model Promosi dan Pendidikan Kesehatan Perubahan Perilaku Kesehatan Pada Penyakit Akut Seperti tertulis di RPS Ceramah Diskusi kelas Tanya jawab Chatting Diskusi

 Ceramah  Presentasi kelompok mhs  Diskusi di kelas /Blended learning UNS materi kuliah  Presentasi kel mhs Tanah dengan Keberlanjutan Fungsi Tanah Soil Quality Link To

7 Mahasiswa mampu mengetahui alat ukur yang digunakan dalam skala populasi Pengukuran populasi 3,4 presentasi, diskusi ceramah, tanya jawab Upload RPS dan Materi DemonstrasiAjar

1, 2, 3 Ceramah dan diskusi, Presentasi Video animasi Studi kasus Materi kuliah di spada Tinjauan pustaka via internet 9x170 menit Melihat video yang menayangkan proses pembentukan

5 Menganalisis bentuk evaluasi dalam pembelajaran - Pedoman Evaluasi dalam pembelajaran - Model dan Pedoman penilaian - Rubrik penilaian 1,2,3 Ceramah, presentasi dan tanya jawab

- Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, 2x50’ Dalam diskusi kelas, mahasiswa mendiskusikan model TPACK dalam pembelajaran kimia mampu menyusun rancangan pembelajaran yang menerapkan TPACK

Fifth Edition.,The Rorschach Technique: An Introductory Manual.,Tes Rorschach: Diskusi Kelompok Pembelajaran Kolaboratif 1*510 Menit Diskusi dan Tanya jawab scoring dan

Fifth Edition,Macroeconomics, 7th Edition,Jurnal relevan Diskusi Kelompok,Studi Kasus,Pembelajaran Kolaboratif 1*100 Menit Presentasi dan diskusi materi perekonomian tertutup tugas