RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

(1)

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 0802314306 Dosen Pengembang RPS : 1. Dr. Eng Kusumaningdyah N.H, ST., MT

2. Dr. Lee

A

Nama Mata Kuliah : ARSITEKTUR PERMUKIMAN DESA

DAN KOTA 1

Jenis Mata Kuliah : MK Wajib Program Studi 3. Dr. Ir. Wiwik Setyaningsih, M.T.

B

Semester : V

Bobot Mata Kuliah ( SKS ) : 3 SKS / 16 kali Pertemuan 4. Ir. Ana Hardiana, M.T.

5. Anita Dianingrum, ST, MT C

a. Bobot Tatap Muka :

b. Bobot Praktikum : 6. Ir. Maya Andria N, M.Eng.

7. Pratiwi Anjar Sari, S.T., M.Sc. D c. Bobot Praktek Lapangan :

d. Bobot Simulasi :

Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Eng Kusumaningdyah N.H, ST., MT

Mata Kuliah Prasyarat : -

Kepala Program Studi : Dr. Ars. Ir. Untung Joko Cahyono, M.Arch

Tanggal : 29 Agustus 2021 Perbaikan ke : Tanggal

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

CPL 3 : Mahasiswa mampu mengkonstruksikan gagasan dari pengetahuan faktual sejarah arsitektur dan pemaknaannya, konsep teoretis arsit ektur secara umum, serta konsep teoretis arsitektur modern, postmodern, arsitektur kontemporer, dan arsitektur nusantara ( Unsur CPL : Pengetahuan )

(2)

CPL 4 :

Menguasai konsep teoritis perancangan arsitektur, seni, estetika, sains bangunan khususnya sistem struktur dan konstruksi, material, utilitas, kenyamanan, keamanan, keselamatan, kesehatan dan aksesibilitas, serta menguasai konsep umum dan prinsip arsitektur lansekap, perencanaan kota dan permukiman, pelestarian ling kungan, antropologi budaya dan konser vasi , dan ilmu perilaku manusia ( Unsur CPL : Pengetahuan )

CPL 6 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerap kan nilai humaniora dengan menunjukkan kinerja mandiri, dan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisi s informasi dan data, serta mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan akademik ( Un sur CPL : Ketrampilan Umum )

CPL 9 :

Mahasiswa mampu merencanakan konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, prinsip pelestarian lingkungan, aspek sosial budaya masyarakat setempat , teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur. Mampu mengembangkan strategi pengawasan dan/atau melaksanakan pembangunan lingkungan dan bangunan yang sesuai dengan kemampuan perancangan yang dimiliki (Unsul CPL: Ketrampilan Khusus).

CP Mata kuliah (CPMK)

Mahasiswa mampu mengenal dan mengidentifikasi: sejarah kota, masalah ruang kota dan perkembangan paradigma penataan ruang, serta penggunaan ruang kota dengan perumahan sebagai bahasan utama, konteks teritorial (fisik dan kewilayahan) dan sektoral (sosial, ekonomi, budaya, dan politik).

Sub CP Mata kuliah (CPMK)

: _1._Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan paradigma maupun sejarah desa-kota dan permukiman (Cognitive Level 4 : analisis, kategorisasi, komparasi dkk) – CPL 3 dan CPL 4

2. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan landasan dan perkembangan perencanaan desa-kota (Cognitive 4: analisis, kategorisasi, komparasi, dkk) – CPL 3 dan CPL 4

3. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan perancangan desa-kota (Urban- Rural Design) (Cognitive Level 5 : pengujian saintifik, kritis, argumentatif ) – CPL 6

4. Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan perencanaan perumahan dan permukiman

(Cognitive Level 6 : Kreasi, Rencana, Rancangan, Pengembangan Gagasan, Formulasi, Usulan , Temuan) - CPL 9

Bahan Kajian Keilmuan

: 1. Sejarah Desa-Kota dan Permukiman

2. Perkembangan Perencanaan Desa-Kota 3. Perancangan Desa-Kota (Urban-Rural Design) 4. Perencanaan Perumahan dan Permukiman

Deskripsi Mata Kuliah

: Memberikan pengetahuan tentang teori dasar-dasar Perencanaan dan Perancangan Desa-Kota, serta Permukiman (sejarah, regulasi serta morfologi)

Basis Penilaian

: _1.Pemahaman Elemen Perancangan Permukiman ( UTS )

2. Mapping dan Analsisi SWOT ( UAS ) 3. Sikap

Daftar Referensi

: ^1.Anderson, LT. 1995. Guidelines for Preparing Urban Plans

2. Astuti, 2005 . Bahan Kuliah Koper 1 dan Perencangan Integratif Rumah Sederhana. FT UNS 3. Bourne, 1971, Internal Structure of the City

4. Branch, MC. 1985. Perencanaan Kota Komprehensif (trjmh)

(3)

5. Dodo Juliman. 2009. International Seminar on Slum Upgrading a. “Financing Concept for Slum Upgrading. CIB Conference. UNS 6. ESCAP dan UN Habitat. 2008. Perumahan bagi kaum miskin Kota-kota 7. Frederick Gibberd, 1959 : Town Design.

8. Gordon Cullen, 1961 : Townscape.

9. Hall, P. 2002. Urban and Regional Planning 10. Hamid Shirvani, 1985 : The Urban Design Process.

11. Hardoy and Satterthwaite (1985) Shelter, infrastructure and services in the third world MDGs 12. Jayadinata, JT. 1986. Tata Guna Tanah dalam Perencanaan Pedesaan, Perkotaan, & Wil ayah 13. Jon Lang, 1994 : URBAN DESIGN THE AMERICAN EXPERIENCE.

14. Kevin Lynch, 1918-1990 : City Sense and City Design.

15. Kevin Lynch, 1959 : The Image of The City.

16. Kevin Lynch, 1984 : Good City Form.

17. Kuswartojo, dkk (2005) Perumahan dan pemukiman di Indonesia. Penerbit ITB 18. LeGates, RT & F Stout (eds). 1996. The City Reader

19. Levy, JM. 1997. Contemporary Urban Planning

20. Patton, V (1988). Spontaneous Shelter- International Perspective and Prospect 21. Paul D Spreiregen, 1965 : “ Urban Design: THE ARCHITECTURE OF TOWNS AND CITIES “ 22. Paul D. Spreiregen, 1965 : Urban Design: The Architecture of Towns and Cities.

23. Pontoh & Kustiwan, 2009, Pengantar Perencanaan Kota

24. Randolph, J. 2004. Environmental Land Use Planning and Management 25. Turner, John F (1976). Housing by People

26. UN habitat. 2002. Cities without slums 27. Weber, 1958, The City

28. Yoshinobu Ashihara (..) : The Aesthetic TownScape 29. Yunus, 2000, Struktur Tata Ruang Kota

(4)

Tahap

Kemampuan akhir/

Sub-CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi (kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Basis

Penilaian

Teknik Penilaian

Indikator, Kriteria, (tingkat Taksonomi)

Bobot Penilaian

Instrumen Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

I

Pengantar dan Sejarah Desa-Kota dan Permukiman Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma maupun sejarah desa-kota dan permukiman

1. Kontrak Perkuliahan - Kesepakatan

bentuk pembelajaran, tugas akhir, pembentukan kelompok tugas akhir.

- Strategi pembelajaran mata kuliah untuk mencapai hasil evaluasi akhir.

2. Pengantar Desa Kota &

Permukiman 3. Sejarah Desa-Kota &

Permukiman

4. Landasan Perencanaan Desa-Kota dan Permukiman

1. Monolog penyampaian materi 2. Diskusi kelas

1. Video Conference via ZOOM Meeting (Synchronous) 2. Diskusi pada

Forum SPADA (Asynchronous) atau group WhatApp

4 minggu

@ 3x170’ *)

• Memahami kontrak perkuliahan

• Membuka wawasan

• Memahami materi perkuliahan

• Diskusi

1. Rubrik Nilai 2. Matriks

Penilaian Mahasiswa

(5)

Tahap

Materi Pokok

Penilaian*

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

II Landasan dan Perkembangan Perencanaan Permukiman Desa- Kota

Mahasiswa mampu menjelaskan landasan dan perkembangan perencanaan desa- kota

5. Bentuk & Struktur Desa-Kota 6. Perkembangan

Perencanaan Desa- Kota

7. Tokoh & Pemikiran Perencanaan Kota

1. Monolog penyampaian materi 2. Diskusi

kelas

Forum SPADA (Asynchronous) atau group WhatApp

3 minggu

@ 3x170’ *)

• Diskusi

Penilaian Mahasiswa

(6)

Tahap

Materi Pokok

Penilaian*

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

III UTS 8. Tugas Tengah

Semester

Dokumen ESSAY terkait

“kritik perencanaan dan

perancangan urban desain desa kota

Dokumen analisis dengan format ppt

3x170’ *) Mahasiswa melakukan analisis terkait “kritik perencanaan dan perancangan urban desain desa kota

50% 1. Rubrik Nilai 2. Matriks

Penilaian Mahasiswa

(7)

Tahap

Materi Pokok

Penilaian*

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

IV Perencanaan Perumahan dan Permukiman Mahasiswa mampu menjelaskan teori perencanaan perumahan dan permukiman

9. Teori Perumahan &

Permukiman 10. Kebijakan

- Kebijakan &

Program Pembangunan Perumahan &

Permukiman - Kebijakan &

Strategi Nasional Pembangunan Perkotaan Perdesaan 11. Konsep perancangan

Desa-Kota #1:

(RTRW, RDTRK dan RTBL), (RP4D), 12. Konsep perancangan

Desa-Kota #2:

Kota Pusaka, TOD, permukiman tanggap bencana

1. Video Conference ZOOM Meeting via (Synchronous) 2. Diskusi pada

Forum SPADA (Asynchronous)

4 minggu

@ 3x170’ *)

• Diskusi

Penilaian Mahasiswa

(8)

Tahap

Materi Pokok

Penilaian*

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

V Cultural Mapping &

SWOT Perencanaan dan Perancangan Mahasiswa mampu melakukan pemetaan dan analisis SWOT kawasan

13. Mapping Potensi Kawasan menggunakan metode Cultural Mapping:

- Definisi - Prosedur

pemetaan - Framing mapping

exercise 14. Pendekatan SWOT

Analisis

(Studi Kasus “Given”

dan explorasi mahasiswa) 15. Eksplorasi Studi

Kasus #1

Forum SPADA (Asynchronous)

3 minggu

@ 3x170’ *)

• Diskusi

Penilaian Mahasiswa

VI UAS 16. Desiminasi Tugas

Akhir

1.Dokumen panel perancangan Kawasan dalam format A2 potrait

1. Dokumen panel perancangan Kawasan dalam format A2 potrait 2. Dokumen Buku

Rancang Desain Coffee Table Book dgn format A3 (Landscape)

3x170’ *) Mahasiswa melakukan pemetaan Cultural Mapping dan analisis SWOT yang dibagi dalam tiga tahap yakni Tahap Penyusunan Data Kawasan, Tahap Analisis SWOT, serta Tahap rekomendasi dari assessment Cultural Mapping dan SWOT

Melakukan presentasi karya

50% 1. Rubrik Nilai 2. Matriks

Penilaian Mahasiswa

(9)

Tahap

Materi Pokok

Penilaian*

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

perancangan Kawasan (panel A2 potrait)

**) Rubrik Kriteria Penilaian terlampir

(10)

Lampiran 1.

MATERI UJIAN TENGAH SEMESTER

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Mahasiswa membuat ESSAY terkait “kritik perencanaan dan perancangan urban desain desa kota”. Tema diberikan oleh pengampu masing-masing kelas 2. Mahasiswa mengumpukan tugas ESSAY kepada masing-masing pengampu

Lampiran 2.

MATERI UJIAN AKHIR SEMESTER

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TARGET TUGAS. Mahasiswa diharapkan mampu memenuhi

1. Kompetensi dasar pemetaan Cultural Mapping dan analisis SWOT yang dibagi dalam tiga tahap yakni Tahap Penyusunan Data Kawasan, Tahap Analisis SWOT, serta Tahap rekomendasi dari assessment Cultural Mapping dan SWOT

2. Mendokumentasikan kegiatan diskusi kelompok yang berada di applikasi MIRO dalam presentasi panel A2;

3. Melakukan presentasi karya perancangan Kawasan ukuran panel A2 (Potrait)yang dilakukan secara berkelompok;

A. PRODUK TUGAS AKHIR PANEL PER KELOMPOK:

Produk akhir disajikan dalam bentuk gambar 2 dimensi dan 3 dimensi pada panel A2,terdiri dari:

(i) Kompilasi data di lapangan yang terdiri dari peta, foto, gambar Teknik kawasan (ii) Analisis SWOT kawasan yang terdesain

(iii) Rekomendasi skematik sistem kawasan, detil desain ruang publik terintegrasi kawasan; dilengkapi dengan produk gambar sketsa desain 2D/ 3D B. PRODUK TUGAS AKHIR BERSAMA:

Produk tugas akhir Bersama disajikan dalam bentuk gambar 2 dimensi dan 3 dimensi dari : Materi dirangkum dari karya panel A2 perkelompok.

(11)

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN UJIAN TENGAH SEMESTER

__________________________________________________________________________________________________________________________

Nama : NIM :

Kategori 8 6 4

Pemilihan kasus Pemilihan kasus dengan argumentasi yang logis, sistematis, dan kekinian.

Pemilihan kasus dengan argumentasi yang logis, dan sistematis.

Pemilihan kasus dengan argumentasi yang tidak logis, sistematis, dan kekinian.

Pendahuluan Latar belakang permasalahan diungkapkan secara komprehensif dan sistematis.

Latar belakang permasalahan

diungkapkan secara komprehensif dan kurang sistematis.

Latar belakang permasalahan diungkapkan secara tidak

komprehensif dan tidak sistematis.

Pembahasan Tinjauan metode dan hasil diterapkan secara sistematis dalam pembahasan makalah.

Tinjauan metode dan hasil diterapkan secara kurang sistematis dalam pembahasan makalah.

Tidak ada metode dan hasil dalam pembahasan makalah.

Kesimpulan Kesimpulan dijelaskan secara sistematis dan komprehensif.

Kesimpulan dijelaskan kurang sistematis dan komprehensif.

Kesimpulan dijelaskan tidak sistematis dan komprehensif.

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

Memiliki sumber yang jelas ≥ 15 referensi. Memiliki sumber yang jelas 10-14 referensi.

Memiliki sumber yang jelas 5-9 referensi.

Keterangan:

1) Masing-masing unsur penilaian menggunakan skala angka sebagai berikut.

Nilai 8 untuk hasil yang sangat baik.

Nilai 6 untuk hasil yang sedang Nilai 4 untuk hasil yang kurang baik

2) Jumlah nilai adalah jumlah dari keseluruhan unsur penilaian yang terdiri dari 5 katagori 3) Rata-rata nilai adalah jumlah nilai dibagi 3 (unsur penilaian).

(12)

Lampiran 4

RUBRIK PENILAIAN UJIAN AKHIR SEMESTER

__________________________________________________________________________________________________________________________

Nama : NIM :

Keterangan:

1) Penilaian berkesesuaian rumusan kompetensi UNESCO-UIA 2017

2) Jumlah nilai adalah jumlah dari keseluruhan unsur penilaian yang terdiri dari 4 unsur.

3) Masing-masing unsur memiliki bobot skor penilaian

4) Rata-rata nilai adalah jumlah nilai dibagi 4 (unsur penilaian)

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Penilaian Penilaian

1 Penyajian Persiapan, 10

Urutan materi 10

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Konten Rekomendasi Desain

Kesesuaian dengan proposal/makalah 15

Komposisi slide 25

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 10

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian Materi 5

Penampilan 5

TOTAL NILAI 100