RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGREAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi

Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : PB 0917400 Dosen Pengembang RPS

: 1. Drs. Djoko Subandriyo, MPd 2. Lintang

Ronggowulan, S.Pd. M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Geografi (Magang Dua) Bobot Mata Kuliah

(sks)

: 2 Koord. Kelompok

Mata Kuliah

: Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd.

Semester : IV

Mata Kuliah Prasyarat

: Prodik Kepala Program Studi

: Dr. Yasin Yusup, M.Si

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S6) : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Keterampilan

Umum (KU1)

: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya

Keterampilan Umum (KU2)

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur Keterampilan

Umum (KU8)

: Mampu melakukan proses perencanaan dan evaluasi terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

Pengetahuan (P1) : Menguasai konsep-konsep Kurikulum dalam pembelajaran Pengetahuan (P2) : Menguasai Silabus dalam pembelajaran

Pengetahuan (P3) : Menganalisis ketepatan penentuan model-model perencanaan dalam pembelajaran Keterampilan

Khusus (KK1)

: Mendesain berbagai bentuk perencanaan dalam pembelajaran dan sintak-sintaknya Keterampilan

Khusus (KK2)

: Menguji hasil rancangan pembelajaran dan engevaluasi hasil rancangan pembelajaran Keterampilan

Khusus (KK3)

: Mampu Mendesain dan membuat RPP saat mengajar di sekolah

CP Mata kuliah (CPMK)

: Mahasiswa mampu merancang dan membuat dan mampu mengevaluasi hasil rancangan perencanaan pembelajaran yang didesain

Bahan Kajian Keilmuan

: 1. Kurikulum, silabus, SK KD 2. Model-model instructional

3. Konsep, karakteristik, masalah dan manfaat perencanaan pembelajaran 4. Prinsip, komponen, format dan penilaian RPP

Deskripsi Mata Kuliah

: 1. Kurikulum, silabus, SK KD, Model-model instructional 2. Model-model Instructional

3. Konsep, karakteristik, masalah dan manfaat perencanaan pembelajaran

(2)

4. Prinsip, komponen, format dan penilaian RPP

Daftar Referensi : 1. Abdul Majid., 2015., Perencanaan Pengajaran Mengembangkan Standart Kompetensi Guru., Penerbit PT. Remaja Rosdakarya., Bandung.

2. Ananda W.P Guruge.,2016., Proses Perencanaan Pendidikan., Terjemahan., SIC bekerjasama dengan LPM IKIP Surabaya.

3. Darwyn Syah dkk. 2017., Perencanaan System Pengajaran Pendidikan Agama Islam., Penerbit Gaung Persada Press, Jakarta.

4. Harjanto. , 2017; Perencanaan Pengajaran., Penerbit Reneka Cipta, Jakarta.

5. Hisyam Zaini, dkk, 2019., Desain Pembelajaran di PT., Center for Teacxhing Staff Development (CTSD) IAIAN Sunan Kalijaga Yogyakarta

6. Ibrahim dan Nana Syaodah, S., 2019; Perencanaan Pengajaran., Penerbit Reneka Cipta, Jakarta.

7. Oemar Hamalik., 2018., Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem., Penerbit Bumi Aksara., Jakarta

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaia

n /bobot

Luring Daring

1 2 3 4

5 6 7

I sd 3

Kurikulum, Silabus, SK KD

Pengertian dan konsep kurikulum, silabus, sk dan KD

1, 3, 6 Ceramah Diskusi , penugasan

Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.i d/course/

Perencanaan

Pembelajaran Geografi

2x2x50’

Mendiskusikan Kurikulum, Silabus, SK KD

Mampu menjelaskan pengertian, Kurikulum, Silabus, SK KD

diaskusi / present asi 30

4 Perencanaan

pembelajaran Karakteristik, dan

Masalah Pentingnya perencanaan pembelajaran

2, 4 , 7 Ceramah Diskusi , penugasan

Asignment analisis hasil observasi dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.i d/course/

Perencanaan

2x2x50’

Mendiskusikan Karakteristik, Masalah Pentingnya perencanaan pembelajaran

Mampu menjelaskan Karakteristik, Pentingnya perencanaan pembelajaran

5 Menguasa i Model- model Instructio nal ,

1.Model JE.

Kemp 2. Model Brigg 3.Model Gerlach

dan Ely 4. Model Bela H

Banathy Model PPSI

2, 4, 7

Ceramah Diskusi, penugasan

Asignment analisis hasil observasi dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.i d/course/

Perencanaan

1x2x50’

1. Melndiskusika n model 2. melakukan uji

kritik terhadap model

Mampu menjelaskan model-model instructional

Diskusi/

Present asi/ 20

6 Komponen RPP

Komponen- komponen RPP

3,4 6 Ceramah

Diskusi, penugasan

Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.i d/course/

Perencanaan

1x2x50’ Mengupas komponen- komponen RPP

Mampu menjelaskan Komponen komponen RPP

Kompon en kompon en RPP

7 Menguasai Prinsip- prinsip RPP

Prinsip-prinsip menyusun RPP

2,5, 8 Ceramah Diskusi, penugasan

Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.id/

course/ Perencanaan Pembelajaran Geografi

’ 2x2x50’ 1.Mendiskusikan prinsip penyusunan RPP dan 2.

Mampu menjelaskan rpinsip-prinsip dan

8 UTS Test Tertulis 1x2x50”

(3)

9

Model- model RPP

Penyusunan RPP Permen 22/2016 dan

& RPP Satu Lembar

4, 6 7 Ceramah

Diskusi, penugasan

Asignment pembuatan paper dan forum diskusi melalui

https://spada.uns.ac.i d/course/

Perencanaan Pembelajaran Geografi

1x2x50’ Mendiskusikan

Penyusunan RPP Permen 22/2016 dan

& RPP Satu Lembar

Mampu menjelaskan Penyusunan RPP Permen 22/2016 dan

& RPP Satu Lembar

10 Menguasai 1. sintak

Pemeblaja ran 2. Format

RPP 3. Penilaian

RPP

1.Sintak-sintak pelaksanaan Pembelajaran 2. Format RPP 3. Penilaian RPP

3, 6, 8 Ceramah Diskusi, penugasan

Asignment pembuatan paper dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.id/

2x2x50’

Mendiskusikan 1.Sintak-sintak Pelaksanaan Pembeljrn 2.Format RPP 3.Penilaian RPP

Mampu menjelaskan 1. Sintak-sintak

Pelaksanan Pebelajarn 2.Format RPP 3. Penilaian RPP

11 s d 12 Penugasan observasi sekolah tentang RPP

Pengamatan ke sekolah

Penugasan dan Observasi

hasil observasi dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.i d/course/

Perencanaan

2x2x50’ Pengalaman lapangan tugas tugas guru

Mendapatkan pengalaman lapangan

Laporan pengamata n

13 sd 15 Mampu membuat dan mengkritisi RPP yang ada di sekolah

Mendiskusikan dan membahas hasil observasi

2, 4, 6 Ceramah Diskusi, penugasan

Asignment pembuatan paper dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.id/

3x2x50” Merevisi desain RPP dan penyusunan RPP kembali

Mampu merancang dan membuat RPP

16 UAS Tes tertulis 1x2x50”

*Kriteria Penilaian terlampir

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS)

2. Rubrik penilaian Perncanaan Pembelajaran Geografi 3. Rubrik penilaian presentasi

Surakarta, 21 Februari 2020

Drs. Djoko Subandriyo, M.Pd.

NIP. 19560420 198303 1003.

Lampiran 1.

(4)

Kisi-kisi tes (UTS/UAS/KUIS)

 UTS tes tertulis:

Materi pokok pertemuan ke 1 sampai dengan ke 7

 UAS penugasan dan tes tertulis

Makalah kelompok dan presentasi terdiri : Materi pokok pertemuan ke 9 sampai dengan 15

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PENGERJAAN TUGAS MANDIRI Nama :

NIM :

Kategori A B C D Skor max

Kurikulum, Silabus, SK KD

Menguasai Silabus, SK dan KD dengan sangat baik

Menguasai Silabus, SK dan KD dengan baik

Menguasai Silabus, SK dan KD dengan cukup baik

Belum Menguasai Silabus, SK dan KD dengan baik

20

Perencanaan

pembelajaran Menguasai Perencanaan pembelajaran dengan sangat baik

Menguasai Perencanaan pembelajaran dengan baik

Menguasai Perencanaan pembelajaran dengan cukup baik

Belum Menguasai Perencanaan pembelajaran dengan sangat baik

20

Menguasai Model-model Instructional

Menguasai Model- model Instructional dengan sangat baik

Menguasai Model- model Instructional dengan baik

Menguasai Model- model Instructional dengan cukup baik

Belum Menguasai Model-model Instructional dengan sangat baik

20

Menguasai Prinsip-prinsip RPP, Komponen RPP

Menguasai

Prinsip-prinsip RPP, dan Komponen RPP dengan sangat baik

Menguasai Prinsip-prinsip RPP, dan Komponen RPP dengan baik

Menguasai

Prinsip-prinsip RPP, dan Komponen RPP dengan cukup baik

Belum Menguasai Prinsip-prinsip RPP, dan Komponen RPP dengan sangat baik

20

Menguasai sintak – sintak Pemeblajaran dan Format RPP serta Penilaian RPP

Menguasai sintak – sintak Pemeblajaran dan Format RPP serta Penilaian RPP dengan sangat baik

Menguasai sintak – sintak Pemeblajaran dan Format RPP serta Penilaian RPP dengan baik

Menguasai sintak – sintak Pemeblajaran dan Format RPP serta Penilaian RPP dengan cukup baik

Belum

Menguasai sintak – sintak

Pemeblajaran dan Format RPP serta Penilaian RPP dengan baik

20

SKOR TOTAL MAKASIMAL 100

Lampiran 3

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

(5)

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Materi Presentasi Kesesuaian dengan Kisi kisi 15

Komposisi slide 15

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 10

Kejelasan isi presentasi 10

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai 100