revisi Kompetensi Bahasa Indonesia SMP YASSHOFI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Sekolah: SMP YASSHOFI

Pelajaran: Bahasa

Indonesia Kelas/ Semester:

VIII /1 Materi Pokok: Teks Puisi

Alokasi Waktu: 4 X 40 Menit (2 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,

gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD (Kompetensi Dasar) IPK (Indikator Pencapaian Kompetensi)

3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks

puisi (perjuangan,lingkungan hidup, kondisi sosial, dll.) yang diperdengarkan atau dibaca

3.8.1 Menganalisis unsur-unsur pembangun teks puisi yang dibaca.

4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/

lisan dengan memperhatikan unsur- unsur pembangun puisi

4.8.1 Menulis teks puisi berdasarkan

gagasan,perasaan,pendapat dalam bentuk teks puisi secara tertulis

C.

Tujuan

Pertemuan pertama

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran menggunakan model project based learning peserta didik mampu:

Menulis teks puisi berdasarkan gagasan,perasaan,pendapat dalam bentuk teks puisi secara tertulis dengan cermat

Penguatan Pendidikan Karakter 1. Religiusitas

2. Disiplin 3. Gotong royong 4. Tanggung jawab D.

Materi pembelajaran

1. Materi Reguler a. Prosedural

 Menjelaskan puisi

 Menjelaskan unsur pembangun puisi b. Metakognitif

 Menulis teks puisi

E.

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : project based learning 3. Metode : diskusi dan penugasan

F.

Media, Alat, dan Bahan

1. Media Pembelajaran :

1) video puisi ”Sajak Anak Muda” karya W.S Rendra diunduh dari link:

https://youtu.be/obe2bMzNe7g 2) Kertas bergambar

3) Teks puisi

2. Alat Pembelajaran : Laptop, LCD (TPACK)

3. Bahan : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), buku

G.

Sumber Pembelajaran

1.Kementerian Pendidikan dan Kebudayan Republik Indonesia. (2016). Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP kelas VIII. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

2. https://eprints.uny.ac.id/8216/3/BAB%202-08201241004.pdf

3. https://www.brilio.net/wow/35-contoh-teks-puisi-chairil-anwar-puitis-dan-penuh-makna- 2112033.html

4. Lingkungan Daerah sekitar H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 JP)

No. Kegiatan Langkah-Langkah

1. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.(religius)

2) Peserta didik bersama guru saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.

3) Menyanyikan lagu nasional

4)

Guru mengecek kehadiran peserta didik

dan mempersiapkan perlengkapan yang diperlukan

5) Guru memberikan motivasi belajar pada siswa

6) Peserta didik dan guru bertanya jawab berkaitan dengan materi yang telah dipelajari pada

pertemuan sebelumnya. (apersepsi)

7) Peserta didik menerima informasi dari guru tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya.

8) Peserta didik menerima informasi dari guru tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan yang ditayangkan. (disiplin)

2. Inti (60 menit) Pertanyaan Mendasar

Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok

Guru menayangkan video puisi untuk diamati oleh siswa (TPACK)

1) Peserta didik mengamati beberapa puisi yang disajikan oleh guru.

2) Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab terkait puisi-puisi yang disajikan.

Pertanyaan yang diajukan meliputi:

a. Apakah semua teks yang disajikan tersebut merupakan puisi?

b. Sesuai puisi yang disajikan, apa yang membedakan puisi satu dengan puisi lainnya?

c. Menurutmu, puisi yang menarik seperti apa?

3) Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi menulis teks puisi

yang sesuai dengan tema penulisan puisi

, dengan cara :

a. Melihat (berpikir kritis 4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) secara aktif dan bekerja sama (PPK/penguatan pendidikan karakter) b. Mengamati (berpikir kritis 4C) Peserta didik

mengamati contoh tayangan video puisi dan teks puisi tersebut dan memberikan tanggapan (literasi bahasa)(komunikasi kritis)

c. Membaca Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari

internet/materi yang berhubungan dengan menulis puisi yang sesuai dengan tema penulisan puisi.

d. Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait menulis teks puisi dengan tema penulisan puisi

e. Mendengar Pemberian materi menulis puisi yang sesuai dengan tema penulisan puisi

f. Menyimak, guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini adalah : menulis puisi yang sesuai dengan tema penulisan puisi

Mendesain Perencanaan Produk

4) Peserta didik menerima masing-masing satu gambar sebagai pilihan tema.

5) Peserta didik menyimak petunjuk dalam membuat produk berupa puisi, yang meliputi

a. Waktu penulisan puisi selama 60 menit.

b. Tema puisi disesuaikan dengan gambar yang diterima.

c. Puisi harus memerhatikan unsur pembangunnya.

6) Peserta didik menyusun rencana pembuatan proyek berupa langkah-langkah menulis puisi, alat, dan bahan yang

dibutuhkan.

Menyusun Jadwal Pembuatan

7) Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memerhatikan batas waktu yang telah ditentukan yaitu selama 60 menit.

8) Peserta didik mengerjakan proyek sesuai dengan rencanadan jadwal yang telah ditentukan secara mandiri.

Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek

9) Peserta didik melaporkan perkembangan dan kendala yang dialami saat proses penyelesaian proyek.

10) Selama proses, guru melakukan monitoring kegiatansiswa.

11) Selama proses, guru melakukan penilaian sikap

berdasarkan rubrik yang telah disiapkan.

Menguji Hasil

12) Peserta didik mengajukan diri untuk membacakan sekaligus menampilkan puisinya di depan kelas.

13) Peserta didik menerima tanggapan/komentar dari siswa lain tentang hasil karyanya

Evaluasi Pengalaman Belajar

14) Peserta didik menerima evaluasi dari karya puisi yang telah dihasilkan.

15) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil proyek berupa puisi yang dihasilkan.

16) Peserta didik mendapatkan instruksi lanjutan untuk mempublikasikan hasil karyanya di mading sekolah.

3. Penutup (10 menit)

17) Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.

18) Guru merangsang peserta didik untuk

merefleksi penguasaan materi dan mengaitkannya dengan

kehidupan sehari-hari mengenai materi yang telah dipelajari.

19) Guru memberikan peserta didik penguatan terhadap materi yang belum dipahami selama proses pembelajaran.

20) Guru dan p

eserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.

21) Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan datang.

22) Guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku- buku di perpustakaan atau mencari di internet.

23) Guru bersama peserta didik mengakhiri

pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

I.

Penilaian

1. Sikap Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatn Catatan pengamatn Jurnal 2. Pengetahuan Teknik

Instrumen Bentuk

Penugasan Soal dan rubrik Tes tertulis 3. Keterampilan

Teknik Instrumen

Proyek Lembar kerja dan skala penilaian

4. Pembelajaran Remedial

Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai analisis penilaian, akan dilakukan pembelajaran remedial dalam bentuk pemanfaatan tutor sebaya, kemudian memberikan soal latihan terkait dengan materi yang belum dipahami.

5.

Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Mengetahui Serang , Nopember 2022

Kepala SMPS YASSHOFI Guru Mata Pelajaran

MUKRI SYARIF, S.Pd.I RETNO WIRANTI, S.Pd