RENCANA PEMBELAJARAN
(Disusun sebagai contoh untuk menggambarkan integrasi Pembelajaran Berdiferensiasi dan Pembelajaran Sosial dan Emosional)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII / Genap
Waktu : 2 JP
Kompetensi Dasar
3.2.1 Mengevaluasi kajian statistika dalam masalah kontekstual
4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika Tujuan Pembelajaran 1
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Murid dapat mengidentifikasi diagram lingkaran dan diagram batang dari sebuah data
Murid dapat membuat diagram lingkaran dan diagram batang dari sebuah data
Murid dapat membaca diagram lingkaran dan diagram batang
Murid dapat mengkomunikasikan diagram lingkaran dan diagram batang
Murid dapat menggunakan diagram lingkaran dan diagram batang untuk merepresentasikan situasi nyata dalam kehidupan.
Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - 10 menit
Guru membuka pelajaran dengan melakukan KEGIATAN AWAL RUTIN
Berdoa (Kesadaran Diri , Pengelolaan Diri)
Melakukan ice breaking (pemanasan, bernyanyi, atau bermain game/kuis)
Pembelajaran akan diawali dengan permainan atau kuis singkat. Murid diminta untuk menjawab sebanyak-banyaknya pertanyaan yang disampaikan oleh guru. Pertanyaan yang diberikan adalah pertanyaan singkat yang terkait dengan diagram lingkaran dan diagram batang. (pelaksanaan game dengan menggunakan aplikasi quizziz yang sebelumnya telah disosialisasikan kepada murid)
Setelah waktu permainan habis, guru mengajak murid untuk melakukan refleksi singkat.
Misalnya dengan menanyakan : apakah mereka suka dengan kuis yang diberikan? Bagian mana yang disukai? Apa saran mereka jika ada kuis lagi? (Dengan memberikan kesempatan pada murid untuk memberikan pendapat dan saran, guru dapat membangun koneksi dan rasa percaya)
Guru akan mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari permainan tersebut untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal murid tentang diagram lingkaran dan diagram batang. (Kesadaran diri dan Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
Kegiatan Inti
Kegiatan 1 (10 menit)
Lakukan kegiatan think--write--share
Berikan murid instruksi dan waktu untuk menuliskan (misalnya dalam bentuk mind- map) apa saja yang mereka ketahui tentang diagram lingkaran dan diagram batang.
Pastikan guru memberikan waktu untuk mereka berpikir (WAIT TIME). Dengan memberikan waktu untuk berpikir, menulis dan menyampaikan hasil pemikirannya, murid berkesempatan untuk membangun fokus terhadap materi pembelajaran. Pada saat tersebut, kita berharap murid melakukan review atas apa yang telah mereka pelajari di jenjang kelas sebelumnya.
▸ Baca selengkapnya: rpp berdiferensiasi kelas 6 sd
(2) Setelah itu, minta beberapa murid untuk membagikan (share) apa yang telah mereka tulis.
Berikan apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan untuk mengingat kembali pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya bukan pada yang menjawab benar saja (kesadaran sosial)
Guru akan menggunakan hasil pekerjaan murid untuk memetakan kebutuhan belajar murid.
Setelah memetakan kebutuhan belajar murid, guru menyiapkan kebutuhan tersebut sesuai dengan gaya belajar masing-masing murid seperti : (diferensiasi konten)
- Visual (gambar-gambar mengenai diagram lingkaran dan diagram batang) - Audiotory (mendengarkan penjelasan guru, mendengarkan audio atau dari video) - Kinestetik (murid melakukan praktik mengumpulkan data secara langsung di
lingkungan belajar sekolah)
Kegiatan 2 : Membuat diagram lingkaran dan diagram batang (10 menit)
Guru menyiapkan dan menyusun sendiri Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang pembuatan diagram lingkaran dan diagram batang. (LKPD ada dibagian lampiran)
Guru membentuk kelompok menjadi 3 sesuai dengan kebutuhan belajar, Kelompok A adalah kelompok belajar Auditory.
Kelompok B adalah kelompok belajar Visual.
Kelompok C adalah kelompok belajar Kinestetik.
Guru menugaskan murid untuk bekerjasama dalam satu kelompoknya, untuk menyelesaikan persoalan yang di berikan dan guru memfasilitasi diskusi kelompok tersebut sesuai kebutuhan. ( diferensiasi proses)
Guru membimbing murid yang menemui kesulitan dalam pengerjaan.
Kegiatan 3 : Menginterpretasikan diagram lingkaran dan diagram batang (10 menit)
Guru menugaskan murid untuk membuat hasil kerja dari diskusi kelompoknya, sesuai dengan minat kelompoknya sendiri.
Kelompok Auditory, ditugaskan mempersiapkan persentasi tentang diagram lingkaran dan diagram batang untuk di presentasikan di depan kelas.
Kelompok Visual, ditugaskan membuat video tayangan diagram lingkaran dan diagram batang hasil pengerjaan dan juga foto hasil pekerjaan diskusi mereka.
Kelompok Kinestetik, ditugaskan untuk mencari benda-benda disekitar yang dapat sajikan dengan diagram lingkaran dan diagram batang. ( diferensiasi produk)
Kegiatan 4 : Membaca dan menghitung diagram lingkaran dan diagram batang (20 menit)
Murid akan belajar secara mandiri untuk menyelesaikan soal-soal tentang diagram lingkaran dan diagram batang
Kegiatan Penutup (15 menit)
Sebagai penutup pembelajaran minta murid melakukan refleksi.
Pertanyaan pemandu berikut dapat digunakan untuk memandu proses refleksi murid:
1. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa? (Kesadaran Diri) 2. Berdasarkan apa yang telah kalian pelajari, menurut kalian, apa yang yang dibutuhkan
untuk membuat dan memahami diagram lingkaran dan diagram batang?
3. Strategi apa yang kamu gunakan untuk memudahkan membuat dan memahami diagram lingkaran dan diagram batang? ( Pengelolaan Diri)
4. Menurutmu, apakah penting mempelajari diagram lingkaran dan diagram batang ini?
(Pengambilan Keputusan Bertanggung jawab)
5. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini? Bagaimana kamu akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut? (Pengelolaan diri)
6. Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di masa mendatang?
(pertanyaan no.6 ini dapat diberikan pada akhir pembelajaran topik) (Pengelolaan diri)
Penilaian
Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) 1. Teknik Penilaian
- penugasan (terlampir) - tes tertulis (mandiri)
- Observasi, unjuk kerja, produk (laporan, video) 2. Instrumen Penilaian ( terlampir )
Mengetahui, Bandung Barat, 17 Februari 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………. Soleh Kamaludin
NIP. NIP.
LAMPIRAN 1. Penugasan
Mintalah data ke rekan satu kelas/ kelas lain mengenai tinggi badan, berat badan, ukuran sepatu atau data lainnya.
2. Tes Tertulis (uraian)
1 Perhatikan diagram lingkaran dibawah ini
Berdasarkan diagram tersebut terdapat data Siswa 2 kelas di kelas XII di SMA Penggerak.
Dari hasil pengamatan terdapat 60 siswa, tentukan banyaknya siswa yang gemar berolahraga lari ?
2 Disajikan diagram kegemaran olahraga dibawah ini.
Siswa SMA Penggerak memiliki kegemaran olahraga yang berbeda beda. Apabila jumlah siswa yang menyukai olahraga 600 anak. Berapa banyak siswa yang menyukai basket?
3 Disajikan diagram dibawah ini !
Berdasarkan data tersebut dapat diperoleh mata pencaharian desa Penggerak. Apabila jumlah penduduk yang berprofesi sebagai Polisi sebanyak 300 orang.
Berapakah yang berprofesi sebagai buruh?
4 Selama satu tahun tim sepak bola Penggerak bermain sebanyak 27 kali sementara jumlah gol yang mampu dicetak oleh kesebelasan tersebut di dalam setiap pertandingannya dapat dilihat pada tabel berikut.
Rubrik Penilaian
No Alternatif Pembahasan Soal Skor
1
Banyaknya siswa yang menyukai Lari :
Lari = 100% – (Data Badminton + Data Sepak Bola + Data Basket)
= 100% – (20% + 25% + 50% )
= 100% – 95% = 5%
Maka jumlah siswa suka lari 5/100 x 60 = 3 anak
Jadi jumlah siswa yang menyukai olahraga lari sebanyak 3 anak.
15
5 5 2
Basket = 100% – 50% – 25% – 10%
= 15%
Banyak Siswa yang gemar basket = 15/100 x 600 = 90 anak Jadi banyaknya siswa yang menyukai basket ialah 90 anak.
15
5 5
3
15
5
5 4 Penyelesaian:
Bila data tersebut diubah ke dalam diagram batang maka akan terlihat seperti ini:
25
Total Skor : 100
3. Observasi
Aspek yang diamati Pengamatan Ket
Ada Tidak
Ada Kegiatan Pendahuluan
a. Kegiatan Pembuka
_
● siswa memahami kompetensi dasar _
● siswa memahami Indikator _
● siswa memahami tujuan pembelajaran _
Kegiatan Inti
Tahap -I Memahami
● peserta didik membaca hasil studi dari berbagai laporan media mengenai masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika (diagram lingkaran & diagram batang )
_
● siswa bersama kelompoknya membuat rumusan masalah _ Tahap 2 : Menanyakan
● siswa berbagi tugas dengan teman-teman dalam kelompok, dalam merumuskan pertanyaan mengenai masalah
kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika (diagram lingkaran & diagram batang )
_
● siswa mencari jawaban dari pertanyaan mengenai masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika (diagram lingkaran & diagram batang )
_
Tahap 3 : Mengumpulkan data
● siswa mengumpulkan data dari study literatur mengenai masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika (diagram lingkaran & diagram batang )
_
● siswa merangkum data hasil bedah buku dan literatur dalam laporan tertulis
_
● siswa menganalisis dan menyimpulkan hasil mengenai masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika (diagram lingkaran & diagram batang )
_
Tahap 4 : Mengasosiasi
● siswa membuat hasil kerja dan mendiskusikannya _
● siswa menyajikan hasil karya dari hasil diskusi kelompok _ Tahap 5 : Mengkomunikasikan
● siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya tentang mengenai masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika (diagram lingkaran & diagram batang )
-
● siswa memaparkan data hasil rangkuman dari kelompoknya _
● siswa menanggapi pertanyaan dan memimpin forum diskusi dengan baik
_
● siswa membuat refleksi atas hasil presentasi kelompoknya _
● siswa membuat kesimpulan dan penutup atas pekerjaan timnya
_ Kegiatan Penutup
● siswa mengumpulkan tugas laporan untuk dievaluasi _ 4. Unjuk Kerja
Penilaian Unjuk Kerja
No Keterampilan yang di nilai Skor Rubrik
I 2 3
I. Kemampuan Mempresentasikan Hasil 1. Presentasi tidak
berjalan dengan baik 2. presentasi kurang
berjalan dengn baik 3. presentasi berjalan
dengan baik 2. Kemampuan dalam kerja sama dan
kekompakan kelompok
1. Kelompok kerja tidak bekerja sama dan tidak kompak
2. kelompok kerja kurang bekerja sama dan kurang kompak
3. kelompok kerja bekerja sama dengan baik dan kompak
3. Kemampuan membuat kesimpulan 1. kesimpulan tidak
sesuai dengan materi 2. kesimpulan kurang
sesuai dengan materi 3. kesimpulan sesuai
dengan materi
NILAI = Skor yang diperoleh/ skor maksimal x 100
Kategori baik jika nilai peserta didik lebih dari 75
Kategori kurang baik jika nilai kurang dari 75
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Menginterpretasikan Diagram Lingkaran dan Diagram Batang Nama Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
Instruksi Pengerjaan LKPD
● Mintalah data (tinggi badan, berat badan, usia, hobby, makanan kesukaan dll) kepada teman satu kelas/ kelas lain
● Lengkapi isian tersebut dalam tabel yang telah disediakan
● Buatlah diagram lingkaran dan diagram batang dari data yang telah kalian dapatkan bersama anggota kelompok kalian
Data mengenai...(isikan sesuai data yang didapat)
Setelah data di lengkapi, susunlah diagram lingkaran:
S
etelah data di lengkapi, susunlah diagram batang berikut:Kesimpulan
(Tuliskan kesimpulan dari pembelajaran hari ini)
Selamat Berdiskusi Semuanya
