RPP BERDIFERENSIASI
TERINTEGRASI DENGAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL
MATERI : SEL DAN PERBESARAN MIKROSKOP
OLEH :
Frengki YN Ohoiner, S.Si
SMP NEGERI SATU ATAP 2 TUAL
CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 8 KOTA TUAL
TAHUN 2023
A. IDENTITAS SEKOLAH
Sekolah : SMPN SATAP 2 TUAL Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Mata Pelajaran : IPA
Fase : D
Konten : Sel dan Perbesaran Mikroskop Alokasi waktu : 2 JP
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat 1. Mendeskripsikan sel dengan benar.
2. Membandingkan perbesaran dan resolusi gambar pada mikroskop dengan baik.
C. Pertanyaan Esensial
Apa itu Sel ? Apa Peranan mikroskop dalam penemuan sel ?
D. Pengetahuan atau Keterampilan bersyarat : Klasifikasi makhluk hidup E. Profil Pelajar Pancasila : Gotong royong dan bernalar kritis
F. Target Peserta Didik
Peserta Didik sebelumnya diberikan Assesmen Diagnostic non Kognitif untuk memetakan mereka sehingga tergambar di bawah ini :
Gaya Belajar : Audio : 3 orang; Visual : 7 Orang; dan Kinestetik : 4 Orang G. Model Pembelajaran yang Digunakan
Pendekatan pembelajaran : Saintific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah Interaktif, Diskusi Tanya Jawab, Presentase, Eksperimen H. Sarana dan Prasarana : PPT Pembelajaran, Video/Gambar Pembelajaran
Alat dan Bahan ada di LKPD I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
( 8 menit ) • Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam, menanyakan keadaan siswa (senang, gembira, dll), Meminta salah seorang murid berdoa, Abesensi.(Kesadaran diri) (Pengelolaan diri)
• Guru mengajak siswa melakukan ice breaking/ Latihan bernapas dengan kesadaran penuh dengan Teknik STOP (Mindfullness)
Apersepsi
a) Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya mengenai pengalaman pelajar dalam mengklasifikasi makhluk hidup di kelas 7
(1) Apa perbedaan makhluk hidup dan benda mati?
(2) Mengapa makhluk hidup dikelompokkan dan apa yang mendasari pengelompokan makhluk hidup tersebut? (Keterampilan berelasi) (Kesadaran diri)
b) Guru mengajukan pertanyaan lanjutan yang lebih mengarahkan ke topik yang akan dipelajari.
c) guru membagi kelompok berdasarkan gaya belajar Auditori,visual, dan kinestetik (Kesadaran social) (Kesadaran diri)
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Inti
( 60 menit )
• Siswa mengamati gambar (berupa info grafis), dan video tentang sel (Kesadaran diri)(Pengelolaan diri)
• Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang video dan gambar yang telah mereka amati. (Diferensiasi Konten) (Keterampilan Berelasi)
• Siswa mencatat dan menyimak materi yang diberikan guru terkait informasi yang diminatinya untuk digali lebih dalam terkait sel. (Diferensiasi Proses)
• Siswa bekerja dalam kelompok untuk menjawab LKPD (Kesadaran social) (Keterampilan Berelasi)
• Guru memandu siswa membuat produk tentang sel melalui berbagai cara berdasarkan minat siswa (boleh dalam bentuk info grafis, poster, diagram frayer, kliping, video, lagu, dan lain-lain) (Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan minat siswa) (Diferensiasi Produk)
- Siswa yang suka menggambar membuat produk berupa info grafis/poster/diagram frayer.
- Siswa yang praktek langsung membuat produk berupa video.
- Siswa yang suka menulis membuat produk berupa tulisan sederhana
• Menyepakati batas waktu penyelesaian kegiatan (1 Minggu). (Diferensiasi Produk) (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
Penutup
( 12 menit ) • Refleksi dan umpan balik : Apa yang sudah kalian dapatkan pada pelajaran hari ini ?Apa yang sudah kalian kuasai ?Bagian mana yang belum kalian kuasai ?Apa upaya kalian terhadap materi yang belum kalian kuasai ? (Keterampilan berelasi) (Kesadaran diri)(Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab) (Diferensiasi Proses)
• Memberi penguatan dengan mengajak peserta didik untuk menarik kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
• Guru memberikan apresiasi atas kinerja kelompok.
• Memberikan post test kepada murid
• Menginformasikan secara garis besar kegiatan pada pertemuan berikutnya
• Menutup kegiatan dengan mengucapkan salam dan berdoa J. Penilaian
Sikap Penilaian terhadap butir sikap tanggung jawab,kerja sama dalam kelompok ,saling menghargai dan ketepatan dalam pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Pengetahuan Menunjukkan kemampuan untuk mendeskripsikan tentang sel dan peranan mikroskop Keterampilan Membuat produk tentang sel dan bagian-bagiannya
Strategi dan Alat Penilaian Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : Catatan Anekdot
No Tanggal Nama Peserta
Didik
Catatan Perilaku Butir Sikap Ttd Tindak Lanjut 1. 15/08/2023 Winde Mendengarkan secara seksama
ketika temanya sedang berbicara Saling
menghargai Memberikan apresiasi
Penilain Pengetahuan :
o Skor Penilaian Pengukuran perbesaran mikroskop o Skor Penilaian Akrir SubBab
Penilaian Keterampilan :
Tual, Agustus 2023 Mengetahui
Kepala SMPN Satap 2 Tual, Guru Mapel IPA,
Alwi Kalean, S.Pd Frengki YN Ohoiner, S.Si
NIP. 19710918 200003 1 004 NIP. 198312202014031001
