rpp pkn kelas 5 semester 1 compress

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidai’yah Asy-Syafi’iyah Fakfak Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Indikator

 Menjelaskan pengertian NKRI

 Menyebutkan dasar hukum NKRI

 Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI

 Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

 Menjelaskan fungsi pemilhan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI

 Menunjukkan sisi utara, selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI

 Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI

 Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI

 Menjelaskan fungsi wilayah A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

 Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan posisi lintang dan bujurnya.

 Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

 Siswa memahami fungsi wilayah darat NKRI.

 Siswa memahami fungsi wilayah laut NKRI.

 Siswa memahami fungsi wilayah udara NKRI.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar

 Batas wilayah NKRI, luas wilayah NKRI, posisi lintang dan bujurnya, serta tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

 Fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan Kontekstual

 Pendekatan Cooperative Learning

 Diskusi dengan teman sebangku

 Tanya jawab

 Ceramah

 penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

 Kegiatan Awal

– Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan

(2)

kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

– Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran – Guru bertanya pada siswa tentang organisasi yang ada di sekolah.

 Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa mencoba membuat definisi kata “organisasi”.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 Guru menyiapkan kelas diskusi, lalu mengundi namajenis-jenis organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat untuk dibahas oleh tiap kelompok.

 Siswa mendiskusikan dan mencatat tujuan organisasi tersebut secara tertulis.

 Siswa mendiskusikan dan mencatat siapa yang menjadi anggota dalam organisasi tersebut.

 Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

 Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

 Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran.

E. Sumber/Bahan Belajar

 Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.)

(3)

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Mendeskripsikan

pengertian NKRI.  Tugas kelompok.

 Observasi.

 Penilaian tertulis.

 Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

 Keterlibatan anak dalam diskusi.



Format Kriteria Penilaian

 1. PRODUK ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3

* sebagian kecil benar 2

* semua salah 1

 2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

* kadang-kadang Pengetahuan 2

* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4

* kadang-kadang Sikap 2

* tidak Sikap 1

 Lembar Penilaian No Nama Siswa

Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

(4)

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Fakfak, 20 Agustus 2024 Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas 5,

RUBIA PELU. S.Pd Romlah. S.Pd

NIP. 196710082001052001 NIP. 197009152000102001

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidai’yah Asy-Syafi’iyah Fakfak Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Indikator

 Memahami arti penting keutuhan NKRI

 Mampu menjelaskan fungsi Pancasla sebagai perekat persatuan bangsa A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memahami arti penting keutuhan NKRI.

 Siswa dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Siswa dapat menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik, sosial budaya, ekonomi, dan pertahanan-keamanan.

B. Materi Ajar

 Arti penting keutuhan NKRI

 Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa

 Makna kesatuan wilayah Indonesia C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Diskusi kelas

 Tanya jawab

 Ceramah

 penugasan

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidai’yah Asy-Syafi’iyah Fakfak Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

1.3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Indikator

 Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI Indikator Pencapaian Kompetensi

 Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memberi contoh dan memilih perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

B. Materi Ajar

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Tanya jawab

 penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidai’yah Asy-Syafi’iyah Fakfak Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : V (Lima) Semester : (Satu)

2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Indikator

 Menjelaskan pengertian perundang-undangan pusat dan daerah

 Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlakku di tingkat pusat dan daerah

 Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang

 Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mengetahui dan nenyebutkan berbagai macam perundang-undangan yang berlaku di Indonesia, tingkat pusat dan daerah.

 Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.

B. Materi Ajar

 Pengertian perundang-undangan.

 Fungsi peraturan perundang-undangan.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Diskusi dengan teman sebangku

 Tanya jawab

 Ceramah

 penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (Lima)

Semester : 1 (satu)

2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

Indikator

 Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia

 Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya

 Mengetahui akibat mematahui peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat

 Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat

A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa mengetahui dan dapat menyebutkan tata urutan perundang-undangan di Indonesia, serta memahami dan dapat menjelaskan kandungan dan fungsi peraturan- peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

B. Materi Ajar

 Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

 Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Diskusi kelas dan diskusi kelompok

 Tanya jawab

 Ceramah

 penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

 Kegiatan Awal

(9)