1-RPP PKn Kelas IV SMT II

(1)

Mata pelajaran : PKn

Kelas / semester : IV / II

Pertemuan ke : 1 dan 2

Alokasi waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )

Standar kompetensi : 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat

Kompetensi dasar : 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan

tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK & BPK

Indikator : 3.1.1 Menjelaskan tentang lembaga-lembaga negara

I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintahan pusat

* Siswa dapat mendaftar nama-nama lembaga-lembaga negara pada pemerintahan pusat

* Siswa dapat menuliskan perbedaan tentang lembaga tinggi negara dan lembaga tertinggi negara

* Siswa dapat mengklasifikasikan lembaga-lembaga tinggi negara dan lembaga tertinggi negara

II. Materi Ajar : * Lembaga-lembaga negara

III. Metode Pembelajaran : * Inquiri * Tanya jawab * Penugasan * Ceramah IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan awal : * Menyiapkan beberapa buku sumber * Tanya jawab tentang lembaga-lembaga negara yang pernah

Kegiatan inti : * Mencari informasi tentang pengertian pemerintahan pusat dan lembaga-lembaga negaranya

* Guru menjelaskan materi tentang lembaga negara

* Mencatat temuan informasi yang di dapat * Menyampaikan hasil temuan

* Membetulkan pekerjaan/Pembahasan Kegiatan akhir : * Refleksi pembelajaran => Menanyakan hal yang belum diketahui

* PR Pertemuan 2

Kegiatan awal : * Mengingat kembali tentang lembaga-lembaga negara di pemerintahan pusat

* Menyiapkan tabel tentang lembaga negara di pemerintahan pusat

Kegiatan inti : * Membandingkan informasi tentang lembaga tinggi negara dan lembaga tertinggi negara

* Mencatat hasil, membandingkan * Melengkapi tabel

* Pembahasan

(2)

Kegiatan akhir : * Refleksi pembelajaran => menulis informasi menarik selama pembelajaran

* Tanya jawab tentang lembaga-lembaga Negara

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar : * Buku peket * Buku penunjang * Kamus BI * Buku UUD 1945

* CD pembelajaran tentang sistem pemerintahan pusat * Nara sumber ( guru )

* RPUL

* Pengalaman belajar siswa tentang sistem pemerintahan.

VI. Penilaian : Pertemuan 1

* Kinerja

Sampaikan hasil informasi yang kamu dapat kepada temanmu ! Penilaian kinerja siswa adalah :

* Tulis

Kerjakan soal berikut !

1.Apa yang dimaksud dengan pemerintahan pusat ? 2.Siapa pemegang kekuasaan tertinggi ?

3.Jelaskan arti kedaulatan di tangan rakyat ! Pertemuan 2

* Kinerja

Bandingkan info tentang lembaga tertinggi dan lembaga tinggi negara ! * Tulis

Lengkapilah tabel tentang lembaga negara tingkat pusat !

NO Lembaga tertitnggi negara Lembaga

tinggi negara

* Lisan

Jawablah dengan singkat

1.Siapa pemegang kekuasaan tertinggi negara ? 2.Bagaimana cara memilih lembaga tertingi negara ? LEMBAR KERJA SISWA

Berilah tanda check list (P) pada kolom yang tepat Tabel lembaga-lembaga

NO NAMA LEMBAGA

JENIS

KET Lembaga Lembaga

tertitnggi tinggi

negara negara

1 MPR (berisi catatan

2 DPR penting yang

3 Presiden perlu diingat)

4 MA

5 BPK

Mengetahui Pamekasan,10-Januari-2015 Kepala Madrasah Guru Kelas IV

(Agus Suhartono Putra, M.Pd) (Sudirman, A.Ma)

(3)

Kelas/semester : IV / II

Kompetensi dasar : 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK & BPK

3.1.2 Menjelaskan kedudukan tugas

Indikator : Wewenang dan hak lembaga-lembaga negara

I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat membuat skema/bagan tentang hubungan kedudukan antar lembaga negara

* Siswa dapat menyebutkan tugas, wewenang dan hak lembaga-lembaga negara

* Siswa dapat menjelaskan kedudukan, tugas, wewenang dan hak lembaga lembaga negara

II. Materi Ajar : Lembaga-lembaga negara

III. Metode Pembelajaran : * Ceramah * Tanya jawab * Penugasan * Diskusi * Permainan IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 3

Kegiatan awal : * Menyiapkan alat/bahan untuk membuat skema * Memasang tabel tentang tugas, wewenang dan hak lembaga-lembaga negara

* Membaca silang sekilas catatan tentang lembaga-lembaga negara

Kegiatan inti : * Mencari informasi tentang kedudukan antar lembaga negara * Mencatat hasil temuan info

* Mebuat skema hub kedudukan antar lembaga negara * Memperbaiki pekerjaan

* Memajang hasil yang terbaik * Mengerjakan lembar tugas

Kegiatan akhir :* PR => Melanjutkan pengerjaan lembar tugas di rumah * Refleksi pembelajaran => Tanya jawab hal-hal menyenangkan selama pembelajarna berlangsung Pertemuan 4

Kegiatan awal : * Menyiapkan alat-alat permainan * Memajang 20 kartu di papan tulis * Membahas PR

Kegiatan inti : * Membagi kelas menjadi 5 kelompok * Tanya jawab tentang pembelajaran lalu

* Kelompok yang dapat menjawab dengan tepat berhak memilih satu kartu di papan tulis dan menjawabnya * Kelompok lain memberi komentar

* Begitu seterusnya sampai kartu tertebak semua * Penskoran

(4)

Kegiatan akhir : * Mencatat hasil permainan

* Tanya jawab hal-hal yang belum dipahami V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : * Buku paket

* Buku Penunjang * RPUL

* Kartu soal * Dadu

* Nara sumber (kelompok lain)

* Pengalaman belajar siswa tentang lembaga-lembaga negara

* Produk

Buat skema tentang hubungan kedudukan antar lembaga-lembaga negara dengan Pancasila !

* Tulis

Lengapilah tabel tantang tugas, wewenang, dan hak lembaga-lembaga negara N

o

NAMA LEMBAGA TUGAS WEWENANG HAK KET

1 2 3 4 5

MPR DPR MA MK BPK

Pertemuan 4 * Proses * Lisan Tebaklah kartu soal

N

o Kartu Soal Kunci

1 Susunan MPR sesuai amandemen IV UUD 45 DPR & DPRD

2 Tugas Dewan Pertimbangan Agung Badan Penasehat

3 Memerikasa pertanggungjawaban keuangan negara BPK

Pemegang kekuasan tertinggi di bidang kehakiman MA

5 Menetapkan APBN Tugas DPR

Saat permainan berlangsung

Mengetahui Pamekasan,17-Januari-2015 Kepala Madrasah Guru Kelas IV

(5)

Kompetensi dasar : 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri

Indikator : 3.2.1 Mendeskripsikan susunan organisasi pemerintahan pusat I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat menjelaskan sistem kabinet Presidensial

* Siswa dapat mnyimpulkan sistem kabinet di Indonesia

* Siswa dapat menyebutkan Pres dan Wapres dalam susunan kabinet Indonesia bersatu

* Siswa dapat mendaftar susunan kebinet Indonesia bersatu II. Materi Ajar : Organisasi pemerintah pusat

III. Metode Pembelajaran : * Ceramah * Tanya jawab * Inquiri * Diskusi IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan awal : * Menyiapkan sarana dan sumber belajar

* Mengarahkan langkah-langkah kegiatan pada proses pembelajaran yang akan berlangsung

Kegiatan inti : * Mengajak siswa ke Perpustakaan

* Mencatat temuan informasi tentang kabinet Presidensial * Menyampaikan hasil catatan dalam diskusi kelas * Membuat simpulan

* Membandingkan sistem kabinet Indonesia dengan sistem kabinet Presidensial

* Menulis hasilnya Kegiatan akhir : * Mencatat hasil diskusi * Latihan soal

* Pembahasan Pertemuan 2

Kegiatan awal : * Menyiapkan karton dan beberapa kartu kosong * Memasang gambar susunan kabinet Indonesia

Kegiatan inti : * Membagi kelas dalam beberapa kelompok

* Menghitung jumlah organisasi dalam kabinet 2004-2009 * Menulis jenis jabatan organisasi dalam kabinet 2004-2009 * Menempel sesuai jabatan pada karton yang tersedia * Pembahasan

Kegiatan akhir : * Memperbaiki hasil * Memajang hasil terbaik

(6)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : * Buku paket * RPUL * UUD 45

* CD pembelajaran tentang susunan organisasi pemerintahan pusat. * Gambar susunan kabinet

* Penunjang

* Proses

Carilah informasi tentang kabinet Presidensial * Tulis

Isilah titik-titik dibawah ini ! 1.Mandataris MPR adalah ………

2.Presiden dalam bertugas didampingi oleh ……… 3.Sistem yang dianut kabinet Indonesia adalah ……… Pertemuan 2

* Kinerja

Daftarlah susunan kabinet Indonesia ! * Produk

Pajangan daftar susunan kabinet !

Kartu I Kertu II Kartu III

Presiden Wakil Presiden 1. Menteri politik

……… ……… 2. Menko Perekonomian

3. Menko Kesejahteraan Rakyat

Kartu IV Kartu V Kartu VI

1. Menteri Dalam Negeri 1. Menneg Kebuadayaan &

Pariwis 1. Jaksa Agung

s/d s/d 2. Sekretari

kabinet

18. Menteri Agama 12. Menneg Pemuda &

Olahraga

Mengetahui Pamekasan, 20 Kepala Madrasah Guru Kelas IV

(Agus Suhartono Putra, M.Pd ) (Sudirman, A.Ma)

(7)

Mata pelajaran : PKn Kelas/semester : IV / II Pertemuan ke : 1, dan 2

Kompetensi dasar : 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri

Indikator : 3.2.2 Menjelaskan wewenang, tugas, dan tanggung jawab pemerintah pusat 3.2.6 Menjelaskan wewenang, tugas dan tanggung jawab pemerintah pusat 3.2.7 Menjelaskan wewenang, tugas dan tanggung jawab pemerintah pusat I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat menyebutkan pejabat setingkat Menteri

* Siswa dapat mendaftar pasal-pasal dalam UUD' 45 yang berhubungan dengan organisasi pemerintah pusat

* Siswa dapat menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat

* Siswa dapat mendaftar wewenang, tugas dan tanggung jawab pemerintah pusat

* Siswa dapat menjelaskan wewenang, tugas dan tanggung jawab pemerintah pusat

II. Materi Ajar : Organisasi pemerintah pusat III. Metode Pembelajaran : * Penugasan

* Penemuan/inquiri * Diskusi

* Tanya jawab * Ceramah IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan awal : * Menyiapkan sarana & sumber belajar * Menyiapkan tabel

* Tanya jawab pembelajaran lalu * Membagi kelas menjadi 5 kelompok

* Menjelaskan tujuan dan langkah kegiatan belajar * Tanya jawab hal-hal belum di pahami

Kegiatan inti : * Menemukan informasi tentang pejabat setingkat Menteri * Mencatat hasil temuan informasi

* Mendaftar pasal-pasal UUD' 45 yang berhubungan dengan organisasi pemerintahan pusat

* Membagi lembar tugas

* Mendiskusikan lembar tugas bersama kelompok * Mencari informasi untuk mengerjakan lembar tugas * Mencatat hasil

Kegiatan akhir : * Refleksi => Mencatat informasi penting selama pembelajaran berlangsung

* Membuat simpulan hasil diskusi kelompok * PR

Pertemuan 2

Kegiatan awal : * Menyiapkan sarana untuk diskusi kelas

* Tanya jawab kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama diskusi

(8)

Kegiatan inti : * Setiap kelompok menyampaikan hasil pekerjaannya secara bergiliran

* Kelompok lain memberi komentar dnegan bahasa santun * Membuat simpulan

* Menulis hasil simpulan diskusi di papan tulis

Kegiatan akhir : * Mencatat hasil diskusi kelas di buku catatan masing masing

* PR V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : * Buku paket * B uku penunjang * UUD' 45

* CD pembelajaran tugas dan wewenang pemerintah pusat * Nara sumber (kelompok komentator)

* Pengalaman siswa tentang pemerintahan tingkat pusat. * Lembar tugas

* Catatan hasil diskusi kelompok VI. Penilaian : Pertemuan 1

* Lisan

1.Siapa yang memimpin kekuasaan eksekutif dalam sistem kebinet ? 2.Jelaskan tugas para Menteri !

3.Sebutkan pejabat negara setingkat Menteri ! * Proses

Lembar Tugas

Daftarlah pasal-pasal UUD ' 45 yang berhubungan dengan organisasi !

No Pasal UUD ' 45 Bunyi Ket

* Kinerja

Temukan informasi tentang wewenang, tugas dan tanggung jawab pengorganisa sian pemerintah pusat

* Tulis

Buat simpulan hasil diskusi kelompok Pertemuan 2

* Performance Lembar Penugasan Lengkapi tabel berikut

NO Nama Wewenang Tugas Tanggung

Jawab Organisasi

Presiden Wapres Para Menteri

Kesimpulan : ……… ………

Sampaikan hasil diskusi kelompokmu pada teman satu kelas * Lisan

(9)

Pertemuan ke : 1, dan 2

Standar kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi lingkungan

Kompetensi dasar : 4.1 Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya

Indikator : 4.1.1 Menjelaskan terjadinya globalisasi dalam kehidupan masyarakat

4.1.2 Menyebut contoh pengaruh globalisasi

4.1.3 Membandingkan dampak positif dan negatif dari pengaruh globalisasi

I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi

* Siswa dapat menceritakan penyebab terjadinya globalisasi

* Siswa dapat mendaftar beberapa perubahan perilaku di lingkungannya * Siswa dapat menggolongkan bidang yang terpengaruh globalisasi * Siswa dapat menjelaskan dampak positif dan negatif dari pengaruh globalisasi

II. Materi Ajar : Pengaruh Globalisasi

III. Metode Pembelajaran : * Ceramah * Diskusi * Penemuan * Pengamatan * Tanya jawab * Penugasan IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan awal : * Mengamati perubahan perilaku di masyarakat sekitar * Mengamati gambar tentang gaya pakaian sebelum dan

sesudah globalisasi

* Mengingat kembali beberapa perubahan karena pengaruh

globalisasi

* Membantu menyiapkan tabel untuk mendaftar perubahan

perilaku

Kegiatan inti : * Membandingkan 2 gambar di papan tulis * Tanya jawab tentang perbedaannya * Mencari informasi tentang globalisasi dari perpustkaan

* Menulis hasil temuan informasi * Diskusi kelas tentang penyebab globalisasi

* Membuat kesimpulan

* Tanya jawab beberapa bukti adanya pengaruh globalisasi

* Menulis hasil tanya jawab di papan tulis * Mengerjakan lembar tugas

* Pembahasan

* Memperbaiki pekerjaan

Kegiatan akhir : * Membetulkan pekerjaan berlangsung * Refleksi pembelajaran =>

Mengungkapkan hal-hal

menyenangkan selama pembelajaran berlangsung

(10)

Pertemuan 2

Kegiatan awal : * Menyiapkan lembar tugas

* Memberi arahan tentang langkah pembelajaran

* Tanya jawab hal-hal yang belum dipahami

* Membagi lembar tugas

Kegiatan inti : * Mencari informasi tentang dampak globalisasi

* Mencatat temuan informasi

* Membagi siswa secara berpasangan * Menyusun percakapan tentang dampak globalisasi

* Pembahasan

* Menulis hal-hal penting

Kegiatan akhir : * Memajang hasil berupa teks percakapan * PR

V. Alat /Bahan /Sumber Belajar : * Buku paket * Buku penunjang * Kamus BI

* Lingkungan sekitar * TV

* Media cetak

* CD tentang bahaya kenakalan remaja masa kini. * Tabel

* Nara sumber (tokoh masyarakat)

* Pengalaman belajar tentang dampak globalisasi VI. Penilaian : Pertemuan 1

* Lisan

Jelaskan hasil pengamatan pada gambar di papan tulis * Tulis

Selesaikan soal dibawah ini ! 1.Globalisasi adalah

2.Penyebab utama terjadinya globalisasi yaitu

3.Pengaruh globalisasi sangat cepat pada masyarakat daerah * Produk

Buatlah klasifikasi bidang globalisasi * Proses

Lengkapilah tabel dengan gambar-gambar menarik yang menunjukkan perubahan perilaku

NO

Bidang

KET

komunikasi mode pola

(11)

* Proses

Cari infomasi tentang pengaruh globalisasi * Tulis

Jelaskan pengaruh globalisasi secara positif dan negatif Jelaskan dampak positif dan negatif dari pengaruh globalisasi

NO Bidang Dampak positif Dampak_negatif

1 Komunikasi

2 Mode

3 Pola Makan

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke : 1

Kompetensi dasar : 4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional

Indikator : 4.2.1 Mengumpulkan aneka gambar tentang budaya Indonesia

4.2.2 Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia

4.2.3 Mendeskripskan keragaman adat di Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat mendiskripsikan keanekaragaman bangsa

* Siswa dapat menggolongkan aneka budaya bangsa sesuai jenisnya * Siswa dapat menceritakan salah satu adat di Indonesia

* Siswa dapat menyebutkan keanekaragaman adat di Indonesia

II. Materi Ajar : Budaya Indonesia

III. Metode Pembelajaran ; * Pakem

* Tanya jawab * Penugasan * Ceramah * Permainan * Paparan IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan awal : * Mengingat kembali tentang aneka budaya bangsa * Menyiapkan sumber belajar

* Menyiapkan alat dan bahan

* Menyiapkan alat & bahan pajangan

* Menyiapkan kumpulan gambar aneka budaya Indonesia

* Mengamati gambar aneka budaya Indonesia Kegiatan inti : * Tanya jawab tentang keanekaragaman budaya Bangsa

* Memilih salah satu budaya bangsa * Menggambar budaya pilihan pada kartu * Menuliskan deskripsi singkat budaya tersebut * Menempel kartu pada karton

* Tanya jawab tentang gambar 21

* Bermain bongkar pasang dalam menggolongkan aneka budaya bangsa

* Memberi hukuman bagi siswa yang salah

meletakkan berupa menyanyi salah satu lagu daerah * Siswa yang menjawab tepat boleh menunjuk tamannya maju

Kegiatan akhir : * Memajang hasil pekerjaan

(13)

istiadat di sekitar masyarakat sekitarmu * Latihan soal

* Lingkungan

* Pengalaman siswa tentang budaya-budaya Indonesia

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : * Gambar budaya bangsa * Peta

* RPUL * Media cetak * Buku penunjang * Lembar tugas

* Proses * Produk

Gambar 1 budaya bangsa * Performance

Pasangkan gambar pada tempat yang sesuai * Produk

Klasifikasikan gambar budaya Indonesia sesuai jenisnya

No Nama Jenis Asal daerah Ket

* Lisan

1.Mengapa keanekaragaman budaya tidak memecah belah persatuan ? 2.Sebutkan budaya-budaya dari Jawa Timur !

3.Sebutkan adat yang masih lestari di daerahmu ! 4.Budaya ngaben ada di daerah mana ?

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi dasar : 4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional

Indikator : 4.2.4 Memberi contoh budaya Indonesia yang pernah tampil di luar

Negeri

4.2.5 Menjelaskan pengaruh tampilnya budaya Indonesia dalam misi Internasiol

I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat mendaftar budaya-budaya yang tampil di luar negeri * Siswa dapat membuat kliping tentang budaya Indonesia yang tampil di luar negeri

* Siswa dapat menuliskan perasaannya saat tahu ada budaya Indonesia tampil di luar negeri

* Siswa dapat menjelaskan dampak positif tampilnya budaya Indonesia di luar negeri

II. Materi Ajar : Budaya Indonesia

III. Metode Pembelajaran : * Penugasan * Diskusi * Tanya jawab * Ceramah IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan awal : * Menyiapkan tabel untuk mendaftar budaya yang pernah di luar negeri

* Mengumpulkan artikel tentang budaya Indonesia yang pernah tampil di luar negeri

Kegiatan inti : * Mencari informasi tentang budaya-budaya Indonesia yang pernah tampil di luar negeri * Menulis hasil temuan informasi

* Mengumpulkan artikel tentang budaya Indonesia yang pernah tampil di luar negeri

* Membuat kliping Kegiatan akhir : * Memajang hasil

* Mengomentari tentang budaya yang pernah tampil di luar negeri

* Menyanyi lagu " Rele Ayo Rele " Pertemuan 2

Kegiatan awal : * Membuka kembali kliping tentang tampilnya budaya budaya luar negeri

* Memberi komentar tentang perasaannya secara lisan Kegiatan inti : * Menuliskan secara singkat perasaan saat tahu budaya Indonesia tampil di luar negeri

* Membacakan hasil tulisan secara bergilir * Memperbaiki tulisan

* Diskusi tentang dampak positif bagi Indonesia saat buda yanya mulai dikenal di luar negeri

(15)

* Menyalin simpulan dalam buku catatan * Menyanyi lagu " Tanah Airku Indonesiaku " V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : * Buku penunjang

* Media cetak * TV

* Nara sumber guru

* Pengalaman belajar siswa tentang informasi budaya yang pernah tampil di luar negeri

* Produk

Buat kliping tentang budaya Indonesia yang pernah tampil di luar negeri * Tulis

Buatlah daftar budaya yang pernah tampil di luar negeri

NO Budaya Asal Tampil di

negara Tahun Ket

Pertemuan 2 * Produk

Tulislah perasaanmu saat tahu ada budaya * Tulis

Jelaskan dampak positif bagi Indonesia ketika budayanya banyak di kenal oleh internasional

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke : 1, dan 2

Kompetensi dasar : 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi dilingkungan

Indikator : 4.3.1 Mendeskripsikan gaya hidup masyarakat sesudah dan sebelum

Globalisasi

4.3.2 Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi

4.3.3 Mengidentifikasi cara mengantisipasi pengaruh negatif globalisasi di lingkungannya

I. Tujuan Pembelajaran : * Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber penyebab globalisasi * Siswa dapat menjelaskan perubahan gaya hidup masyarakat sebelum dan sesudah globalisasi

* Siswa dapat memilih sikap yang tepat dalam menghadapi pengaruh globalisasi

* Siswa dapat menjelaskan alasan tentang sikap yang diberikan * Siswa dapat menyebutkan contoh pengaruh negatif globalisasi * Siswa dapat menyebutkan contoh pengaruh negatif globalisasi

II. Materi Ajar : Sikap terhadap pengaruh globalisasi

III. Metode Pembelajaran : * Ceramah * Tanya jawab * Diskusi

* Bermain (role a play) * Bermain peran IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

Kegiatan awal : * Mengingat kembali tentang contoh pengaruh Globalisasi

* Menyimak lembar kerja

* Memberi kesempatan menanyakan hal yang belum diketahui

* Menyiapkan alat permainan * Memasang alas/paparan permainan * Menjelaskan sistem permainan Kegiatan inti : * Membagi kelas dalam 5 kelompok * Kelompok lain memberi komentar * Membuat simpulan

* Mengundi untuk mencari urutan main

* Kelompok yang mendapat giliran melempar dadu 27 * Menjalankan pion sesuai mata dadu

* Membaca kasus yang dihadapi * Penskoran

Kegiatan akhir : * Mencatat simpulan ke buku catatan masing-masing * Menentukan pemenang

* Refleksi pembelajaran * PR

(17)

Kegiatan awal : * Mengingat kembali contoh pengaruh globalisasi dilingkungan

* Tanya jawab peristiwa kriminal yang aktual Kegiatan inti : * Berkelompok masing-masing 3 orang

* Menyusun percakapan tentang pengaruh negatif globalisasi dan cara mengatasi

* Pembahasan/memperbaiki hasil * Brmain peran

Kegiatan akhir : * Memajang teks percakapan yang bagus * Menyanyi lagu Garuda Pancasila V. Alat /Bahan /Sumber Belajar : * Buku paket

* Nara sumber (guru)

* Pengalaman belajar siswa tentang keadaan masyarakat setelah globalisasi

* Dadu & pion * Buku penunjang

* Lingkungan tempat tinggal siswa * Media cetak & elektronik

* Paparan

* Kinerja

Carilah informasi tentang perubahan gaya hidup masyarakat sebelum dan sesudah globalisasi N

O Sumber Penyebab Globalisasi

Perubahan gaya hidup

Sebelum Sesudah

* Performance

Memainkan simulasi dengan kelompokmu

Sampaikan hasil pekerjaanmu pada kelompok lain * Lisan

Pertemuan 2 * Tulis

Buatlah percakapan tentang pengaruh negatif globalisasi dengan kelompokmu * Performance

Tampilkan hasil karyamu di depan kelas secara bergiliran

(18)