1. KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER , TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMP Kelas/Semester : VII/ Gasal Prop Jabar
Kurikulum Acuan : KTSP NO
. Urt
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
No. Soal
1. 1.Menunjukkan sikap poitif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.1 Mendeskripsikan hakekat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat
A.Hakekat norma yang berlaku da lam masyarakat
1. Pengertian
Norma,kebiasaan, dan adat istiadat
2. Mamfaat norma
3. Pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat 4. Macam-macam norma
5. Sumber-sumber norma ma syarakat
6. Sanksi pelanggaran norma
1.siswa dapat menjelaskan pengertian kebiasaan
2.Siswa dapat menjelaskan pengertian perin tah
3.Siswa dapat menyebutkan 2 ( dua ) mamfa at norma
4.Siswa dapat menyebutkan pentingnya norma dalam kehidupan di masyarakat 5.Siswa dapat menjelaskan pengertian norma agama
6.Siswa dapat menjelaskan pengertian norma kesopanan
7.Siswa dapat menjelaskan sumbernorma Kesusilaan
8.Siswa dapat menjelaskan sumber norma Hukum
9.Siswa dapat menyebutkan hubungan sum ber norma
10.Siswa dapat menyebutkan sanksi pelang garan norma kesopanan
PG PG Uraian PG PG PG PG Uraian PG PG
1.2Menjelaskan hakekat dan arti penting hukum bagi warga negara
1.3 Menerapkan norma-norma ke biaasaan, adat istiadat, dan pe raturanran yang berlaku dalam kehidupan bermasyara kat, berbangsa dan bernegara
B. Hakekat dan arti penting hukum bagi warganegara Indonesia
1. Pengertian hukum
2. Pembagian hukum menurut bentuk, sifat dan isinya
3. Pentingnya norma hukum dalam kehidupan
bermasyarakat
4. Tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara 5. Tugas penegak hukum di
negara RI
6. Macam-macam peradilan
7. Negara Indonesia adalah negara hukum
C.Menerapkan norma dalam kehi dupan masyarakat , berbangsa dan negara
1. Contoh perilaku yang sesuai dengan norma dalam hidup berbangsa dan bernegara 2. Contoh adat dan kebiasaan
dalam hidup bermasyarakat 3. Norma kebiasaan, adat
istiadat dalam kehidupan bermasyarakat
11.Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum
12.Siswa dapat menyebutkan pembagian hukum menurut bentuknya
13.Siswa dapat menyebutkan pembagian hukum menurut sumbernya
14.Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hukum 15.Siswa dapat menyebutkan fungsi hukum dalam kehidupan bermasyarakat
16.Siswa dapat menyebutkan alasan peratu ran hukum harus dipatuhi oleh masyara kat
17.Siswa dapat menyebutkan 2 (dua )tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara 18.Siswa dapat menyebutkan tugas kejaksa an
19.Siswa dapat menyebutkan tugas advokat 20.Siswa dapat menyebutkan pengadilan yang termasuk pada peradilan umum 21.Siswa dapat menyebutkan pasal 24 A Ayat(1)UUD 1945
22.Siswa dapat menjelaskan negara Indonesia adalah negara hukum bukan negara kekuasaan
23.Siswa dapat menyebutkan contoh perila ku yang sesuai dengan norma dalam ke hidupan berbangsa dan negara
24.Siswa dapat menyebutkan norma adat Istiadat yang berlaku dalam masyarakat 25.Siswa dapat menyebutkan contoh adat di lingkungan masyarakat
PG PG PG PG PG PG
Uraian
PG PG PG PG PG
PG
PG
PG
9 10 11 12 13 14
43
15 16 17 18 19
20
21
2. 2. Mendeskripsikan makna proklamasi
kemerdekaan dan konstitusi pertama 2.1Menjelaskan makna prokla masi kemerdekaan
2.2Mendeskripsikan suasana ke batinan konstitusi pertama
4. Peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat 5. Penerapan norma,
kebiasaan, adat istiadat, yang berlaku dalam masyarakat
A.Hakekat dan makna proklamasi kemerdekaan RI
1. Ciiri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun 1908
2. Penderitaan rakyat pada masa penjajahan
3. Faktor-faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya
4. Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa
5. Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan
B. Susana kebatinan konstitusi pertama
1. Perisitiwa Rengasdengklok
2. Peristiwa perumusan
26.Siswa dapat menyebutkan contoh norma kebiasaan di lingkungan sekolah
27.Siswa dapat menyebutkan peraturan yang berlaku dalam hidup bermasyarakat 28.Siswa dapat menyebutkan penerapan adat isitiadat yang berlaku dilingkungan keluarga
29.Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perjua ngan bangsa Indonesia dilihat dari timbul nya semangat nasionalisme
30.Siswa dapat menyebutkan 3 (tiga ) hak Kemerdekaan bagi suatu bangsa 31.Siswa dapat menyebutkan penderitaan rakyat Indonesia pada masa kolonial Jepang
32.Siswa dapat menyebutkan perlawanan rakyat Aceh yang terjadi pada tahun 1873 - 1907
33.Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat Indonesia memperjuangkan kemerde kaan
34.Siswa dapat menyebutkan arti penting Kemerdekaan bagi suatu bangsa 35.Siswa dapat menyebutkan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemer dekaan
36.Siswa dapat menyebutkan tanggal di bawanya Ir.Soekarno dan Drs Moh Hatta oleh para pemuda ke Rengasdengklok
PG PG
PG
PG
Uraian
PG
PG
PG
PG PG
PG
23 24
25
26
44
27
28
29
30 31
2.3Menganalisis hubungan antara Proklamasi kemerdekaan de ngan UUD 1945
2.4Menunjukkan sikap positif ter hadap makna proklamasi ke merdekaan dan suasana kons titusi pertama
naskah proklamasi 3. Makna proklamasi bagi
bangsa Indonesia 4. Suasana sidang PPKI
tanggal 18 agustus 1945 5. Hasil-hasil sidang PPKI
tanggal 18 agustus 1945 C.Hubungan proklamasi kemerde kaan dengan pembukaan UUD 1945
1. Hubungan proklamasi kemerdekaan dengan pem bukaan UUD 1945
D.Sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI
1. Contoh cara sikap setia kepada proklamasi kemerdekaan RI
2. Contoh cara menghargai para pahlawan
3. Perilaku positif terhadap makna proklamasi kemer dekaan RI
37.Siswa dapat menyebutkan tokoh tua yang ikut menjadi perumus teks proklamasi kemerdekaan
38.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) mak na proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia
39. Siswa dapat menyebutkan tugas PPKI 40.Siswa dapat menyebutkan tokoh yang termasuk perumus dasar negara
41.Siswa dapat menyebutkan hasil sidang PPKI tanggal 18 agustus 1945
42.Siswa dapat menjelaskan hubungan Proklamasi kemerdekaan dengan pembu kaan UUD 1945
43.Siswa dapat menyebutkan contoh cara sikap setia kepada proklamasi kemerde kaan RI
44.Siswa dapat menyebutkan contoh upaya menghargai para pahlawan
45.Siswa dapat menyebutkan perilaku positif terhadap makna proklamasi
kemerdekaan RI
PG
Uraian
PG PG PG
PG
PG
PG PG
33
45
34 35 36
37
38
39 40
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMP Kelas/Semester : VIII/ Gasal Prop Jabar
Kurikulum Acuan : KTSP N
O . U rt
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
No. Soal
1. 1.Menampilkan perllaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
1.2Menguraikan nilai-nilai Panca sila sebagai dasar negara dan ideologi negara
A.Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
1. Pengertian ideologi
2. Pentingnya ideologi bagi sua tu bangsa dan negara 3. Proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara 4. Pengertian Pancasila
sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh
B. Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara dan idedologi negara
1. Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia
2. Nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila
1.Siswa dapat menjelaskan pengertian Ideologi menurut Gunawan Setiardjo 2.Siswa dapat menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dilihat dari fungsi ideologi
3.Siswa dapat menyebutkan proses perumu san Pancasila menurut Muh.Yamin pada tanggal 29 mei 1945
4.Siswa dapat menjelaskan pengertian Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh menurut Sunardi
5.Siswa dapat menyebutkan ciri nilai Panca sila dalam kehidupan sosial budaya masya rakat Indonesia
6.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat)nilai Pancasila dalam sila ke-2
PG PG
PG
PG
PG
Uraian 1 2
3
4
5
2. 2.Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia
1.3 Menunjukkan sikap positif ter hadap Pancasila dalam kehi dupan berbangsa dan berne gara
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat
2.1Menjelaskan berbagai konsti tusi yang pernah berlaku di Indonesia
C.Sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1. Pentingnya sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Sikap positif para pendiri negara terhadap Pancasila ketika akan disyahkan oleh PPKI menjadi dasar negara 3. Alasan para pendiri negara memiliki Pancasila sebagai dasar negara bukan ideologi lain
4. Sikap positif terhadap Pancasila
D.Sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat
1. Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negera A.Konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia
1. Pengertian konstitusi 2. Konstitusi yang pernah
berlaku di Indonesia 3. Ketatanegaraan menurut
UUD 1945
4. Ketatanegaraan menurut konstitusi RIS kurun waktu 1949-1950
5. Ketatanegaraan menurut UUDS 1950 kurun waktu 1950-1959
6. Ketatanegaraan menurut
7.Siswa dapat menyebutkan pentingnya sikap positif terhadap Pancasila
8.Siswa dapat menyebutkan sikap positif para pendiri negara terhadap Pancasila ketika akan di syahkan oleh PPKI 9.Siswa dapat menyebutkan alasan para pendiri negara memiliki Pancasila sebagai dasar negara bukan ideologi lain 10.Siswa dapat menyebutkan 4 ( empat) sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila sila ke -2
11.Siswa dapat menyebutkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan politik
12.Siswa dapat menjelaskan pengertian konstitusi menurut Sri Sumantri 13.Siswa dapat menyebutkan konstitusi yang pernah berlaku pada priode 27 desember 1949 – 17 agustus 1950 14.Siswa dapat menyebutkan bentuk peme rintahan menurut UUD 1945
15.Siswa dapat menyebutkan sistem peme rintahan kurun waktu 27 desember1949 – 17 agustus 1950
16.Siswa dapat menyebutkan 5 ( lima )alat-alat kelengkapan negara
17.Siswa dapat menyebutkan susunan lem
PG
PG
PG
Uraian
PG
Uraian PG
PG PG
Uraian
PG
6
7
8
42
9
43 10
11 12
44
2.2Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap kons titusi yang berlaku di
Indonesia
2.3Menunjukkan hasil-hasil peru bahan UUD 1945
2.4Menampilkan sikap positif ter hadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen
UUD 1945 kurun waktu 1959 sd 1965
7. Sistem ketatanegaraan menurut UUD 1945 hasil amandemen
B. Penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia
1. Penyimpangan secara hukum pada masa berlakunya UUD 1945 priode 1945 - 1949 2. Kejadian-kejadian secara
hukum maupun secara politik pada masa berlakunya UUDS 1950 3. Penyimpangan yang berlaku
pada masa berlakunya UUD 1945 priode 1959 – 1998 C.Hasil-hasil perrubahan UUD 1945 1. Alasan terjadinya peruba han terhadap UUD 1945
2. Sistimatika UUD 1945 setelah terjadinya perubahan
3. Jenis-jenis perubahan terhadap UUD 1945 D.Sikap positif terhadap pelaksana an UUD 1945 hasil amandemen
1. Sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil perubahan
2. Perilaku positif terhadap
baga negara menurut UUD 1945 18.Siswa dapat menyebutkan landasan amandemen pasal 37 UUD 1945
19.Siswa dapat menyebutkan kabinet presi densial yang di bentuk oleh Ir. Soekarno pada tanggal 14 nopember 1945
20.Siswa dapat menyebutkan sistem demok rasi di Indonesia pada masa berlakunya UUD 1945
21.Siswa dapat menyebutkan penetapan presiden nomor 4 tahun 1960 tentang di bentuknya DPR-GR
22.Siswa dapat menyebutkan 2 (dua )alasan tentang perubahan terhadap UUD 1945 23.Siswa dapat menyebutkan tujuan peruba han UUD 1945
24.Siswa dapat menyebutkan pasal 5 ayat 1 UUD 1945 tentang hak presiden untuk mengajukan RUU kepadaDPR
25.Siswa dapat menyebutkan perubahan ke Ke I tanggal 14-21 oktober 1999
26.Siswa dapat menyebutkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil perubahan
27.Siswa dapat menyebutkan sikap prilaku positif terhadap pelaksanaan UUD 1945
PG
PG
PG
PG
Uraian
PG PG
PG
PG
PG
14
15
16
17
45
18 19
20
21
3. 3. Menampilkan ketaatan terhadap
perundang-undangan nasional 3.1Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undang nasional
3.2Mendeskripsikan proses pem buatan peraturan perundang-undangan nasional
3.3Mentaati peraturan perun dang-undangan nasional
3.4Mengidentifikasi kasus korup
pelaksanaan UUD 1945hasil amandemen
A.Tata urutan peraturan perundang undangan nsional
1. Pengertian perundang-undangan nasional 2. Pentingnya peraturan
perundang-undangan 3. Tata urutan
perundang-undangan nasional menurut UU RI no. 10 tahun 2004 4. Lembaga pembentuk
perundang-undangan nasional
B. Proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional
1. Proses pembentukan UUD 1945
2. Proses pembuatan perundang-undangan nasional
3. Proses pembuatan peraturan daerah
C.Mentaati perundang-undangan na sional
1. Sikap mentaati perundang-undangan tentang
pendidikan
2. Menataati perundang-undangan nasional
D.Kasus korupsi dan upaya pembe
yang menghasilkan HAM hasil peruba han
28.Siswa dapat menjelaskan pengertian per undang-undangan nasional
29.Siswa dapat menyebutkan pentingnya perundang-undangan nasional
30.Siswa dapat tata urutan perundang-unda ngan nasional yang di undangkan pada tanggal 22 juni 2004
31.Siswa dapat menyebutkan lembaga negara pernbentuk undang-undang
32.Siswa dapat menyebutkan proses pem bentukan UUD 1945 tahap ke II
33.Siswa dapat menyebutkan perundang -undangan produk pemerintah pusat 34.Siswa dapat menyebutkan kewenangan membentuk undang-undang di daerah menurut UU no.32 tahun 2004 tentang pemerintahan daerah
35.Siswa dapat menyebutkan UU no.20 tahun 2003 tentang sisdiknas
36. Siswa dapat menyebutkan contoh men taati peraturan perundang-undangan dalam lingkungan negara
PG PG PG
PG
PG PG
PG
PG
PG
23 24 25
26
27 28
29
30
si dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
3.5Mendeskripsikan anti korupsi dan instrumen ( hukum danke lembagaan ) anti korupsi di Indonesia
rantasan korupsi di Indonesia 1. Pengertian korupsi 2. Kasus-kasus korupsi yang
terjadi dalam masyarakat 3. Akibat korupsi bagi
kehidupan
4. Contoh sikap kritis terhadap setiap tindakan korupsi
5. Contoh dukungan terhadap pemberantasan korupsi E.Anti korupsi dan instrumen ( hu kum dan kelembagaan ) anti korupsi di Indonesia
1. Pengertian anti korupsi 2. Landasan hukum
pemberantasan korupsi 3. Lembaga-lembaga
pemberantasan korupsi
37.Siswa dapat menjelaskan pengertian Korupsi
38.Siswa dapat menyebutkan contoh kasus korupsi yang terjadi dalam masyarakat 39.Siswa dapat menyebutkan akibat dari tindakan penyelenggara negara yang berperilaku korupsi
40. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap kritis masyarakat dalam tindakan korupsi 41.Siswa dapat menyebutkan contoh tindak Korupsi
42.Siswa dapat menyebutkan peran masya rakat dalam pemberantasan korupsi
43.Siswa dapat menjelaskan pengertian anti korupsi
44.Siswa dapat menyebutkan UU no.28 tahun 1999 tentang penyelenggaraan negara yang bersih dan bebas dariKKN 45.Siswa dapat menyebutkan lembaga pem berantasan korupsi di Indonesia
PG PG PG PG PG PG
PG PG
PG
32 33 34 35 36 37
38 39
40
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : 45 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Kwarganegaraan Penulis : M. Basyir F dan tiem MGMP Kelas/Semester : IX/ Gasal Prop Jabar
Kurikulum Acuan : KTSP NO
.
Urt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Bentu k Soal
No. Soal yan 1.Menampilkan partisipasi dalam
usaha pembelaan negara 1.1Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
1.2Mengidentifikasi benduk-ben tuk usaha pembelaan negara
A.Pentingnya usaha pembelaan Negara
1. Pengertian negara
2. Unsur –unsur negara
3. Tujuan negara
4. Fungsi negara
5. Hakekat pembelaan negara 6. Alasan pentingnya bela
negara bagi warganegara
B. Bentuk-bentuk usaha pembelaan Negara
1.Siswa dapat menjelaskan pengertian nega ra secara etimologi
2.Siswa dapat menjelaskan pengertian nega ra menurut Aristoteles
3.Siswa dapat menyebutkan unsur negara menurut Oppenheimer Lautherpcht 4.Siswa dapat menjelaskan unsur negara Secara konstitutif
5.Siswa dapat menyebutkan tujuan negara Menurut Immanuel Kant
6.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat ) Tujuan negara RI menurut pembukaan UUD 1945
7.Siswa dapat menjelaskan fungsi penerti ban dalam suatu negara
8.Siswa dapat menyebutkan hakekat pembe laan negara
9.Siswa dapat menyebutkan alasan penting nya bela negara bagi warganegara
PG Uraian PG PG PG Uraian
PG PG PG
1 41 2 3 4 42
2.Memahami pelaksanaan otonomi daerah
1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara
2.1Mendeskripsikan pengertian Otonomi daerah
1. Peraturan perundangan ten tang pembelaan negara
2. Pengertian Sinhankamrata
3. Bentuk-bentuk usaha pembelaan negara 4. Komponen pertahanan
negara
C. Peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara RI
1. Peran serta dalam usaha pembelaan negara di lingkungan keluarga 2. Di lingkungan masyarakat
3. Dilingkungan bangsa dan negara
A.Pelaksanaan otonomi daerah 1. Pengertian otonomi daerah
2. Peraturan perundangan mengenai Otonomi daerah
3. Tujuan Otonomi daerah
4. Prinsip otonomi daerah
10.Siswa dapat menyebutkan pasal 27 ayat (3) UUD 1945
11.Siswa dapat menyebutkan isi pasal 30 ayat (1) UUD 1945
12.Siswa dapat menyebutkan UU no. 2 tahun 2000 tentang kepolisian Negara 13.Siswa dapat menyebutkan UU no.3 tahun 2002 tentang pertahanan negara 14.Siswa dapat menjelaskan pengertian Sishankamrata
15.Siswa dapatmenyebutkan 3 (tiga) bentuk usaha pembelaan negara
16.Siswa dapat menyebutkan komponen pertahanan negara
17.Siswa dapat menyebutkan bentuk ancaman terhadap negara
18.Siswa dapat menyebutkan peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara di lingkungan keluarga
19.Siswa dapat menyebutkan peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masyarakat 20.Siswa dapat menyebutkan peran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara di lingkungan negara
21.Siswa dapat menjelaskan pengertian otonomi daerah menurut AT. Sugeng Priyanto
22.Siswa dapat menyebutkan hakekat otonomi daerah
23.Siswa dapat menyebutkan UU RI no. 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah 24.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) tujuan otonomi daerah
25.Siswa dapat menyebutkan prinsip otonomi daerah
PG PG PG PG PG Uraian PG PG
PG
PG
PG
PG
PG PG Uraian
PG
8 9 10 11 12 43 13 14
15
16
17
18
19 20 44
2.2 Menjelaskan pentingnya par tisipasi masyarakat dalam prumusan kebijakan publik di daerah
5. Arti penting otonomi daerah 6. Pembagian urusan
pemerintahan 7. Penyelenggaaraan
pemerintahan
B.Pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik
1. Pengertian kebijakan dan Kebijakan publik
2. Proses perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik
3. Arti penting partisipasi masyarakat dalam
perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik
4. Tujuan kebijakan publik dan bentuk-bentuk kebijakan publik
5. Mamfaat partisipasi masyarakat dalam
26.Siswa dapat menyebutkan arti penting otonomi daerah
27.Siswa dapat menyebutkan pembagian urusan pemerintahan
28.Siswa dapat menyebutkan urusan wajib pemerintahan daerah kabupaten 29.Siswa dapat menyebutkan tugas DPRD 30.Siswa dapat menyebutkan hak-hak DPRD menurut UU no.32 tahun 2004
31.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) faktor yang mempengaruhi pelaksanaan otonomi daerah
32.Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat pelaksanaan otonomi daerah
33.Siswa dapat menjelaskan pengertian publik
34.Siswa dapat menyebutkan kebijakan Publik menurut Anderson
35.Siswa dapat menyebutkan proses kebija kan publik publik tahap 2
36.Siswa dapat menyebutkan proses pembu atan kebijakan publik ditinjau dari badan yang berwenang
37.Siswa dapat menyebutkan macam kebijakan publik menurut sifatnya 38. Siswa dapat menjelaskan partisipasi 39.Siswa dapat menyebutkan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan kebijakan publik
40.Siswa dapat menyebutkan tujuan kebija kan publik
41.Siswa dapat menyebutkan mamfaat partisipasi masyarakat dalam kebijakan
PG PG PG PG PG Uraian
PG
PG PG PG PG
PG PG PG
PG
PG
22 23 24 25 26 45
27
28 29 30 31
32 33 34
35
kebijakan publik
6. Konsekuensi ketidakikut sertaan masyarakat dalam perumusan kebijakan publik
7. Partisipasi dalam
perumusan dan kebijakan publik
42.Siswa dapat menyebutkan konsekuensi ketidakikut sertaan masyarakat dalam perumusan kebijakan publik
43.Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat ketidak aktifan masyarakat dilihat dari faktor internal
44.Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat ketidak aktifa masyarakat dilihat dari faktor eksternal
45.Siswa dapat menyebutkan cara-cara yang dilakukan masyarakat dalam kebi jakan publik
PG
PG
PG
PG
37
38
39
40
Buku Sumber :
1. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, tahun 2008 2. Pelajaran Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
3. Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP kelas VI, VIII, IX, Tiem Abdi Guru , Erlangga, Jakarta 2006 4. Pendidikan kwarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007 5. Buku yang relevan dengan materi Pembelajaran Pendidikan Kwarganegaraan.
6. Buku UUD 1945 dan Amandemen ,Gradien Media tama, Jakarta,2013
Sukabumi, 7 september 2013 Mengetahui kepala,
