RPP (Rancangan Perencanaan Pembelajaran) Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester: IX / Semester 2 Pertemuan ke: ……
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
Tema: Perjuangan Indonesia menjelang Kemerdekaan Indonesia Standar Kompetensi:
Memahami perjuangan dan kemerdekaan Indonesia sebagai bagian dari nilai- nilai Pancasila.
Kompetensi Dasar:
Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah perjuangan kemerdekaan Indonesia.
Menjelaskan peran serta tokoh-tokoh dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia.
Indikator Pencapaian:
Siswa mampu merangkum peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah perjuangan kemerdekaan Indonesia.
Siswa dapat mengidentifikasi peran serta tokoh-tokoh dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia.
Tujuan Pembelajaran:
Siswa menjelaskan perkembangan masyarakat Indonesia di masa kemerdekaan (1945-1950)
Profil Pelajar Pancasila:
Berketuhanan Yang Mahaesa, Gotong royong dan bernalar kritis.
Metode Pembelajaran:
Cooperative Learning, (menemukan masalah, dengan kolaboratif/diskusi kelompok, pemaparan materi oleh siswa)
Media Pembelajaran:
Bahan Presentasi dengan canva, LCD Projektor, Buku teks sejarah, papan tulis, lembar kerja
Materi Pokok:
Sejarah Indonesia pada Masa Kemerdekaan RI (sebelum dan sesudah proklamasi)
Langkah-Langkah Pembelajaran A. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam, mengabsen siswa, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang mereka ketahui tentang sejarah perjuangan kemerdekaan Indonesia.
3. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dipelajari, yaitu sejarah Indonesia pada masa kemerdekaan RI dan nilai-nilai Pancasila yang mendasarinya.
B. Inti Pembelajaran (40 menit)
1. Guru menyampaikan materi tentang peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah perjuangan kemerdekaan Indonesia, seperti latar belakang/faktor yang mendorong Indonesia merdeka, Pembentukan BPUPKI dan tugas- tugasnya, terbentuknya PPKI, persitiwa Rengasdengklok, Persitiwa proklamasi kemerdekaan, dan materi lain yang relevan.
2. Guru menjelaskan peran serta tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia, seperti Soekarno, Mohammad Hatta, dan lain-lain.
3. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil untuk mendiskusikan tentang persitiwa pwnting dan tokoh yang terlibat pada perstiwa tersebut.
4. Guru memfasilitasi diskusi kelompok dan memberikan bimbingan kepada siswa yang membutuhkan.
5. Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka kepada kelas.
C. Penutup (5 menit)
1. Guru mengajukan pertanyaan reflektif kepada siswa untuk
mengevaluasi pemahaman mereka tentang materi yang telah dipelajari.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat terkait materi pembelajaran.
3. Guru memberikan umpan balik singkat mengenai partisipasi siswa dan menjelaskan tugas untuk pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan menyampaikan salam penutup dan pengumuman.
D. ASESMEN 1. tes Formatif:
Guru menyiapkan alat tes dalam bentuk Quizizz pilihan ganda
2. Tugas PR Siswa diminta untuk membuat catatan ringkas tentang peran serta tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia dan yang tercermin dalam perjuangan tersebut.
