JARINGAN TEMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMA 1 RUMAH SAKIT
SUBTEMA 1 DOKTER PEMBELAJARAN 1
KLS IX SMPLB
JARINGAN TEMA
JARINGAN TEMA KELAS IX SEMESTER I SMPLB TUNAGRAHITA
Tema : Rumah Sakit
Subtema : Dokter
Pembelajaran : 1
Pembelajaran 1
PPKN
3.1. Menguraikan pelaksanaan Nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah dan masyarakat
4.1. Memaparkan pelaksanaan Nilainilai Pancasila di lingkungan sekolah dan masyarakat
Bahasa Indonesia 3.1 Memahami informasi dari teks
laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.1 Menyusun teks laporan hasil
observasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
PRAKARYA 3.1. Mengenal jenis-jenis
olahan pangan dari daging sesuai potensi wilayah setempat
4.1. Memilih jenis olahan pangan dari daging sesuai potensi wilayah setempat Seni Budaya
3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU
Nama Sekolah : SLB N PEMBINA PROVINSI ACEH
Satuan Pendidikan : SMPLB C Jenis Ketunaan : Tunagrahita (C) Kelas/ Semester : IX/I (Satu) Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema/ Sub Tema/PB : Rumah Sakit/ Dokter/ 1 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3X Pertemuan)
Analisis Hasil Asesmen 1. Dina maulina
a. Kemampuan Membaca : Peserta didik dapat membaca dan peserta didik memiliki kemampuan untuk mendengar.
b. Kemampuan Menulis c. Kemampuan berhitung d. Kemampuan
berkomunikasi e. Kemampuan
keterampilan
: :
:
:
Peserta didik dapat menulis
Peserta didik dapat menghitung angka dengan 100 dengan bantuan
Peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik
Peserta didik dapa mewarnai, menggambar, menempel, mengelem, dan menggunting.
2. M.Haviz Dzibran
a. Kemampuan Membaca : Peserta didik belum dapat membaca b. Kemampuan Menulis
c. Kemampuan berhitung : :
Peserta didik dapat menulis dengan waktu yang lama
Peserta didik dapat menghitung angka 1 sampai
d. Kemampuan berkomunikasi e. Kemampuan
keterampilan
:
:
dengan 20, namun masih memerlukan bimbingan guru.
Peserta didik dapat berkomunikasi dengan bahasa daerah
Peserta didik sudah mandiri untuk kegiatan mewarnai, menempel, mengelem, dan menggunting.
3. Suci Rahmadani
a. Kemampuan Membaca : Peserta didik dapat membaca dengan baik dan lancar
b. Kemampuan berhitung c. Kemampuan Menulis
: :
Peserta didik dapat berhitung dari mulai angka 1 sampai dengan 100.
Peserta didik memiliki kemampuan menulis d. Kemampuan
berkomunikasi e. Kemampuan
keterampilan
: :
Peserta didik sudah dapat berkomunikasi
Peserta didik dapat mewarnai gambar, menempel, mengelem dan menggunting dengan mandiri 4. Zaskia
a. Kemampuan Membaca : Peserta didik sudah dapat membaca dengan lancer
b. Kemampuan berhitung c. Kemampuan menulis d. Kemampuan
berkomunikasi e. Kemampuan
keterampilan
:
: : :
Peserta didik dapat berhitung mulai dari angka 1 sampai dengan 100
Peserta didik dapat menulis dengan baik
Peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik Peserta didik dapat mewarnai gambar, menempel, mengelem dan menggunting dengan mandiri
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghormati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gorong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat umum.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan peserta didik sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku peserta didik beriman dan berakhlak mulia.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi PPKN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.Menguraikan pelaksanaan Nilai-nilai
Pancasila di lingkungan sekolah dan masyarakat
3.2.1. Mengenal nilai-nilai pancasila sila pertama di lingkungan rumah sakit
3.2.2. Menyebutkan 2 nilai sila pancasila sila pertama di lingkungan rumah sakit
4.1.Menelaah isi alinea Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
4.2.1. Menulis nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
4.2.2. Mengulang menyebutkan nilai- nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.Memahami informasi dari teks
laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.1.1. Membaca teks tentang Rumah Sakit
3.1.2. Mengidentifikasi siapa yang sering datang ke rumah sakit
4.1. Menyusun teks laporan hasil observasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.1.1. Menceritakan kembali teks tentang Rumah Sakit
4.1.2. Menuliskan pengunjung yang sering datang kerumah sakit
Prakarya
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.Mengenal jenis-jenis olahan pangan
dari daging sesuai potensi wilayah setempat
3.1.1. Mengenal jenis-jenis olahan daging yang sehat tanpa penyedap 3.1.2. Menyebutkan jenis-jenis olahan
pangan yang bahan pokoknya terbuat dari daging
4.1.Memilih jenis olahan pangan dari daging sesuai potensi wilayah setempat
4.1.1. Menuliskan cara pengolahan daging ayam menjadi nugget (makanan sehat)
4.1.2. Membuat olahan daging ayam menjadi nugget (makanan sehat)
Seni Budaya
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.Mengenal gambar alam benda 3.1.1. Mengenal gambar hewan
penghasil daging yang sehat 3.1.2. memilih gambar hewan penghasil
daging yang sehat
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda
4.1.1. Mewarnai gambar hewan penghasil daging yang sehat.
(ayam)
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat mengenal 2 nilai sila kedua pancasila di lingkungan rumah sakit dengan baik
2. Melalui kegiatan membaca teks nilai-nilai pancasila sila pertama peserta didik dapat menyebutkan 2 nilai pancasila sila kedua di lingkungan rumah sakit dengan benar 3. Melalui mengamati teks nilai pancasila sila kedua peserta didik dapat menulis 2 nilai
Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945 dengan benar
4. Melalui menulis peserta didik dapat mengulang menyebutkan 2 nilai Pancasila sila kedua yang ada dalam Pembukaan UUD 1945 dengan benar
5. Melalui mengamati peserta didik dapat membaca teks Rumah Sakit dengan benar 6. Melalui mengamati teks peserta didik dapat mengidentifikasi siapa yang sering datang
ke rumah sakit dengan benar
7. Melalui membaca peserta didik dapat menceritakan kembali teks tentang Rumah Sakit dengan benar
8. Melalui membaca teks peserta didik dapat menuliskan 5 pengunjung yang sering datang kerumah sakit dengan tepat
9. Melalui kegiatan mengamati peserta didik dapat menyebutkan 5 jenis-jenis olahan makanan yang bahan pokoknya terbuat dari daging dengan benar
10. Melalui mengamati peserta didik dapat menuliskan cara pengolahan daging ayam menjadi nugget (makanan sehat) dengan benar
11. Melalui kegiatan praktek peserta didik dapat membuat olahan daging ayam menjadi nugget, mie shop (makanan sehat) dengan benar
12. Melalui kegiatan menonton video peserta didik dapat mengenal gambar hewan penghasil daging yang sehat dengan baik
13. Melalui kegiatan menonton video peserta didik dapat memilih gambar hewan penghasil daging yang sehat dengan benar
14. Melalui kegiatan menonton video peserta didik dapat mewarnai gambar hewan penghasil daging yang sehat. (ayam) dengan benar
C. Materi Pembelajaran
1. Rumah sakit mitra sehat (Terlampir)
2. Karangan sederhana tentang stetoskop (Terlampir) 3. Nilai-nilai pancasila
4. Makanan olahan dari daging D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan menanyakan kabar hari ini.
Guru bertanya : “Apa kabar hari ini?”
Peserta didik menjawab : “Alhamdulillah, wa syukurillah,
2. Menanyakan kehadiran siswa, dan kesiapan melaksanakan pembelajaran(Integritas/disiplin) 3. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa bersama sebelum melaksanakan pembelajaran.
(Religius/PPK) Doa yang dibaca adalah sebagai berikut.
4. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap keadaan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur dengan menjaga kesehatan agar tidak mudah sakit
5. Guru bertanya siapa yang pernah sakit…?
Apabila kita sakit kemana kita berobat…?(apersepsi)
Dimana Dokter bekerja…?
Siapa yang ingin jadi Dokter…? (motivasi) 6. Menyanyikan lagu cuci tangan
7. Guru menjelaskan tentang tugas-tugas dokter 8. Guru menyampaikan acuan materi yang akan
disampaikan yaitu Tema 1 Rumah Sakit Subtema 1 Dokter. Dan memberitahukan mengenai rencana pembelajaran yang akan
20 Menit
Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Waktu
dilakukan (materi)
9. Guru melakukan apersepsi melalui materi yang telah dipelajari oleh peserta didik pada pertemuan sebelumnya
10. Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dismpaikan yaitu tentang Rumah sakit .(tujuan pembelajaran)
11. Menyebutkan strategi pembelajaran (Tanya jawab,demonstrasi)
12. Penilaian yang akan dilakukan dalam bentuk lisan,tulisan dan observasi
Kegiatan Inti 1. Sebelum memulai pembelajaran guru menyipakan M-fokus untuk menampilkan video mencuci tangan dan materi pada power point, peserta didik mengamati, menyanyikan dan memperagakan lagu cuci tangan (literasi)
2. Peserta didik diajak bersyukur atas kesehatan yang Allah anugerahkan dengan menjaga kesehatan, selalu mencuci tangan sebelum beraktivitas.
3. Peserta didik mengamati teks nilai-nilai Pancasila sila ke-dua, pada power point, guru menjelaskan
4. Peserta didik membaca teks nilai-nilai pancasila sila kedua dan menuliskanya
5. Guru menjelaskan bahwa setiap orang yang sakit berhak mendapatkan kesempatan untuk mendapatkan pelayanan kesehatan baik orang yang miskin ataupun orang yang kaya
6. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang siapa yang sering dijumpai oleh peserta didik di rumah sakit
Guru : Siapa yang pernah sakit?
Peserta didik : saya buk
Guru : apakah pernah dibawa orangtua ke rumah sakit untuk berobat ?
Peserta didik : pernah buk
7. Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca teks tentang Rumah Sakit
8. Peserta didik dengan bimbingan guru menemukan 5 pengunjung yang sering datang kerumah sakit berdasarkan teks dan
75 Menit
Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Waktu
menuliskanya (mengumpulkan informasi) 9. Guru mengarahkan peserta didik agar selalu
menjaga kesehatan agar tidak mudah sakit salah satunya dengan mengkonsumsi makanan yang sehat seperti daging ayam
10. Guru menanyakan apakah contoh olahan makanan yang sehat yang terbuat dari daging ayam
11. Peserta didik menjawab sosis ayam, nugget ayam, bakso ayam, mie shop ayam dan paha ayam goring dll
12. Guru bertanya siapa yang suka makan mie shop ayam
13. Peserta didik menjawab “saya buk”
14. Guru menjelaskan bahwa agar badan kita sehat makanan harus diolah dengan baik dan tidak menggunakan msg.(penyedap, pengawet, pewarna)
15. Peserta dibagi menjadi 2 kelompok (kooperatife learning) untuk belajar membuat mie shope ayam (projeck best learning)
16. Guru menyampaikan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat mie shop ayam 17. Peserta didik menuliskanya
18. Guru meminta salah satu peserta didik perwakilan kelompok untuk membacakan bahan- bahan yang akan digunakan didepan kelas (mengkomunikasikan)
19. Guru mendemonstrasikan cara membuat mie shop ayam
20. Guru bersama peserta didik membuat mie shop ayam
21. Peserta didik dengan bimbingan guru belajar menjual mie shop ayam ke teman-teman peserta didik dan warga sekolah.
22. Kelompok 1 menjual mie ayam, kelompok 2 mengumpulkan dan menghitung uang hasil penjualan dan melaporkanya ke depan kelas (mengkomunikasikan)
23. Guru menampilkan gambar hewan-hewan penghasil daging dengan power point
24. Peserta didik mengamati
Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Waktu
25. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang hewan yang sehat yang bisa di konsumsi.
26. Peserta didik memilih dan menunjuk hewan- hewan yang dapat dikonsumsi dan sehat pada power poit
27. Guru membagikan gambar hewan penghasil daging yang sehat
28. Peserta didik mewarnai gambar hewan penghasil daging
29. Guru meminta peserta didik memajang gambar yang sudah diwarnai di mading kelas.
Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah mengikuti dan melakukan pembelajaran dengan baik. Guru bersama peserta didik juga menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan dalam pembelajaran hari itu.
2. Peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaannya dalam mengikuti pembelajaran.
Kemudian guru memberikan penguatan kepada peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur karena telah dapat mengikuti pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pelajaran besok yaitu melanjutkan pembelajaran 1 tentang membuat mie shop ayam
5. Guru memberika tugas/PR
6. Menyanyikan lagu wajib bersama
7. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran.
8. Guru mengucapkan terima kasih kepada peserta didik yang telah bersedia mengikuti pembelajaran dengan baik.
15 Menit
Kegiatan
Pembelajaran Deskripsi Waktu
9. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.
E. Metode / Model Pembelajaran
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi,
Teknik : Penugasan, Praktik Langsung
Pendekatan : saintific
Model : - kooperatif learning
- Projeck best learning F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : laptop, m-Fokus, Gambar Rumah Sakit, gambar Dokter, gambar ayam, sapi, kuda
2. Bahan : Teks bacaan “ Rumah sakit”, teks nilai-nilai pancaila sila ke-2 3. Sumber Belajar : Lingkungan peserta didik, Buku Guru dan Buku Siswa Tema
1, dan internet.
G. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi, Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, tulisan, portofolio c. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Berakhlak
Mulia Percaya Diri Bertanggung
Jawab Disiplin SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K 1 Dina Maulina
2 M.Haviz Dzibran 3 Suci Rahmadani 4 Zaskia
Keterangan:
SB : Sangat Bagus B : Bagus
C : Cukup K : Kurang
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indicator Teknik
Penilaian
Bentuk Instrumen PPKN Mengenal nilai-nilai
pancasila sila pertama di lingkungan rumah sakit
Menyebutkan 2 nilai sila pancasila sila pertama di lingkungan rumah sakit
Tes lisan Soal Isian
Bahasa Indonesia
Membaca teks tentang Rumah Sakit
Mengidentifikasi siapa yang sering datang ke rumah sakit
Tes Lisan Tes Tertulis
Soal Isian
Prakarya 3.1.1. Mengenal jenis-jenis olahan daging yang sehat tanpa penyedap 3.1.2. Menyebutkan jenis-
jenis olahan pangan yang bahan pokoknya terbuat dari daging
Tes lisan Soal isian
Seni Budaya
Mengenal gambar hewan penghasil daging yang sehat
memilih gambar hewan penghasil daging yang sehat
Tes Tertulis Soal Isian
c) Hasil Penilaian Pengetahuan
No. Nama Peserta Didik Penilaian Nilai (1) (2) (3)
1. Dina Maulina 2. M.Haviz Dzibran 3. Suci Rahmadani 4. Zaskia
c. Penilaian Keterampilan Penilaian : Unjuk kerja a. PPKN
Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendamping (1)
Ketepatan dalam Menulis nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Peserat didik dapat Menulis nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Peserta didik dapat mengikuti guru Menulis nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Peserta didik dapat Menulis nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945 dengan
bimbingan guru
Peserta didik belum mampu Menulis nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Ketepatan Mengulang menyebutkan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Peserta didik dapat
Mengulang menyebutkan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Peserta didik dapat mengikuti guru Mengulang menyebutkan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
Peserta didik dapat
Mengulang menyebutkan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945 dengan
Peserta didik belum mampu Mengulang menyebutkan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang ada dalam Pembukaan UUD 1945
bimbingan guru
b. Bahasa Indonesia Kriteria Sangat Baik
(4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendamping (1)
Ketepatan dalam
Menceritakan kembali teks tentang Rumah Sakit
Peserta didik dapat
Menceritakan kembali teks tentang Rumah Sakit
Peserta didik dapat mengikuti guru
Menceritakan kembali teks tentang Rumah Sakit
Peserta didik dapat
Menceritakan kembali teks tentang Rumah Sakit dengan bimbingan guru
Peserta didik belum mampu Menceritakan kembali teks tentang Rumah Sakit
Ketepatan dalam Menuliskan pengunjung yang sering datang
kerumah sakit
Peserta didik dapat
Menuliskan pengunjung yang sering datang kerumah sakit
Peserta didik dapat mengikuti guru Menuliskan pengunjung yang sering datang kerumah sakit
Peserta didik dapat
Menuliskan pengunjung yang sering datang kerumah sakit dengan bimbingan guru
Peserta didik belum mampu Menuliskan
pengunjung yang sering datang kerumah sakit
c. Prakarya
Kriteria Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendamping (1)
Ketepatan dalam Menuliskan cara
pengolahan daging ayam menjadi
nugget (makanan sehat)
Peserta didik dapat
Menuliskan cara pengolahan daging ayam menjadi nugget ,
mie shop
(makanan sehat)
Peserta didik dapat mengikuti guru Menuliskan cara pengolahan daging ayam menjadi nugget (makanan sehat)
Peserta didik dapat
Menuliskan cara pengolahan daging ayam menjadi nugget (makanan sehat) dengan
bimbingan guru
Peserta didik belum mampu
Menuliskan cara pengolahan daging ayam menjadi nugget (makanan sehat)
Ketepatan dalam
Peserta didik dapat Membuat
Peserta didik dapat mengikuti
Peserta didik dapat Membuat
Peserta didik belum mampu
Membuat olahan daging ayam menjadi nugget/mie shop(makanan sehat)
olahan daging ayam menjadi nugget/mie shop(makanan sehat)
guru Membuat olahan daging ayam menjadi nugget/mie shop(makanan sehat)
olahan daging ayam menjadi nugget/mie shop(makanan sehat) dengan bimbingan guru
Membuat olahan daging ayam menjadi nugget/mie shop(makanan sehat)
d. Seni Budaya Kriteria Sangat Baik
(4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendamping (1)
Ketepatan dalam Mewarnai gambar hewan penghasil daging yang sehat. (ayam)
Peserta didik dapat Mewarnai gambar hewan penghasil daging yang sehat.
(ayam)
Peserta didik dapat mengikuti guru Mewarnai gambar hewan penghasil daging yang sehat.
(ayam)
Peserta didik dapat
Menggambar Mewarnai gambar hewan penghasil daging yang sehat.
(ayam) dengan bimbingan guru
Peserta didik belum mampu Mewarnai gambar hewan penghasil daging yang sehat.
(ayam)
1) Hasil Penilaian Keterampilan
No. Nama Peserta Didik Perolehan Skor
Nilai 1. Dina Maulina
2. M.Haviz Dzibran 3. Suci Rahmadani 4. Zaskia
Pemberian Nilai Akhir:
No. Nama Peserta Didik Nilai
Pengetahuan
Nilai
Keterampilan Nilai Akhir Predikat
1.
2.
3.
4.
Konversi Nilai (Skala 0-100)
Predikat Klasifikasi Kriteria Ketercapaian
86-100 A SB (Sangat Baik) Peserta didik sudah menguasai pembelajaran dengan sangat baik.
76-85 B B (Baik) Peserta didik menguasai pembelajaran dengan baik.
55-75 C C (Cukup) Peserta didik kurang menguasai
pembelajaran.
≤55 D Perlu Bimbingan Peserta didik memerlukan bimbingan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
PENGAYAAN
Apabila peserta didik sudah mampu melaksanakan tugas pada materi di atas, maka diberikan tugas lainnya
REMEDIAL
Apabila peserta didik belum mampu melaksanakan tugas pada materi di atas, maka peserta didik diberikan tugas yang sama di rumah.
Banda Aceh Juli 2022
Wali Kelas IX SMPLB C
Rajali, S.Pd,Gr
lampiran 1 Penilaian dan Presensi Peserta Didik
Penilaian dan Presensi Peserta Didik
Mata Pelajaran : Pengembangan Diri Hari, Tanggal : , Juli 2022
No. Nama Peserta Didik Kelas Kehadiran Nilai Pengetahuan
Nilai Keterampilan
Nilai
Akhir Predikat
1. Dina Maulina IX
2. M.Haviz Dzibran IX
3. Suci Rahmadani IX
4. Zaskia IX
Lampiran 2 Materi Pembelajaran
Lampiran 4 Lembar Kerja Peserta Didik PKN
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Nama :
Kelas :
Jenjang Pendidikan :
Sekolah :
Hari, Tanggal :
Tuliskan 2 nilai sila ke-2 Pancasila
1.
2.
Lampiran 5 Lembar Kerja Peserta Didik Bahasa Indonesia
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Nama :
Kelas :
Jenjang Pendidikan :
Sekolah :
Hari, Tanggal :
Tuliskan 5 pengunjung yang sering datang ke rumah sakit
1.
2.
3.
4.
5.
Lampiran 6 Lembar Kerja Peserta Didik Prakarya pengolahan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Nama :
Kelas :
Jenjang Pendidikan :
Sekolah :
Hari, Tanggal :
Tuliskan tahapan pengolahan pembuatan mie shop ayam
1.
2.
3.
4.
5.
Lampiran 5 Lembar Kerja Peserta Didik Bahasa Indonesia
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Nama :
Kelas :
Jenjang Pendidikan :
Sekolah :
Hari, Tanggal :
Mewarnai gambar ayam
