RPS Elemen Mesin III (Terbaru)

(1)

UNIVERSITAS ASAHAN, FAKULTAS TEKNIK, PRODI S1 TEKNIK MESIN

KODE DOKUMEN ____________

RENCANA PEMBELAJARAN STUDI

MATA KULIAH (MK) Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tgl Penyusunan

ELEMEN MESIN III TMJ 506 2 III 16-08-2022

PRODI TEKNIK MESIN Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

T. Jukdin Saktisahdan, M.Eng Rahmadsyah, S.T, M.T

CPL yang Dibebankan pada Mata Kuliah Capaian

Pembelajaran mata kuliah

CPL-Prodi yang dibebankan pada MK

CPL-S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

CPL-P1 Menguasai konsep teoritis sains, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem mekanikal (mechanical system) serta komponen-komponen yang diperlukan

CPL-P2 Menguasai matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa yang kompleks (complex engineering problem) pada sistem mekanikal (mechanical system).

CPL-P3 Memiliki kemampuan menemukan sumber makalah rekayasa kompleks pada sistem mekanikal (Mechanical System) melalui proses penyelidikan, analisis, interpretasi data, dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa.

CPL-KU 3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

CPL-KU 4 Mampu menyusun deskripsi ilmiah hasil kajian hukum dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan artikel ilmiah serta mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

(2)

CPL-KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang hukum, berdasarkan hasil analisis informasi yang akurat;

CPL-KU 7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja individu dan kelompok serta melakukan supervisi maupun evaluasi terhadap penyelesaian tugas yang ditugaskan oleh pihak berwenang yang berada di bawah tanggungjawabnya;

CPL KK1 Mampu melakukan identifikasi suatu masalah rekayasa kompleks sehingga menemukan sumber masalah berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa (Engineering Principles), matematika dan sains.

CPL KK2 Memiliki pemahaman tentang matematika sanis dan prinsip rekayasa (engineering Priciples) untuk merancang sistem mekanikal dengan pendekatan analitis dan pertimbangan aspek-aspek pendukung CPL KK3 Menguasai konsep teoritis sains, aplikasi matematika rekayasa, dasar-dasar teknik (Engineering

Fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem mekanikal (mechanical system) serta komponen-komponen yang diperlukan;

CPL KK4 Memiliki pemahaman tentang bagaimana mengembangkan dan memelihara jaringan kerja.

CPMK Mahasiswa mampu menguasai serta mampu menganalisis tegangan dan regangan serta mendesain struktur yang aman.

Pustaka Utama :

1. Kiyokatsu Suga dan Sularso, “Dasar Perencanaan dan Pemilihan Elemen Mesin”. Pradnya Paramita, Jakarta.

2. Timoshenko, S and Young D. H. “Engineering Mechanic”, New York , Mc Graw Hill Book Co.

Pendukung:

Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras

1. LCD 2. Infocus 3. Laptop Dosen Pengampu MK T. Jukdin Saktisahdan, M.Eng

Mata Kuliah Syarat Elemen Mesin I dan Elemen Mesin II

(3)

No

Pokok Bahasan

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar Sub CPMK Indikator

Penilaian

Kriteria & Bentuk Penilaian

Bentuk/Metode Pembelajaran dan Penugasan

Mahasiswa

Bobot Penilaian (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. 1. Klasifikasi elemen mesin dan transmisi daya 2. Skema

transmisi daya 3. Transmisi

daya dengan kecepatan input-output berlainan

Mahasiswa mampu memahami perbedaan perbedaan jenis transmisi sesuai

kegunaannya

Mahasiswa mampu memahami berbagai jenis transmisi

Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan transmisi daya

Mahasiswa dapat memilih berbagai jenis peralatan transmisi yang sesuai dengna kondisi operasional

85 – 100 = A 75 – 84 = B 65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

MP :

1. Tatap muka 2. Diskusi

interaktif 3. Tugas

terstruktur kelompok 4. Tugas

terstruktur mandiri 5. Tugas analisis

*Pilih sesuai dengan materi pembelajaran

20%

2, 3

& 4

1. Analisis kekuatan gigi pada roda gigi lurus terhadap bending 2. Rasio

kecepatan putar 3. Metode

Lewin Bendin

Mahasiswa mampu memahami dan

menjelaskan proses pembuatan roda gigi lurus

Mahasiswa mampu memahami dan mampu merancang roda gigi lurus

Mahasiswa mampu merancang roda gigi lurus secara detail

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi lurus dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material.

85 – 100 = A 75 – 84 = B 65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

MP :

interaktif 3. Tugas

*Pilih sesuai dengan materi

25%

(4)

4. Metode AGMA bending

pembelajaran

5&6 1. Terminolo gi roda gigi miring 2. Gaya yang

terdapat pada roda gigi miring 3. Kekuatan

roda gigi miring terhadap bending

menjelaskan proses pembuatan roda gigi miring

Mahasiswa mampu memahami dan mampu merancang roda gigi miring

Mahasiswa menganalisa dan merancang roda gigi miring secara detail

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi miring dengan

memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material.

85 – 100 = A 75 – 84 = B 65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

MP :

interaktif 3. Tugas

20%

7. 1. Terminolo gi roda gigi cacing 2. Gaya yang

terdapat pada roda gigi cacing 3. Kekuatan

roda gigi cacing terhadap bending

menjelaskan proses pembuatan roda gigi cacing

Mahasiswa mampu memahami dan mampu merancang roda gigi cacing

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi cacing dengan

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi cacing dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material.

85 – 100 = A 75 – 84 = B 65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

MP :

interaktif 3. Tugas

20%

(5)

8. UTS (melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya) 20%

9. 1. Terminolo gi roda gigi cacing 2. Gaya yang

terdapat pada roda gigi cacing 3. Kekuatan

roda gigi cacing terhadap bending

menjelaskan proses pembuatan roda gigi cacing

Mahasiswa mampu memahami dan mampu merancang roda gigi cacing

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi cacing dengan

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi cacing dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material.

85 – 100 = A 75 – 84 = B 65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

MP :

interaktif 3. Tugas

2%

10 &

11

1. Terminolo gi roda gigi konis 2. Gaya yang

terdapat pada roda gigi Konis 3. Kekuatan

roda gigi Konis terhadap bending

menjelaskan Proses pembuatan roda gigi konis

Mahasiswa mampu memahami dan mampu merancang roda gigi konis

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi konis dengan

memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material

Mahasiswa menganalisis dan merancang roda gigi konis dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material.

85 – 100 = A 75 – 84 = B 65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

MP :

interaktif 3. Tugas

3%

12

&13

1. Terminolo gi sabuk-

Mahasiswa mampu

Mahasiswa menganalisis dan

85 – 100 = A 75 – 84 = B

MP :

1. Tatap muka 5%

(6)

puli 2. Sudut

kontak, panjang sabuk dan jarak pusat 3. Daya

transmisi dan rasio kecepatan 4. Sambunga

n sabuk dan umur sabuk 5. Standard

puli

memahami Dan

menjelaskan kegunaan sabuk-puli

memahami prinsip kerja sabuk-puli

merancang transmisi sabuk-puli dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material

merancang transmisi sabuk- puli dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material.

65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

2. Diskusi interaktif 3. Tugas

14 &

15

1. Konfigura si

transmisi daya 2. Tarikan

rantai dan beban pada poros 3. Analisis

tegangan pada rantai 4. Perencana

an

Mahasiswa mampu memahami secara teoritis transmisi rantai- sproket

Mahasiswa mampu memahami dan merancang transmisi rantai-sproket

Mahasiswa menganalisis dan merancang transmisi rantai-sproket dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material

Mahasiswa menganalisis dan merancang transmisi rantai- sproket dengan memperhatikan daya, dimensi standard dan pemilihan material.

85 – 100 = A 75 – 84 = B 65 – 74 = C 55 – 64 = D

<54 = E

MP :

interaktif 3. Tugas

5%

(7)

transmisi daya yang sesuai

16. UAS (melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya) 30%

Catatan:

1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Trstruktur; BM: Belajar Mandiri

2. [TM: 2x(2x50’)] dibaca kuliah Tatap Muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam).

3. [BT + BM: (2+2)x(2x60 menit)] dibaca Belajar Terstruktur 2 kali (minggu) dan Belajar Mandiri 2 kali seminggu x 2 sks x 60 menit =480 ment (8 jam).

4. Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikan, menunjukkan bahwa CPMK ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif, kemampuan merancang, afeksi (kemampuan merespon dalam diskusi) dan psikomotorik (memanipulasi gerakan tubuh dalam keterampilan presentasi).

5. Penulisan daftar pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/ style penulisan pustaka internasional, dalam contoh ini menggunakan APA style. . 6. RPS Rencana Pembelajaran Semester; RMK : Rumpun Mata Kuliah, Prodi : Program Studi.

7. Pelaksanaan dan pelaporan penilaian dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran.

No Nilai Pengetahuan dan/atau Keterampilan Kode

1 Rata-rata nilai TR F1

2 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI F2

3 0,4 MR +0,6 PR F3

4 0,5 F4A + 0,5 F4B F4

5 Tugas Rutin TR

6 Critical Book Review CBR

7 Critical Journal Report CJR

(8)

8 Rekayasa Ide RI

9 Mini Riset MR

10 Ujian Tengah Semester UTS

11 Ujian Akhir Semester UAS