Silabus b sunda 8 smp

(1)

Satuan Pendidikan : SMP N/S Mata Pelajaran : B. Sunda Kelas / Semester : VIII / Ganjil Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Penilaian 8.3.1 Mengidentifikasi

dan menganalisis rumpaka kawih sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

8.3.1.1 Menjelaskan hakekat kawih.

8.3.1.2 Mengidentifikasi bentukdan struktur teks rumpaka kawih.

8.3.1.3 Mengidentifikasi unsur-unsur rumpaka kawih.

8.3.1.4 Menafsirkan isi rumpaka kawih.

8.3.1.5 Mengidentifikasi gaya bahasa metafora (ngupamakeun) yang terdapat dalam rumpaka kawih.

Rumpaka Kawih

Mengamati:

Siswa mengamati teks rumpaka kawih serta mencermati kaidah-kaidahnya Mempertanyakan:

Siswa bertanya jawab tentang téks rumpaka kawih beserta dan kaidah- kaidahnya

Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang isi rumpaka kawih dan kaidah-kaidahnya - Siswa

mendiskusikan

8 JP  Buku Guru dan buku siswa Bahasa sunda kelas VIII SMP Kurikulum 2013

 Internet

 Lingkungan sekitar

 Bahan ajar lain yang relevan

Tugas:

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah- kaidah rumpaka kawih.

Observasi:

mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi rumpaka kawih.

Portofolio:

8.4.1 Menanggapi dan mengekspresikan rumpaka kawih secara lisan dan tulisan.

8.4.1.1 Menirukan lantunan kawih.

8.4.1.2 Memperagakan rumpaka kawih atau melantunkannya dengan memperhatikan ekspresi dan teknik vokal.

8.4.1.3 Menanggapi peragaan kawih.

(2)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu tentang isi dan

kaidah-kaidah rumpaka kawih.

Mengasosiasikan:

- Siswa

menyimpulkan tentang kaidah- kaidah rumpaka kawih dan berbagai contoh-contohnya.

- Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah rumpaka kawih dan berbagai contohnya.

Mengomunikasikan:

- Siswa menuliskan kembali isi rumpaka kawih dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidah- kaidahnya

- Siswa membacakan isi teks rumpaka kawih yang ditulisnya

menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan isi rumpaka kawih menggunakan bahasa sendiri Tes tertulis:

 menilai kemampuan siswa dalam menginterpret asikan isi rumpaka kawih.

 secara individual siswa diminta menuliskan kembali téks rumpaka kawih yang diamatinya Tes Praktik:



secara individual siswa diminta melantunkan /

membacaka

n teks

(3)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu

rumpaka kawih

berdasarkan kaidah- kaidahnya

8.3.3 Mengidentifikasi

dan menganalisis guguritan sesuai dengan kaidah- kaidahnya.

8.3.3.1 Mengidentifikasi bentuk guguritan pupuh durma dan mijil.

8.3.3.2 Megidentifikasi struktur guguritan pupuh durma dan mijil.

8.3.3.3 Mengidentifikasi kaidah guguritan pupuh durma dan mijil.

8.3.3.4 Menjelaskan isi guguritan pupuh durma dan mijil.

8.3.3.5 Mengidentifikasi babasan dan paribasayang terdapat dalam rumpaka guguritan pupuh durma dan mijil.

Guguritan Mengamati:

Siswa mengamati teks guguritan serta mencermati kaidah- kaidahnya

Mempertanyakan:

Siswa bertanya jawab tentang téks guguritan beserta dan kaidah- kaidahnya Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah guguritan - Siswa

mendiskusikan tentang kaidah- kaidah guguritan serta contoh- contohnya.

Mengasosiasikan:

- Siswa

menyimpulkan

 Internet

Tugas:

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah- kaidah guguritan.

Observasi:

mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi guguritan.

Portofolio:

menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan guguritan berdasarkan jenisnya menggunakan bahasa sendiri Tes tertulis:

8.4.3 Menanggapi dan mengekspresikan guguritan secara lisan dan tulisan.

8.4.3.1 Menyusun guguritan pupuh Durma dan Mijil.

8.4.3.2 Mendemonstrasikan

guguritan pupuh Durma dan Mijil dengan memperhatikan ekspresi dan teknik vokal.

(4)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu tentang kaidah-

kaidah guguritan dan berbagai contoh-contohnya.

- Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah guguritan dan berbagai contohnya.

Mengomunikasikan:

- Siswa menuliskan kembali isi guguritan dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya - Siswa menciptakan

teks guguritan dengan

memperhatikan kaidah-kaidahnya - Siswa membacakan

teks guguritan yang ditulisnya.

 menilai kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah guguritan dan menceritakan isinya dengan bahasa sendiri.

 secara individual siswa diminta menulis, menyunting dan

memperbaiki téks guguritan yang

ditulisnya berdasarkan kaidah- kaidahnya Tes Praktik:

secara individual siswa diminta membacakan/

melantunkan teks guguritan

berdasarkan kaidah- kaidahnya.

8.3.4 Mengidentifikasi 8.3.4.1 Memahami hakekat Sisindiran Mengamati: 6 JP  Buku Guru dan Tugas:

(5)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu dan menganalisis

sisindiran sesuai dengan kaidah- kaidahnya.

sisindiran.

8.3.4.2 Mengidentifikasi bentuksisndiran

8.3.4.3 Mengidentifikasi struktur tekssisindiran.

8.3.4.4 Mengidentifikasi fungsi sosialsisindiran.

8.3.4.5 Mengidentifikasi purwakanti.

Siswa mengamati teks Sisindiran serta mencermati kaidah- kaidahnya

Mempertanyakan:

Siswa bertanya jawab tentang téks Sisindiran beserta dan kaidah-

kaidahnya Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah Sisindiran - Siswa

mendiskusikan tentang kaidah- kaidah Sisindiran serta contoh- contohnya.

Mengasosiasikan:

- Siswa

menyimpulkan tentang kaidah- kaidah Sisindiran dan berbagai contoh-contohnya.

- Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah

buku siswa Bahasa sunda kelas VIII SMP Kurikulum 2013

 Internet

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah- kaidah Sisindiran.

Observasi:

mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi Sisindiran.

Portofolio:

menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan Sisindiran berdasarkan jenisnya menggunakan bahasa sendiri Tes tertulis:

 menilai kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah Sisindiran dan 8.4.4 Menanggapi dan

mengekspresikan sisindiran secara lisan dan tulisan.

8.4.4.1 Menulis sisindiran dalam berbagai media (poster, meme, dll.).

8.4.4.2 Memperagakan sisindiran dalam sebuah tempas sindir dengan memperhatikan struktur, ekspresi, dan lentong kalimat.

(6)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu Sisindiran dan

berbagai contohnya.

Mengomunikasikan:

- Siswa menuliskan kembali isi

Sisindiran dengan bahasa sendiri berdasarkan kaidah- kaidahnya

- Siswa menciptakan teks Sisindiran dengan

memperhatikan kaidah-kaidahnya



Siswa

membacakan teks Sisindiran yang ditulisnya.

menceritakan isinya dengan bahasa sendiri.

 secara individual siswa diminta menulis, menyunting dan

memperbaiki téks

Sisindiran yang ditulisnya berdasarkan kaidah- kaidahnya Tes Praktik:

melantunkan teks Sisindiran

berdasarkan kaidah- kaidahnya.

8.3.8 Mengidentifikasi dan menganalisis carpon sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

8.3.8.1 Mengidentifikasi struktur teks carpon

8.3.8.2 Menganalisis unsur-unsur carpon

8.3.8.3 Mengidentifikasi kecap rajékan

Carpon Mengamati:

Siswa mengamati teks carpon serta mencermati kaidah- kaidahnya

Tugas:

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah- kaidah carpon.

(7)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu 8.4.8 Menanggapi dan

menyusun teks carpon dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

8.4.8.1 Menceritakan kembali isi carpon yang dibaca 8.4.8.2 Mengidentifikasi nilai-nilai

pendidikan karakter dalam carpon yang dibaca

Mempertanyakan:

Siswa bertanya jawab tentang isi carpon beserta dan kaidah-kaidahnya Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang isi carpon dan kaidah- kaidahnya

- Siswa

mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah carpon.

Mengasosiasikan:

- Siswa

menyimpulkan tentang kaidah- kaidah carpon dan berbagai contoh- contohnya.

- Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah carpon dan

berbagai contohnya.

Mengomunikasikan:

- Siswa menuliskan isi carpon dengan

 Internet

Observasi:

mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi carpon dan kaidah-

kaidahnya.

Portofolio:

menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai carpon Tes tertulis:

 menilai kemampuan siswa dalam mengindentifi ka isi carpon

 secara individual siswa diminta menganalisis kaidah-kaidah carpon

(8)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu bahasa sendiri

- Siswa menjelaskan kembali isi carpon beserta kaidah- kaidahnya

………, 15 Juli 2021 Mengetahui

Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran

……… ………

NIP. NIP.

(9)

Satuan Pendidikan : SMP N/S Mata Pelajaran : B. Sunda Kelas / Semester : VIII / Genap Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Sumber

Belajar Penilaian 8.3.2 Mengidentifikasi dan

menganalisis teks warta sesuai dengan kaidah- kaidahnya.

8.3.2.1 Mengidentifikasi struktur tekswarta.

8.3.2.2 Mengidentifikasi isi warta.

8.3.2.3 Mengidentifikasi kalimah wawaran dalam teks warta.

Warta Mengamati:

Siswa mengamati teks warta serta mencermati kaidah-kaidahnya Mempertanyakan:

Siswa bertanya jawab tentang isi warta beserta kaidah-kaidahnya Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang isi warta serta kaidah-kaidahnya - Siswa mendiskusikan

tentang isi warta serta kaidah-kaidahnya

 Internet

 Lingkunga n sekitar

Tugas:

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi warta

berdasarkan kaidahnya.

Observasi:

mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan warta berdasarkan kaidah-kaidahnya.

Portofolio:

8.4.2 Menanggapi, meringkas, dan menyajikan teks warta sesuai dengan kaidah- kaidahnya.

8.4.2.1 Menyusun teks warta.

8.4.2.3 Memperagakan pembacaan warta dengan memperhatikan irama/tempo, artikulasi, dan lentong kalimat.

8.4.2.3 Menanggapi peragaan pembacaan warta.

(10)

Pembelajaran Waktu Belajar Mengasosiasikan:

- Siswa menyimpulkan tentang kaidah-kaidah warta serta berbagai contoh-contohnya.

- Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah warta serta berbagai contohnya.

Mengomunikasikan:

- Siswa menuliskan berbagai jenis warta berdasarkan kaidah-kaidahnya.

menilai laporan siswa tentang hasil pengamatan dan penulisan berbagai contoh warta

Tes tertulis:

 menilai kemampuan siswa tentang kaidah-kaidah warta.

 secara individual menulis berbagai jenis warta 8.3.7 Mengidentifikasi dan

menganalisis surat sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

8.3.7.1 Mengidentifikasi struktur teks surat

8.3.7.2 Mengidentifikasi surat pribadi

8.3.7.3 Mengidentifikasi surat dinas

8.3.7.4 Mengidentifikasi surat undangan

Surat Mengamati:

Siswa mengamati teks surat dan mencermati kaidah-kaidahnya Mempertanyakan:

Siswa bertanya jawab tentang surat dan kaidah- kaidahnya

Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang isi surat dan

 Internet

 Bahan ajar

Tugas:

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami surat dan kaidah- kaidahnya.

Observasi:

mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menulis surat.

8.4.7 Menanggapi dan menyusun teks surat dengan

memperhatikan kaidah- kaidahnya.

8.4.7.1 Menulis Surat pribadi dan surat dinas 8.4.7.2 Menanggapi dan

menyusun teks surat dengan memperhatikan

(11)

Pembelajaran Waktu Belajar

kaidah-kaidahnya kaidah-kaidahnya

- Siswa mendiskusikan tentang isi surat dan kaidah-kaidah.

Mengasosiasikan:

- Siswa menyimpulkan tentang isi surat beserta kaidah-kaidahnya.

- Siswa mengevaluasi isi surat berdasarkan kaidah- kaidahnya.

Mengomunikasikan:

- Siswa menuliskan kembali isi surat dalam

menggunakan bahasa sendiri dengan

memperhatikan kaidah- kaidahnya

- Siswa membacakan isi surat yang ditulisnya dengan bahasa sendiri.

lain yang

relevan Portofolio:

menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan surat dengan bahasa sendiri

berdasarkan kaidahnya.

Tes tertulis:

 menilai kemampuan siswa dalam memahami isi surat.

 secara individual siswa diminta menjelaskan isi surat yang diamatinya Tes Praktik:

Secara individual siswa diminta menyusun surat berdasarkan kaidah-kaidahnya.

8.3.5 Mengidentifikasi dan menganalisis teks biantara sesuai dengan kaidah-

8.3.5.1 Mengidentifikasi teks biantara

8.3.5.2 Mengidentifikasi struktur teks biantara

Biantara Mengamati:

- Siswa mengamati teks biantara serta mencermati

6 JP  Buku Guru dan buku siswa

Tugas:

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami

(12)

Pembelajaran Waktu Belajar kaidahnya. 8.3.5.3 Menganalisis teks biantara

sesuai dengan kaidah- kaidahnya

kaidah-kaidahnya Mempertanyakan:

- Siswa bertanya jawab tentang teks biantara dan kaidah-kaidahnya

Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah dan bahan biantara

- Siswa mendiskusikan tentang bahan dan kaidah- kaidah biantara.

Mengasosiasikan:

- Siswa menyimpulkan tentang kaidah-kaidah dan bahan biantara.

- Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah dan bahan biantara

Mengkomunikasikan - Siswa menyusun,

menyunting, dan memperbaiki teks biantara



Siswa mempraktikan/

membacakan teks biantara yang ditulisnya

Bahasa sunda kelas VIII SMP Kurikulum 2013

 Internet

kaidah-kaidah bahasa yang digunakan dalam biantara.

Observasi,:

mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan bahan, analisis bahan, pembuatan naskah biantara.

Portofolio : menilai laporan siswa tentang kaidah-kaidah dalam biantara dan penyusunan teks biantara.

Tes tertulis :

 menilai kemampuan siswa dalam memahami dan

menerapkan kaidah-kaidah biantara

 secara individual 8.4.5 Menanggapi, menyusun, dan

memperagakan teks biantara dengan memperhatikan kaidah- kaidahnya.

8.4.5.1 Menulis teks biantara 8.4.5.2 Membacakan teks biantara

yang ditulisnya 8.4.5.3 Memperagakan teks

biantara dengan memperhatikan kaidah- kaidahnya

(13)

Pembelajaran Waktu Belajar

siswa diminta menyunting naskan biantara sesuai dengan kaidah- kaidah.

Tes Praktik:

memperagakan naskan biantara sesuai dengan kaidah-kaidah 8.3.6 Mengidentifikasi dan

menganalisis teks bahasan budaya Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

8.3.6.1 Menjelaskan pengertian teks bahasan sunda 8.3.6.2 Mengidentifikasi struktur

teks bahasan sunda 8.3.6.3 Menganalisis teks bahasan

budaya Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya

Bahasan Budaya Sunda

Mengamati:

Siswa mengamati teks bahasan budaya Sunda serta mencermati kaidah- kaidahnya

Mempertanyakan:

Siswa bertanya jawab tentang isi bahasan budaya Sunda beserta dan kaidah-kaidahnya

Mengeksplorasi:

- Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang isi bahasan dan kaidah-kaidahnya

6

JP  Buku Guru dan buku siswa Bahasa sunda kelas VIII SMP Kurikulum 2013

 Internet

Tugas:

Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah bahasan budaya Sunda.

Observasi:

mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi bahasan budaya Sunda.

8.4.6 Menanggapi dan menyusun teks bahasan budaya Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

8.4.6.1 Menyusun teks bahasan budaya Sunda dengan memperhatikan kaidah- kaidahnya

8.4.6.2 Menuliskan bahasan tentang budaya Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya

(14)

Pembelajaran Waktu Belajar - Siswa mendiskusikan

tentang isi dan kaidah- kaidah bahasan.

Mengasosiasikan:

- Siswa menyimpulkan tentang kaidah-kaidah bahasan dan berbagai contoh-contohnya.

- Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah bahasan dan berbagai contohnya.

Mengomunikasikan:

- Siswa menuliskan kembali isi bahasan budaya Sunda dengan bahasa sendiri - Siswa menuliskan bahasan

tentang budaya Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya

Portofolio:

menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai bahasan budaya Sunda Tes tertulis:

 menilai kemampuan siswa dalam mengindentifi kasi isi bahasan budaya Sunda.

 secara individual menulis bahasan budaya Sunda

………, 15 Juli 2021 Mengetahui

Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran

……… ………

NIP. NIP.