Silabus new normal kelas 7

(1)

Sekolah : SMP

Kelas : VII

Semester : 1

Tahun Ajaran : 2020/ 2021 Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi

Dasar Materi

Metode Pembelajaran

dan Moda

Pengalaman Belajar Karakter Indikator Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar 3.1 Memahami

isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.

3.4

Memahami isi teks cerita pengalaman

 Cerita Pengala man

Discovery learning

Daring (vicon) Microsof Teams

 Peserta didik berdoa, merespon salam dan pertanyaan dari guru

 Peserta didik menyimak materi dan teks cerita pengalaman di buku atau laman : membangkitkan minat belajar

 Peserta didik bertanya jawab tentang unsur pembangun teks cerita

pengalaman dan arti kata sulit.

 Peserta didik berkolaborasi

menjawab pertanyaan dengan ragam krama

 Peserta didik menjelaskan pesan atau

 religius

 disiplin

 gotong royong

 mandiri

 santun

 Mengartikan kata- kata sulit

 Menjawab pertanyaan

dengan ragam krama.

 Menjelaskan pesan yang ada dengan ragam krama.

 Tes tertulis

 Instrumen Form/quiz

2 jam pelajaran

Buku :

 Priyantono dan Sawukir. 2014.

Marsudi Basa lan Sastra Jawa Anyar. Jakarta:

Erlangga

 Internet

(2)

dan Moda

nilai-nilai yang ada dalam cerita pengalaman

 Simpulan kegiatan pembelajaran

 Refleksi

 Evaluasi atau rencana pembelajaran berikutnya

4.1 Menulis ringkasan teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.

4.4 Menulis teks cerita pengalaman 4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa.

 Cerita Pengala man

 Cerita Pengala man berhuru f Jawa

Discovery learning

Daring (vicon) Microsoft teams

 Peserta didik berdoa, merespon salam dan pertanyaan dari guru

 Apersepsi: Peserta didik menjawab pertanyaan tentang cerita

pengalaman untuk membangkitkan minat belajar.

 Peserta didik mencari cerita lain dari sumber lain

 Peserta didik menceritakan kembali isi cerita pengalaman

 Peserta didik menyampaikan pesan yang ada dalam cerita

 Peserta didik mengunggah hasil ke link

 Guru memantau penilaian yang diberikan

 Peserta didik dan guru

menyimpulkan hasil pembelajaran.

 Penugasan

 religius

 percaya diri

 tanggung jawab

 mandiri

 Menceritakan teks cerita pengalaman

dalam ragam

krama

 Menyampaikan pesan lisan isi teks cerita pengalaman dengan santun

 Membaca 1

paragraf teks cerita

pengalaman berhuruf Jawa

 Produk

 Instrumen:

 Critakna isine cerita pengalaman sing

kagawe!

 Wacanen cerita pengalaman kang kaserat Aksara Jawa!

3 jam pelajaran

Buku :

Erlangga

 Internet

3.2 Menelaah Teks Discovery  Peserta didik berdoa.  religius  Menjawab  Teks tertulis 1 jam Buku :

(3)

dan Moda teks

Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur

piwulang pupuh pangkur

learning Daring (vicon) Microsoft teams

 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berkaitan dengan kehadiran, kondisi, dan kesiapannya dalam belajar

 Peserta didik menyimak teks pangkur. Link

 Peserta didik bertanya jawab mengartikan kata-kata sulit

 Peserta didik menjawab pertanyaan teks tembang

 Peserta didik berdiskusi tentang isi teks tembang pangkur.

 Peserta didik menyampaikan isi dan pesan dalam teks tembang gambuh.

 Simpulan hasil pembelajaran

 Refleksi

 Evaluasi/ rencana pembelajaran berikutnya.

 peduli

 mandiri

 santun

 gotong royong

pertanyaan teks bacaan

 Menuliskan isi teks tembang pangkur

 Uraian

 Instrumen Form/quiz

pelajaran  Priyantono dan Sawukir. 2014.

Erlangga

 Internet

4.2

Menanggapi isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur

Teks piwulang pupuh pangkur

Discovery learning

Daring dengan microsof teams

 Peserta didik berdoa.

 Peserta didik merespon salam dari guru

 Apersepsi: Peserta didik bertanya jawab tentang isi tembang pangkur

 Peserta didik menanggapi isi teks tembang

 Peserta didik mengupload hasil melalui google classroom.

 Guru selalu memantau kegiatan penilaian

 religius

 toleransi/

peduli

 percaya diri

 santun

 Menanggapi isi teks tembang Pangkur

 Menulis bait teks tembang Pangkur

 Tes praktik

 Produk

 Penugasan

 Instrumen:

 Critakna isine tembang macapat pangkur!

 Penugasan :

1 jam pelajaran

Buku :

Erlangga

 Internet

(4)

dan Moda

 Peserta didik menulis bait teks tembang Pangkur

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

 Penugasan

Tulisen syair macapat pangkur!

3.3 Memahami isi teks cerita rakyat

 Teks cerita rakyat

Discovery learning

Daring dengan microsoft teams YouTobe

 Peserta didik berdoa

 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru

 Apersepsi: peserta didik menyimak video cerita rakyat

 Peserta didik membaca materi teks cerita rakyat

 Peserta didik bertanya dan menjawab pertanyaan dengan ragam krama

 Peserta didik berdiskusi

menyebutkan unsur pokok cerita/

unsur instrinsik.

 Peserta didik menulis isi cerita secara ringkas.

 Peserta didik bersama guru menyampaikan simpulan hasil pembelajaran.

 Menyampaikan rencana

pembelajaran berikutnya.

 religius

 toleransi/

peduli

 santun

 gotong royong

 Menjawab

pertanyaan dalam ragam krama

 Menuliskan unsur pokok cerita rakyat/ unsur instrinsik

 Menulis kembali isi cerita rakyat secara ringkas

 Tes tertulis

 Uraian

 Instrumen Forms /quiz

1 jam pelajaran

Buku :

Erlangga

 Internet

4.3

Menceritakan kembali isi

Teks cerita rakyat

Pembelajaran

berbasis Projek  Peserta didik berdoa

 Peserta didik merespon salam, dan

 religius

 santun

Menyusun

kerangka teks cerita rakyat

 Tes praktik

 Produk

1 jam pelajaran

Buku :

- Sumarlam dan . 2015. Widya Adi

(5)

dan Moda teks cerita

rakyat dengan ragam ngoko.

Daring dengan microsoft teams

pertanyaan dari guru

 Apersepsi: Bertanya jawab tentang materi teks cerita rakyat untuk membangkitkan minat belajar

 Peserta didik berdiskusi menyusun kerangka teks cerita rakyat.

 Peserta didik menulis teks cerita sesuai kaidah yang benar.

 Peserta didik membaca teks cerita yang ditulis (melalui rekaman)

 Peserta didik mengupload hasil pembelajaran

 Guru memantau penilaian

 Peserta didik bersama guru menyampaikan simpulan kegiatan pembelajaran.

 Refleksi

 percaya diri

 tanggung jawab

Menulis cerita rakyat berdasarkan kerangka.

Membacakan teks cerita rakyat

 Intrumen:

Tulisen teks cerita rakyat sing ana ing cedhakmu!

Basa Jawi 3. Solo:

Tiga Serangkai - Internet

Semarang, Juli 2020 Mengetahui

Kepala SMP Negeri 12 Semarang Guru Bahasa Jawa

______________________ __________________