SAMA MATERI DENGAN RIZKA ZAKIA INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : NURMILA SAFITRI ILYAS Instansi : Universitas Negeri Makassar Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi : Sistem Pencernaan Manusia
Sub Materi : Gangguan pada Pencernaan Manusia Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu memahami gangguan pada sistem pencernaan manusia C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang maha Esa dan Berakhlak mulia 2. Berkebinekaan global
3. Bergotong royong 4. Mandiri
5. Bernalar kritis 6. Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
Sumber Belajar
1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII, edisi Revisi 2017, Jakarta :Kementrian Penddikan dan Kebdayaan
2. LKPD
3. Sumber dari internet 4. Video Pembelajaran
Media, alat dan bahan pembelajaran 1. PPT
2. Video Pembelajaran 3. Laptop
4. LCD
E. TARGET PESERTA DIDIK
Pesertadidik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berpikir tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran tatap muka dengan praktik demonstrasi, diskusi, presentasi dan penugasan Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Praktikum, diskusi, tanyajawab dan ceramah KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama penyakit pada sistem pencernaan 2. Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis gangguan yang terjadi pada
sistem pencernaan manusia dengan benar
3. Peserta didik mampu membedakan macam-macam gangguan pada sistem pencernaan manusia berdasarkan gejala yang ditimbulkan dengan benar
4. Peserta didik mampu menganalisis gangguan pada sisitem perncernaan dengan benar
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Menyadari bahwamateri gangguan pencernaan pada manusia dapat bermanfaat untuk kesehatan dan kehidupan sehari-hari
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Bagaimana jenis-jenis gangguan pencernaan pada manusia?
2. Bagaimana perbedaan macam-macam gangguan pada sistem pencernaan manusia berdasarkan gejala yang ditimbulkan
3. Bagaimana nutrisi yang baik untuk tubuh kita?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Orientasi
1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan salam untuk membuka pembelajaran 2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas
(religious)
3. Guru mengecek keehadiran peserta didik Apersepsi
1. Guru memberikan apersepsikepada pesertadidik dengan memperlihatkan gambar (contohnya seperti gejala sakit perut)
2. Setelah peserta didik memberikan jawaban, guru kemudia menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan hari ini
Motivasi
1. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar selalu menjaga kesehatan dan bersyukur kita masih sehat tanpa adanya penyakit pencernaan
Pemberian Acuan
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru meyampaikan penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti (50 Menit)
Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menayangkan video untuk menstimulus peserta didik untuk merumuskan masalah (video tentang seseorang yang makan sembarangan, seketika langsung sakit perut)
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan pertanyaan terkait video tersebut
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
1. Dengan bantuan LKPD, guru membimbing peserta didik merumuskan masalah
Membimbing penyelidikan
1. Guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan pemecahan masalah tentang gangguan sistem pencernaan sesuai petunjuk LKPD
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik membuatkesimpulan terkait kegiatan yang telah dilakukan pada LKPD
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Guru melakukan konfirmasi pemecahan masalah pada peserta didik Guru bersama peserta didik menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru membantu peserta didik melkaukan releksi terhadap penyelidikan dan kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini
2. guru meminta peserta didik mempelajari dan merangkum materi pertemuan selanjutnya
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan megucapkan terimakasih, salam dan doa E. ASESMEN/PENILAIAN
a. Jenis Asesmen
1) Asesmen Diagnostik Menyebutkan nama-nama organ pencernaan pada manusia.
2) Asesmen Formatif Mengerjakan soal latihan.
3) Asesmen Sumatif Peserta didik menyelesaikan soal evaluasi mengenai sistem pencernaan manusia
b. Bentuk Asesmen
1) Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa: observasi, penilaian diri, dan penilaian teman sebaya.
2) Performa (presentasi, pameran hasil karya) 3) Tertulis (tes oebjektif: pilihan ganda, dan esai) F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP
G. LAMPIRAN
1) Bahan bacaan/bahan ajar 2) LKPD
3) Media Pembelajaran 4) Asesmen
a. Soal
b. Kunci Jawaban 5) Glosarium
Soal Evaluasi Gangguan Sistem Pencernaan
1. Apa yang dimaksud dengan proses pencernaan?
a. Proses mengunyah makanan b. Proses menggiling makanan
c. Proses mengubah makanan menjadi zat-zat yang dapat diserap tubuh d. Proses mengeluarkan sisa-sisa makanan
2. Peradangan kelenjar ludah di bagian samping wajah (parotis) akibat infeksi virus.
Gangguan organ pencernaan yang dimaksud adalah ….
a. tifus b. parotitis c. usus buntu d. maag
3. Apa akibat dari gangguan pada sistem pencernaan, seperti perut kembung atau diare?
a. Peningkatan penyerapan nutrisi b. Peningkatan kadar gula darah
c. Gangguan pada proses pencernaan dan penyerapan nutrisi d. Penurunan produksi asam lambung
4. Apa fungsi utama sistem pencernaan manusia?
a. Mengatur suhu tubuh b. Menyaring darah c. Menghasilkan energi d. Membentuk tulang
5. Di antara penyakit berikut yang berhubungan dengan pola makan adalah ...
a. maag b. masuk angin c. amandel d. asam urat Soal Essay
1. Tuliskan organ organ pencernaan pada manusia!
2. Tifus merupakan penyakit yang menyerangusus halus yang disebabkan oleh bakteri?
3. Penyakit yang disebabkan olehkurangmengkonsumsi protein dinamakan ? 4. Keadaan dimana tubuh kekurangan cairan disebut ?
Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda 1. C
2. B 3. C 4. C 5. A Soal Essay
1. Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, ususbesar, anus 2. Salmonella typhi
3. Kwashiorkor dan marasmus (busung lapar) 4. Dehidrasi
GLOSARIUM
Sistem pencernaan : Kumpulan organ pencernaan yang berfungsi untukmencernamakanan menjadi senyawa-senyawa yang dibutuhkan oleh tubuh
Parotitis : peradangan kelenjar ludah dibagian samping wajah Gastritis : gangguan pencernaan yang menyerang organ lambung Apendisitis : Gangguan karena peradangan pada usus bagian umbai cacing Kolera : gangguan yang disebabkan oleh infeksi bakteri vibrio cholare
