Pertanyaan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana minat siswa MAN 1 Lampung Timur untuk melanjutkan pendidikan tinggi di IAIN Metro Lampung. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui minat siswa MAN 1 Lampung Timur untuk melanjutkan pendidikan tinggi di IAIN Metro Lampung. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa MAN 1 Lampung Timur memiliki minat yang sangat tinggi untuk melanjutkan pendidikan tahun ketiga, namun jika ingin melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi ingin mencoba ujian SMPTN terlebih dahulu untuk mengambil di UNILA . dan PTKIN UIN Radin Intan terlebih dahulu sebelum mengikuti ujian SMPTN di IAIN Metro Lampung.
PENDAHULUAN
Sifat Penelitian
Penelitian ini bersifat deskriptif, “penelitian deskriptif adalah suatu metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasikan objek sebagaimana adanya.”30 Penelitian deskriptif pada umumnya dilakukan dengan cara yang sistematis, dan fakta serta ciri-ciri suatu objek atau subjek dikaji secara seksama. . . Sifat penelitian ini adalah kualitatif. Penelitian kualitatif menggambarkan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, keyakinan, persepsi, pemikiran orang secara individu dan kelompok. Dengan jenis penelitian deskriptif dan penggunaan pendekatan fenomenologis, dapat diasumsikan bahwa sifat penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.
Penelitian kualitatif lapangan (field research) adalah penelitian yang mengharuskan peneliti terjun ke 'lapangan' untuk melakukan pengamatan tentang suatu fenomena dalam keadaan alam yang dipandu respon), keterampilan mekanisme (mechanism), respon kompleks (Complex overt.
Sumber Data
- Sumber Data Utama (Primer)
- Sumber Data Tambahan (Sekunder)
Sumber data tambahan adalah sumber data yang diperoleh dari sumber sekunder atau secondary source dari data yang kita butuhkan. Dari segi sumber tertulis dapat dibedakan menjadi sumber dari buku dan jurnal ilmiah, sumber data dari arsip, dokumen pribadi dan dokumen resmi. Sumber data sekunder dalam penelitian ini berupa buku-buku sebagai literatur utama maupun pendukung seperti buku Slameto, kajian dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Selain literatur, penulis juga mengambil dari dokumen-dokumen yang meliputi sejarah berdirinya MAN 1 Lampung Timur, struktur organisasi MAN 1 Lampung Timur, keadaan guru dan pegawai MAN 1 Lampung Timur, keadaan pendidikan pada MAN 1 Lampung Timur, dan keadaan sarana dan prasarana.
Teknik Pengumpulan Data
- Wawancara (Interview)
- Observasi
- Dokumentasi
Wawancara adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan secara tatap muka dengan pewawancara, tetapi dapat juga diberikan daftar pertanyaan untuk dijawab pada kesempatan lain. Wawancara terstruktur digunakan sebagai teknik pengumpulan data, jika peneliti atau pengumpul data mengetahui dengan pasti informasi apa yang akan diperoleh. Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang disusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan data 37.
Berdasarkan jenis wawancara di atas, maka wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara terstruktur untuk memperoleh data dari responden secara lebih mendalam dan dilakukan dengan mengajukan serangkaian pertanyaan. Dalam hal ini peneliti akan melakukan wawancara dengan kepala sekolah, guru BK dan 7 siswa kelas XII untuk mendapatkan data minat mereka melanjutkan pendidikan tinggi di IAIN Metro. Dalam observasi ini, peneliti terlibat dalam kegiatan sehari-hari orang yang diamati atau dijadikan sumber dan penelitian.
Setelah memahami jenis-jenis observasi di atas, maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan observasi nonpartisipatif, dimana penulis sebagai pengamat dan pencatat independen di lokasi penelitian hanya dengan tidak ikut serta dalam kegiatan objek yang diamati. Berdasarkan kutipan di atas, dokumentasi mengacu pada metode pengukuran data yang digunakan dalam suatu penelitian dengan mencatat beberapa masalah yang terdokumentasi. Karena dengan metode observasi dan wawancara tidak semua data diperoleh seperti jumlah siswa, hasil kinerja pembelajaran.
Sehingga dengan metode dokumentasi ini peneliti dapat memperoleh jumlah siswa, jumlah prestasi siswa, sejarah lembaga pendidikan, pengetahuan jumlah guru dan siswa, struktur kurikulum, perangkat pengajaran dan struktur organisasi.
Teknik Penjamin Keabsahan Data
Apabila ketiga teknik pengujian kredibilitas data tersebut menghasilkan data yang berbeda, peneliti akan melakukan diskusi lebih lanjut dengan sumber data yang relevan. Berdasarkan uraian di atas maka peneliti menggunakan triangulasi teknik dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan triangulasi teknik pengumpulan data adalah menguji kredibilitas data dengan cara mengecek data dengan informan menggunakan teknik wawancara kepada guru dan siswa di MAN 1 Lampung Timur. , kemudian dilakukan pengecekan dengan observasi langsung ke MAN 1 Lampung Timur untuk memastikan bahwa data yang diperoleh sudah benar dan valid.
Teknik Analisis Data
Kegiatan dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berkesinambungan hingga selesai, sehingga data menjadi jenuh. Analisis digunakan untuk memahami hubungan dan konsep dalam data sehingga hipotesis dapat dikembangkan dan dievaluasi. Kegiatan dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berkesinambungan sampai selesai.
Mereduksi data berarti meringkas, memilih hal-hal yang paling penting, memfokuskan pada hal-hal yang penting, mencari tema dan pola. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan memudahkan penelitian untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data dapat berlangsung dalam bentuk uraian singkat, diagram, hubungan antar kategori dan sejenisnya.
Dengan menampilkan data akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan pekerjaan selanjutnya berdasarkan apa yang dipahami. Teknik analisis ini memiliki tahapan dari pengumpulan data, dimana data yang diperoleh dari lapangan sangat banyak, maka perlu dilakukan reduksi data yaitu pemilahan dan pemfokusan data yang akan digunakan.
Temuan Umum
- Sejarah Berdirinya MAN 1 Lampung Timur
- Visi dan Misi MAN 1 Lampung Timur
- Struktur Organisasi
- Denah Lokasi MAN 1 Lampung Timur Gambar 4.2 Gambar 4.2
Guru Matematika 29 Mulyono, S.Pd Guru Fisika Putra 30 Purwanto, S.Pd Guru Fisika Putra 31 Dra. Marhetanto Guru Kimia Putra 33 Mursida, S.Pd Guru Biologi Putra 34 Mulyono, M.Pd Guru Fisika Putra 35 Endang Sri Palupi, S.Pd Guru Biologi Putra 36 Andi Kusuma, S.Pd Guru Fisika Putra 37 Drs. Suyatman Guru Sejarah Putra 38 Sulistiowati, S.Pd Guru SKI Putri 39 Ikwan, S.Pd Guru Sosiologi Putra 40 Machfut Ahfu Syahri,.
41 Umul Ifadah, M.Pd.I Guru Perempuan Guru Ekonomi 42 Afif Anshori, S.Pd.I Guru Laki-Laki Guru Ekonomi 43 Dra.
Temuan Khusus
Hasil survey diketahui bahwa siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur siswa Mani Lampung Timur memiliki keunggulan dalam bidang pendidikan agama Islam. Selain itu peneliti kembali melakukan wawancara, dari hasil wawancara peneliti memperoleh informasi bahwa jika siswa yang ingin melanjutkan studi di IAIN Metro Lampung masuk ke Madrasah Aliyah Negeri 1. Berdasarkan hasil observasi peneliti di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur, memang sangat memudahkan, jika siswa berminat melanjutkan pendidikan tinggi di IAIN Metro Lampung.
Selain keluarga, masyarakat tempat tinggal mahasiswa juga dapat memberikan dukungan terhadap keinginan mahasiswa untuk melanjutkan studi di IAIN Metro Lampung. Selain masyarakat tempat tinggal mahasiswa, juga memberikan pengaruh yang sangat positif terhadap keinginan mahasiswa untuk melanjutkan studi di IAIN Metro Lampung. Meningkatnya minat siswa yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi khususnya IAIN Metro Lampung, guru memberikan arahan bahwa belajar di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur tidak cukup jika tidak melanjutkan ke perguruan tinggi.
Dengan dekimian, guru memberikan arahan kepada siswa untuk melanjutkan pendidikan tinggi yang memiliki visi dan misi yang sama dengan Madrasah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur yang salah satunya berada di dekat IAIN Metro Lampung. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru di Medresah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur, peneliti dapat memahami bahwa guru dalam membina mental siswa dilakukan dengan memberikan tugas, memberikan tugas yang perlu didiskusikan bersama kelompok dan mempresentasikannya di depan. kelas. . Selain melakukan wawancara dengan sekolah dan guru di Medresah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur, peneliti juga melakukan wawancara dengan siswa kelas XII terkait minatnya untuk melanjutkan pendidikan tinggi di IAIN Metro Lampung.
Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, peneliti dapat memahami bahwa menurut siswa yang belajar di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur, kesehatan fisik dan mental yang lebih tinggi diperlukan jika mereka ingin melanjutkan ke pendidikan tinggi.
Pembahasan
Mahasiswa yang memiliki minat yang besar tentu akan selalu berusaha menghadapi dan menyelesaikan segala permasalahan yang dihadapinya agar dapat melanjutkan ke perguruan tinggi. Minat siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Lampung Timur untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Prestasi belajar dapat menjadi salah satu faktor internal yang mempengaruhi minat siswa untuk melanjutkan ke perguruan tinggi.
Seorang siswa yang berprestasi tinggi juga akan memiliki motivasi yang tinggi untuk mengembangkan ilmunya melalui pendidikan yang lebih tinggi. Siswa dengan inteligensi tinggi juga akan memiliki peluang sukses akademik yang tinggi. Di sisi lain, siswa dengan keberhasilan akademik yang tinggi akan bangga dengan prestasinya.
Mahasiswa yang memiliki prestasi belajar yang tinggi juga akan memiliki minat yang besar untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Semakin tinggi prestasi belajar siswa maka semakin besar pula minatnya untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Status sosial ekonomi orang tua sangat mempengaruhi minat siswa untuk melanjutkan ke perguruan tinggi.
Sementara itu, kondisi sosial ekonomi merupakan faktor yang berasal dari luar diri mahasiswa (faktor eksternal) dan berpengaruh cukup kuat dalam merangsang minat mahasiswa untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Penelitian tentang minat siswa MAN 1 Bandar Lampung di Perguruan Tinggi IAIN Raden Intan Bandar Lampung tahun pelajaran 2004/2005.
STUDI MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN TINGGI PESERTA DIDIK MAN 1 LAMPUNG TIMUR KE
IAIN METRO LAMPUNG
Wawancara
- Wawancara dengan Kepala Sekolah
- Wawancara dengan Guru
- Wawancara dengan Peserta Didik
Bagaimana pendapat anda tentang kesehatan jasmani dan rohani siswa yang belajar di MAN 1 Lampung Timur. Bagaimana menurut anda tentang bakat mahasiswa untuk melanjutkan studi di IAIN Metro Lampung. Bagaimana cara Bapak mengarahkan mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan tinggi di IAIN Metro Lampung?
Bagaimana menurut anda, jika dukungan masyarakat dapat mempengaruhi minat mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan tinggi di IAIN Metro Lampung. Bagaimana menurut anda lingkungan tempat tinggal mahasiswa mempengaruhi mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan di IAIN Metro Lampung. Hal-hal apa saja yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk membangkitkan minat mahasiswa untuk dapat melanjutkan di IAIN Metro Lampung.
Menurut Bapak/Ibu apakah lingkungan dapat mempengaruhi mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan di IAIN Metro Lampung. Bagaimana dukungan orang tua yang diberikan untuk melanjutkan studi di Dikti IAIN Metro Lampung? Bagaimana dukungan masyarakat di desa Anda untuk melanjutkan ke IAIN Metro Lampung.
Bagaimana dukungan dari lingkungan tempat tinggal Anda untuk melanjutkan studi di perguruan tinggi IAIN Metro Lampung.
Observasi
