PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Permasalahan
Cara Pemecahan Masalah
Metode pemecahan masalah yang digunakan dalam PTK (Penelitian Tindakan Kelas) adalah dengan menggunakan pendekatan saintifik. Indikator keberhasilan yang diukur dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa, yang diukur melalui pre dan post test, serta melalui proses pembelajaran di kelas.
Tujuan Penelitian
Strategi ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa VIII. Kelas D SMP Negeri 1 Panti Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
Manfaat Penelitian
Bagi Siswa : Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Panti Jember selama proses pembelajaran sehingga dapat berpengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa. Bagi Sekolah : Hasil penelitian diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan IPS sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah SMP Negeri 1 Panti Jember.
Hipotesis Tindakan
Bagi guru: Guru dapat mencoba pendekatan pembelajaran yang berbeda-beda, yang dapat menjadikan proses pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan, sehingga pelaksanaan pembelajaran tidak terkesan jenuh dan membosankan. Bagi peneliti : Penerapan dan pengembangan pembelajaran yang mungkin berbeda-beda pada umumnya, agar dapat mengenali bentuk-bentuk kesulitan dalam proses pembelajaran dan mempersiapkan pembelajaran dengan baik.
Sistematika Penulisan
Peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik pada kelas VIII mata pelajaran IPS SMP Negeri 1 Panti Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Panti Jember dengan menggunakan pendekatan saintifik.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
17 Siti Faedah, Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model Komunitas Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Materi Letak Geografis, Jurnal IPA Komprehensif, Vol.2, No.8, (Agustus 2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Aktivitas Manusia. Metode penelitian tindakan kelas a) Beda topik penelitian b) Beda lokasi penelitian c) Beda materi yang dibahas.
Kajian Teori
Data yang akan peneliti peroleh dalam wawancara ini adalah: “Penggunaan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Panti Jember”. Analisis ini digunakan untuk memperoleh hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPS kelas VIII D SMP Negeri 1 Panti tahun pelajaran 2022/2023 . Di bawah ini peneliti menjelaskan melalui tabel hasil data mengenai penggunaan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Panti Jember tahun pelajaran 2022/2023.
1 Cara Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII IPS SMP Negeri 1 Panti Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Panti Jember. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Panti Jember tahun ajaran 2022/2023.
Dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 1 Panti Jember dengan menggunakan pendekatan saintifik mencapai peningkatan atau ketuntasan hasil belajar. Kadek Rusmawati Astawa, Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 12 Mataram.
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Lokasi, Waktu dan Subyek Penelitian
Lokasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kelas VIII D SMP Negeri 1 Panti yang beralamat di Jl. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan/tindakan, observasi/pengamatan dan tahap akhir refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Panti Jember yang berjumlah 32 orang, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan.
Prosedur Penelitian
Pelaksanaan Siklus Penelitian
46 Daryanto, Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah (Yokyakarta:..3) Hasil analisis ini akan menjadi bahan pertimbangan dalam penyusunan RPP pada siklus II. Peneliti membuat rencana pembelajaran berdasarkan hasil refleksi pada siklus I. Rencana pembelajaran siklus II masih sama dengan siklus I, hanya saja guru lebih memberikan rangsangan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya. Observasi atau observasi pada siklus II sama dengan siklus sebelumnya, hanya saja pada siklus ini fokusnya lebih pada kendala-kendala pada siklus sebelumnya dan disajikan dalam bentuk rencana pembelajaran.
Pada siklus II peneliti melakukan refleksi dengan membandingkan dengan hasil siklus sebelumnya. Jika siklus ini tidak berhasil, lanjutkan siklus berikutnya hingga berhasil.
Teknik Pengumpulan Data
Tes merupakan rangkaian soal yang memerlukan jawaban tes sebagai alat ukur dalam proses penilaian dan evaluasi serta mempunyai peranan penting dalam mengukur pengetahuan atau kemampuan seseorang atau kelompok. Penelitian ini menggunakan pedoman dalam wawancara, pedoman ini digunakan untuk mengingatkan peneliti tentang berbagai aspek yang perlu dibahas, dan juga sebagai checklist apakah aspek-aspek relevan tersebut sudah ditanyakan. Teknik ini dilakukan dengan melihat dokumen-dokumen resmi seperti monografi, catatan dan buku-buku yang ada.
Data dokumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain foto, struktur organisasi sekolah, data guru dan pegawai sekolah, data siswa dan catatan sejarah lainnya.
Instrument Penelitian
Teknik analisis yang digunakan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada penelitian ini adalah dengan membandingkan persentase. 50 Lilik Mawartiningsih, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write (Ttw) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A SMP Nurul Anwar Desa Pakel Kecamatan Montong Kabupaten Tuban. Jurnal Edusains Tahun Pelajaran Vol 8 No 2 Tahun 2019. ketuntasan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik pada siklus I dan siklus II. Lembar observasi digunakan sebagai pedoman untuk melakukan pengamatan atau pengamatan untuk mendapatkan informasi tentang proses dengan menggunakan pendekatan saintifik yang dilakukan di SMP Negeri 1 Panti Jember.
Wawancara dilakukan untuk memperoleh data terkait penggunaan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS.
Teknik Analisis Data
Kondensasi data mengacu pada proses pemilihan, penyederhanaan, abstraksi dan stratifikasi data yang mendekati seluruh bagian catatan lapangan tertulis, transkrip wawancara, dokumen dan bahan empiris lainnya yang dilakukan di SMP Negeri 1 Panti Jember. Dengan penyajian data tersebut dapat membantu peneliti memahami konteks penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 1 Panti Jember karena peneliti melakukan analisis yang lebih mendalam. Kesimpulan yang “definitif” mungkin tidak akan muncul sampai pengumpulan data selesai, tergantung pada besar kecilnya kumpulan catatan lapangan, pengkodean, penyimpanan dan metode penelitian yang digunakan, serta keterampilan peneliti.52 Jadi, langkah ketiga adalah peneliti menarik kesimpulan dari data yang diperoleh di SMP Negeri 1 Panti Jember.
Jadi peneliti menarik kesimpulan dengan data yang valid pada saat peneliti kembali ke lapangan untuk melakukan penelitian agar data yang diperoleh benar-benar dapat dipercaya.
Keabsahan Data
- Indikator Kinerja
Triangulasi sumber untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara memeriksa data yang diperoleh melalui berbagai sumber. Peneliti diharapkan menganalisis data yang telah dikumpulkan dengan menggunakan berbagai teknik untuk memberikan informasi yang lengkap. Penelitian tindakan kelas ini dikatakan berhasil apabila dapat meningkatkan keterampilan kritis siswa dalam mata pelajaran IPS dengan menerapkan pendekatan saintifik.
Penelitian dikatakan berhasil apabila kemampuan kritis siswa meningkat, hal ini terlihat dari hasil setelah dilakukan tes dari siklus I ke siklus II.
Tim Peneliti
Guru IPS Kelas VIII (Astiyani, S.Pd.) Sebagai guru IPS Kelas VII juga sebagai pengamat pada saat pembelajaran IPS berlangsung, dan sebagai informan yang membantu peneliti mengenai RPP atau silabus yang peneliti perlukan. memiliki. . Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Panti. Siswa kelas VIII D berjumlah 32 orang yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan sebagai objek penelitian.
Jadwal Penelitian
Secara umum proses pembelajaran pada II. Siklus ini menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek, termasuk hasil belajar siswa yang terus meningkat. Dalam II. siklus rata-rata hasil belajar siswa diatas 75 (≥ 75), sehingga tujuan pembelajaran dengan pendekatan saintifik tercapai yaitu peningkatan hasil belajar siswa. Penggunaan pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPS VIII. kelas di SMA Negeri Panti Jember tahun ajaran 2022/2023.
Kemudian pada tahap siklus II hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata ketuntasan 94% dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 30 siswa. Yuprianto Gulo, dkk., “Penggunaan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 3 Mandrehe Tahun Ajaran Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol 5, No 4, 2023. Kadek rusmawati astawa, Implementasi Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Obyek Penelitian
Hasil Penelitian
Pada siklus 1 dilakukan kegiatan observasi dengan siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 anak. Komunikasi merupakan tahapan akhir dalam pendekatan saintifik ini, yaitu siswa menyusun hasil penelitiannya sesuai dengan materi kelompoknya. Komunikasi merupakan tahapan akhir dalam pendekatan saintifik ini, yaitu siswa menyusun hasil penelitiannya sesuai dengan materi kelompoknya.
Dalam II. siklus, kegiatan akhir dalam proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah siswa diberikan soal-soal setelah tes, yang diselesaikan secara individu, yang dengannya kita ingin mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang diberikan.
Pembahasan
Penerapan strategi pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini terlihat dari peningkatan outcome. Hal ini sejalan dengan pendapat Yuprianto Gulo dan Wahyutra Adilman Telembanua yang mengatakan bahwa menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I dengan skor rata-rata 68 menjadi peningkatan pada siklus II dengan skor rata-rata siswa 83.
Sri Widayanti, Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis 4C untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Aktivitas Manusia, Jurnal Diklat Keagamaan, Vol.14, No. 1, (Januari-April 2020). Siti Faedah, Penggunaan Pendekatan Saintifik dan Model Komunitas Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Materi Letak Geografis, Jurnal Sains Komprehensif, Vol 2, no. 8, (Agustus 2023). Dwi Indah Rahayuningsih dkk, Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Menggunakan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD, Jurnal Review Pendidikan Dasar, vol.4, no. 2 Mei 2018.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Bahwa guru menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik yang sesuai dengan materi yang diajarkan dan lebih memperhatikan aktivitas belajar siswa agar terjadi perbaikan, karena kenyataan saat ini masih banyak siswa yang tidak mengikuti pelajaran di sekolah untuk memahaminya. . Sebagai bahan kajian atau referensi serta menambah pemahaman bagi peneliti yang akan melakukan penelitian terkait penelitian yang berkaitan dengan penggunaan pendekatan saintifik. Agus Pahrudin, Dona Dinda Pratiwi, Pendekatan Saintifik Implementasi Kurikulum 2013 dan Dampaknya Terhadap Mutu Proses dan Hasil Pembelajaran, ISBN.
Imam Ghozali, Pendekatan Pembelajaran Saintifik dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, Jurnal Pedagogi, Vol.4, No.1, (Januari-Juni 2019).
