Topik 6
Koneksi Antar Materi
Oleh; Wista Bidoyo (PPKn 01)
Intruksi Tugas
Setelah memahami tentang substansi dan format
laporan praktik pembelajaran dan asesmen yang telah Anda lakukan. Sekarang, buatlah koneksi antar materi tentang praktik pembelajaran dan asesmen dengan pengembangan profesi guru. Selain itu, Anda juga perlu membuat koneksi antara praktik pembelajaran dan asesmen dengan capaian belajar peserta didik, target kurikulum, format pengembangan profesi guru dan lain-lain
(KERANGKA P E M B E L A J A R A N PA R A D I G M A BARU)
Pembelajaran paradigma baru memastikan
praktik pembelajaran yang berpusat pada siswa
dimana setiap siswa belajar sesuai dengan
kebutuhan, karakteristik, dan tahap
perkembangannya. Pembelajaran paradigma
baru memberi keleluasaan bagi pendidik untuk
merumuskan rancangan pembelajaran dan
asesmen yang sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik.
M e m a h a m i g a r i s b e s a r K u r ik u l u m M e r d e k a
M e m a h a m i p e mb e l a ja ra n dan a s e s m e n
M e m a h a m i p e r k e m b a n g a n kurikul um o p e r a s i o n a l satuan p e n d i d i k a n da l a m Ku r ik u l u m M e r d e k a
M e m a h a m i p e n g e m b a n g a n p r o y e k p e n g u a t a n P r o f i l P e l a j a r P a n c a s i l a
M E M A H A M I G A R IS B ES A R KU R IK U LU M M ER D EK A
• Kajian akademik kurikulum untuk pemulihan Pembelajaran
• Regulasi mengenai kurikulum merdeka yang berlaku MEMAHAMI PEMBELAJARAN DAN ASESMEN
Panduan Pembelajaran dan
• Asesmen Prinsip
• pembelajaran & asesmen
• Pembelajaran sesuai dengan tahapan siswa
Perencanaan pembelajaran dan asesmen (termasuk alur tujuan pembelajaran) Merencanakan pembelajaran
Pengolahan dan pelaporan hasil asesmen
MEMAHAMI PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN DALAM KURIKULUM MERDEKA
Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
• Analisis karakteristik satuan pendidikan
• Penyusunan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan Pengorganisasian pembelajaran
• Perencanaan pembelajaran
• Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional
Pendidikan abad ke-21 merupakan suatu peralihan pembeljaran dimulai kurikulum yang dikembangkan menuntun sekolah untuk mengubah pendekatan pembelajaran dari teacher centered menjadi student centered. Hal ini sesuai dengan tuntutan masa depan dimana siswa harus memiliki kecakapan berpikir dan belajar. Berikut 3 karakteristik pembelajaran abad ke 21 dalam konteks kesadaran global:
• Life & Career Skills adalah keterampilan hidup untuk berjuang dan berkarir
• Learning & Innovation Skills 4 Cs (Critical Thinking - Communication- Collaboration - Creativity)
• Information, Media & Technology Skills adalah pertanggung jawaban mengelola informasi
