K U R I K U L U M
PAUD MELATI 03
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Jl. Menteng Sukabumi Rt.004/03 , Kel. Menteng, Menteng, Jakarta Pusat
Kata Pengantar
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yangtelah melimpahkan rahmatnya hingga kami dapat menyusun dan meyelesaikan kurikulum PAUD MELATI 03 Tahun Pelajaran 2020-2021 ini.
Kurikulum PAUD MELATI 03 Kota Jakarta Pusat adalah Kurikulum Operasional yang disusun oleh Tim Penyusun yang terdiri atas :
1. Kepala Sekolah 2. Guru
3. Komite Sekolah
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan setara yang sesuai untuk pengembangan pembelajaran anak didik yang akan dibina, dan sebagai pedoman untuk melaksanakan seluruh kegiatan yang menyangkut belajar mengajar di PAUD MELATI 03 Kurikulum disusun melalui :
1. Koordinasi dengan Penilik Dan kasi Dinas PAUD dan Dikmas 2. Persiapan dan Penyusunan Draf
3. Review dan Revisi Draf 4. Pembelajaran Kurikulum
Dari berbagai segmen dan materi yang telah kami kumpulkan dari setian term diatas, tercapailah pembentukan Kurikulum penunjang kegiatan belajar-mengajar ini. Untuk itu kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang membantu, memberikan saran kritik dan masukan yang positif dan konstruktif bagi pengembangan pembelajaran. Dan semoga Allah selalu membimbing kita.
Jakarta, 01 Juli 2020 Kepala MELATI 03
GANTINAYULIA
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah memperhatikan saran serta pertimbangan dari Tim Pengembang Kurikulum
maka dengan ini Kurikulum PAUD MELATI 03 disahkan dan ditetapkan untuk diberlakukan pada tahun pelajaran 2020/2021
.
Jakarta , 5 Juli 2020 Komite Kepala MELATI 03
( Iis Kurniasi ) ( Gantinayulia ) Mengetahui
Kepala Suku Dinas Pendidikan Jakarta Pusat
Slamet
NIP. 196506291989031003
DAFTAR ISI Kata Pengantar………
Lembar Pengesahan………
Daftar Isi………
BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA
A. SEJARAH SINGKAT
B. STRUKTUR KEPENGURUSAN C. ALAMAT DAN LOKASI LEMBAGA D. STATUS SATUAN LEMBAGA BAGIAN II – DOKUMEN I
A.PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG B. LANDASAN
C. TUJUAN
B. VISI, MISI DAN TUJUAN 1.VISI LEMBAGA
2.MISI LEMBAGA 3.TUJUAN LEMBAGA C. KARAKTERISTIK PAUD
D.PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN
E. KALENDER PENDIDIKAN
F.STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR BAGIAN III –DOKUMEN II
A. PROGRANA SEMESTER
B. RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM MINGGUAN C. RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM HARIAN D. PENILAIAN PERKEMBANGAN
BAGIAN IV : PENUTUP
BAGIAN V LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. KALENDER PENDIDIKAN DAN PROGRAM TAHUNAN 2. PROGRAM SEMESTER
3. PROGRAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN / RPPM
4. PROGRAM PELAKSANAAN PEMBELAJARN HARIAN /RPPH
5. PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
6. STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) LAYANAN ANAK
7. TATA TERTIB DAN LAIN-LAIN
BAGIAN I PROFIL LEMBAGA A. Sejarah Singkat Satuan Paud
PAUD MELATI 03 berdiri atas keprihatinan para ibu PKK RW 03 Kelurahan Menteng Kecamatan Menteng terhadap kondisi anak usia dini di lingkungan kampung menteng sukabumi, dimana banyak anak-anak yang tidak bisa merasakan Pendidikan usia dini karena TK yang ada biayanya terlalu mahal dan PAUD yang tidak ada dilingkungan kelurahan Menteng yang sangat membutuhkan tempat untuk menstimulasi mereka agar bakat dan kemampuan anak tergali.
Maka dari itu kami membesarkan hati, meluangkan waktu untuk dapat mengabdi kepada masyarakat untuk menciptakan generasi yang sehat, cerdas dan ceria.
B. Struktur Kepengurusan a. Pengelola
Ketua : GANTINAYULIA
Sekretaris : SITI AISYAH
Bendahara : CYPRINE ARUDHIPTA b. Pendidik
GANTINAYULIA
SITI AISYAH
CYPRINE ARUDHIPTA
Tugas dan Tanggung Jawab Struktur PAUD MELATI 03 a.Tugas dan tanggung Jawab Kepala PAUD
1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
1) Membentuk panitia penerimaan Murid Baru.
2) Menerapkan waktu pendaftaran murid baru.
3) Mempersiapkan format-format yang di[erlukan dalam rangka kelengkapan siswa baru.
4) Memberikan petunjuk kepada petugas penerima murid baru.
5) Mengadakan rapat guru dan petugas lainnya untuk pembaguan tugas masing- masing personil.
6) Melaporkan keadaan murid tahun pelajaran 2020-2021 pada Suku Dinas Pendidikan JP I.
2. Kegiatan Selama Satu Tahun Pelajaran
1) Menyusun data anak baru dan anak lama yang berdasarkan umur.
2) Menyusun kegiatan dan program semester I dan II.
3) Mengadakan pertemuan dengan orang tua murid dengan yayasan PAUD.
4) Melaporkan keadaan siswa dan guru setiap bulan kepada Suku Dinas pendidikan JP I
5) Mengadakan diskusi dengan guru kelas masalah perkembangan pendidikan di masing-masing kelas.
6) Mengutus penerimaan dan penggunaan keuangan PAUD.
7) Mengiventarisir barang-barang PAUD
8) Mengatur penambahan atau perbaikan serta penyempurnaan sarana dan prasarana kegiatan belajar mengajar.
9) Memeriksa daftar hadir guru dan pegawai
10) Memeriksa kegiatan guru atau kunjungan kelas pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
11) Menanda tangani / memeriksa RPPM dan RPPH guru kelas.
12) Menanda tangani / memeriksa laporan penilaian perkembangan anak didik setiap akhir semester.
13) Memberikan pembinaan secara langsung maupun tidak langsung kepada pegawai dan guru.
14) Mengusulkan peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai PAUD.
15) Mengadakan rapat setiap satu bulan sekali dengan guru dan pegawai.
16) Berupaya meningkatkan mutu guru dengan pelatihan dan seminar 17) Mengikuti kegiatan kemasyarakatan .
18) Mengikuti HIMPAUDI.
19) Mengikuti GUGUS PAUD 3. Kegiatan Akhir Tahun Pelajaran
1) Menyusun data anak yang masuk SD/MI sesuai dengan pilihan masing-masing.
2) Melaporkan daftar anak yang masuk SD/MI pada SD/MI yang dituju.
3) Menandatangani SKTB.
4) Membagi SKTB pada siswa yang masuk SD/MI.
5) Merencanakan acara tutup tahun 2020/2021.
6) Mengadakan pertemuan dengan pengurus PAUD, guru, pegawai dalam rangka acara tutup tahun pelajaran.
7) Melaporkan keadaan murid pada akhir tahun pelajaran kepada Suku Dinas pendidikan
b.Tugas dan tanggung jawab Guru Kelas 1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
1) Menyusun data kelas sesuai nama anak menurut abjad.
2) Mempersiapkan buku daftar hadir murid dan papan absensi dengan visualisasi yang menarik.
3) Mencatan pesan-pesan orangtua murid mengenai masalah atau kelainan anak.
4) Menulis kartu-kartu nama sesuai dengan nama panggilannya.
5) Mengadakan perkenalan kelas/ kelompok bagi anak baru kepada anak lama serta pengenalan situasi kelas/ sekolah.
6) Mengatur dan menghias ruang kelas masing-masing kelompok.
7) Mengiventarisir barang dari masing-masing kelompok.
2. Kegiatan Selama Satu Tahun
1) Menyusun suatu kegiatan mingguan setiap akhir minggu untuk kegiatan minggu berikutnya.
2) Menyusun Satuan Kegiatan Hari setiap hari selesai mengajar untuk kegiatan selanjutnya.
3) Menulis absensi anak pada buku absensi.
4) Memelihara barang-barang.
5) Melaksanakan urusan rumah tangga PAUD.
6) Menyelesaikan urusan laporan setiap bulan
7) Membantu melancarkan proses belajar mengajar dengan cara penyelesaian administrasi sekolah.
8) Melaksanakan tugas-tugas tambahan dari kepala PAUD jika diperlukan.
9) Sebagai Pembina pada upacara atau senam musik dan baris di teras.
3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran
1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid yang mutasi maupun keaadan murid yang tidak, pada akhir tahun pelajaran.
2) Membuat undangan untuk pertemuan orang tua dalam rangka tutup tahun pelajaran.
3) Mengiventarisir barang-barang PAUD.
4) Menulis STTB (Surat Tanda Tamat Belajar)
5) Menghubungi SD/MI yang akan menerima murid atau pendaftaran murid baru dari siswa PAUD MELATI 03.
6) Mengadakan bhakti sosial.
7) Mengadakan pentas seni dan pameran hasil karya seluruh siswa.
c.Tugas dan tanggung jawab Pelaksana atau Pegawai 1. Kegiatan Pada Awal Tahun
1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid awal tahun pelajaran kepada instansi terkait.
2) Menyelasaikan laporan inventaris barang.
3) Mengatur tata persuratan atau persiapan barang.
4) Membenahi peralatan yang rusak atau kurang sempurna kepada kepala taman kanak-kanak.
2. Kegiatan selama tahun pelajaran
1) Mengurus surat-surat masuk atau keluar.
2) Mengajukan atau mengurus honorarium guru dan pegawai.
3) Mengurus makan minum anak (makan bersama).
4) Memeriksa dalam menandatangani RPPM.
5) Mengadakan rapat dengan guru-guru dan tenaga kependidikan yang lain di akhir bulan.
6) Memantau latihan-latihan kegiatan-kegiatan.
3. Kegiatan Bulanan
1) Menutup dan menandatangani buku kas.
2) Melaporkan keadaan murid dan guru atau pegawai serta prosentasinya . 3) Menghadiri rapat HIMPAUDI kecamatan melalui Webinar
4) Merencanakan program pembelajaran maupun peralatan PAUD.
4. Kegiatan Semester
1) Membuat program semester bersama guru kelas.
2) Mengkaji program-program yang sudah berlaku maupun yang akan datang.
3) Mengatur piket (jadwal) pada hari libur semester.
5. Kegiatan kemasyarakatan
1) Menghadiri rapat PKK .melalui weibinar
2) Mengikuti seminar dan penataran-penataran yang memungkinkan diikuti.
Melalui Webinar
3) Mengadakan hubungan dengan puskesmas atau pos yandu untuk pemeriksaan kesehatan anak.
4) Panitia hari-hari besar nasional atau HBI.
5) Sebagai anggota HIMPAUDI kecamatan
C. Status Satuan Lembaga PAUD Status Lembaga : Swasta D. Peta Dan Lokasi
Alamat : Jl. Menteng Sukabumi RT 004 RW 03 Kecamatan Menteng Jakarta Pusat.
BAGIAN II
A. PENDAHULUAN a. Latar Belakang
Kesehatan dan keselamatan peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, keluarga, dan masyarakat merupakan prioritas utama dalam menetapkan kebijakan pembelajaran. Sejak di tetapkannya COVID-19 pada tanggal 11 Maret 2020 yang menetpkan aturan belajar di Rumah (learn Form Home ) bagi anak-anak sekolah dan WFH (Work From Home) bagi guru , termasuk bagi guru yang bekerja di satuan PAUD . Untuk dunia Pendidikan di Indonesia ini adalah suatu hal yag baru , bagi guru, orang tua dan anak. Tiba-tiba harus mencari cara agar proses belajar mengajar tetap berlangsung walupun di Rumah. Sebagian Satuan PAUD masih tetap dapat melaksanakan proses pembelajaran dengan memnfaatkan teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), sebagian PAUD yang lain mengalami kesulitan di karenakan jaringan internet yang tidak stabil ataupun tidak ada.
Berkaca pada jalannya PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) selama tiga bulan ke belakang, sejumlah pihak pun mulai mendorong Kemendikbud untuk menetapkan pedoman/materi pembelajaran jarak jauh bagi semua sasaran Pendidikan mulai dari jenjang PAUD sampai Pendidikan Menengah. Namun dalam Implementasinya pelaksanaan PJJ tidak selalu berjalan mulus, khusus untuk pembelajaran Anak Usia Dini masih banyk keluhan baik dari guru, orang tua atau peserta didik, dalam mengoperaikan computer, mengakses internet ataupu kesulitan dalam mengkomunikasikan Pesan ke Orang Tua. Dari Permasalahan ini semua maka Kami lembaga PAUD MELATI 03 berusaha untuk memberikan pembelajaran walaupun pembelajaran jarak Jauh. Untuk tidak melenceng dari materi Pembelajaran Anak Usia Dini Yang masih menitik Beratkan Pada perkembangan Anak, maka Kami membuat Pembelajaran Jarak Jauh yang tetap di ikuti Oleh Anak Didik yang di sesuaikan dengan perkembangan dan menyenangkan, Melalui Kurikulum yang sederhana dan Materi yang sederhana Pula. Kurikulum ini untuk dijadikan panduan pemberian materi selama PJJ.
b. Landasan
1. Prinsip – prinsip pelaksanaan BDR sesuai dengan SE Mendikbud No. 4 Tahun 2020 1. Keselamatan dan kesehatan lahir batin siswa, guru, kepala sekolah dan seluruh warga sekolah menjadi pertimbangan utama dalam pelaksanaan BDR
2. Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian Kurikulum
3. BDR dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemic Covid-19
4. Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter dan jenis kekhususan peserta didik
5. Aktivitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi antardaerah, sekolah dan Peserta Didik sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses terhadap fasilitas BDR
6. Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif 7. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara guru dengan orang tua/ wali
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ketentuan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Anak Usia Dini adalah :
3. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). Ketentuan di dalam PP Nomor 19 Tahun 2005 yang mengatur KTSP
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
c.Tujuan Penyusunan Kurikulum
Kurikulum PAUD MELATI 03 disusun sebagai acuan pelaksanaan pendidikan di PAUD MELATI 03 agar dapat memberi kesempatan kepada penyelenggara, pengelola, orang tua dan peserta didik untuk :
1. Memberikan acuan bagi pengelola dan pendidik dalam menyusun program layanan, kegiatan pembelajaran.
2. Memberikan informasi tentang program layanan PAUD.
3. Memberikan kesempatan peserta didik untuk belajar memahami semua konsep pembelajaran di PAUD.
4. Memberikan pemahaman tentang hidup bersama, bersosialisasi untuk masyarakat umum.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif dan inovatif juga menyenangkan.
B.VISI, MISI DAN TUJUAN PAUD MELATI 03 1. VISI
“ Membentuk pribadi yang tangguh, trampil, berwawasan luas, tegas dan bertanggung jawab “
2. MISI
1. Melaksanakan pembelajaran tentang Rukun Iman da Rukun Islam.
2. Mendidik peserta didik beriman dan pertaka kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
3. Anak sehat, cerdas ceria, dan berwawasan luas
4. Menumbuhkkan jiwa sikap mandiri bagi peserta didik.
3. TUJUAN
1. Mencetak anak bangsa yang berbudi luhur.
2. Mendidik peserta didik untuk mengnal agamanya masing-masing dan memiliki pengetahuan luas.
3. Membantu masyarakat keluarga yang kurang mampu dalam pendidikan anak usia dini.
C.KARAKTERISTIK SATUAN PAUD
Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Kurikulum PAUD MELATI 03 disusun dengan mengusung nilai-nilai islami sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik. Dimna pembelajaran di tekankan pada pengenalan untuk Cinta kepada Al Qur’an dengan membaca dan mengahafal surat-surat Pendek dan juga menghubungkan pembelajaran dengan ayat-ayat Al Qur”an yang di sesuaikan dengan tema pembelajaran. Semua itu dengan tujuan agar peserta didik lebih mengenal Allah ‘agama dan Kitab Sucinya yang di harapkan nanti mereka menjadi pribadi yang berakhlak Mulia, kreatif dan Inovatif. Model pembelajaran di ambil dengan model pembelajaran kelompok. Di mana masing-masing anak bisa belajar sambil bermain sesuai dengan kebutuhan dan tingkat perkembangan Anak. Kegiatan yang biasa di lakukan setiap 3 sebulan Sekali adalah program parenting yaitu pertemuan antara orang tua dan guru serta Pengelola untuk meningkatkan Kualitas pembelajaran , selain itunjuga di laksanakannya PMT (Pemberian Makanan Tambahan) sebagai kegiatan Paud Holistik Intergratif
D. PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN a. Program Pengembangan
Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini pada Taman Kanak – kanak mencakup pembentukan perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan bermain dan pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi:
1) Nilai – nilai Agama dan Moral 2) Fisik
3) Kognitif 4) Bahasa
5) Sosial emosional 6) Seni
b. Muatan Pembelajaran
Muatan Kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PAUD MELATI 03
PROGRAM PENGEMBANGAN
KOMPETENSI YANG DICAPAI
MATERI PEMBELAJARAN Nilai Agama
dan Moral
1.1Mempercayai adanya Tuhan
melalui Ciptaannya
Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta,mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan
mengucapkan kalimatpujian terhadap ciptaan Tuhan 1.2Menghargai diri
sendiri,orang lain, dan lingkungansekitar sebagai rasa
syukurkepada Tuhan
Terbiasa saling menghormati (toleransi)agama, mengucapkan keagungan Tuhansesuai
agamanya, merawat
kebersihandiri, tidak menyakiti diri atau teman,menghargai teman (tidak mengolok-olok),hormat pada guru dan orang tua, menjagadan merawat tanaman, binatangpeliharaan dan ciptaan Tuhan
2.13 Memiliki perilaku yangmencerminkan sikap jujur
Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidakcurang dalam perkataan dan perbuatan,tidak berbohong, meng- hargai kepemilikanorang lain, mengembalikan benda yangbukan haknya, mengerti batasan
yangboleh dan tidak boleh dilakukan, terusterang, anak senang melakukan sesuatusesuai aturan atau kesepakatan,
danmengakui kelebihan diri atau temannya
3.1 Mengenal
kegiatanberibadah sehari-hari
4.1. Melakukan
kegiatanberibadah sehari-
haridengantuntunan
Doa-doa (doa sebelum dan sesudahbelajar, doa sebelum dan sesudah makan,doa sebelum dan bangun tidur, doa untukkedua orang tua), mengenal hari- haribesar agama, hari-hari besar agama, caraibadah sesuai hari besar agama, tempatibadah, tokoh
orangdewasa keagamaan 3.2 Mengenal perilaku
baiksebagai cerminan akhlakmulia
4.2. Menunjukkan
periakusantunsebagai cerminanakhlakmulia
Perilaku baik dan santun disesuaikan dengan agama dan adat setempat misalnya tata cara berbicara secarasantun, cara berjalan melewati orang tua,cara meminta bantuan,
caramenyampaikankan terima kasih setelahmendapatkan
bantuan, tata caraberibadah sesuai agamanya misalnya;
berdoa, tata cara makan, tata caramemberi salam, cara
berpakaian,menolong teman, orang tua dan guru
Fisik Motorik 2.1 Memiliki perilaku yangmencerminkan hidup sehat
Kebiasaan anak makan makanan bergiziseimbang, kebiasaan merawat dirimisalnya; mencuci tangan, menggosokgigi, mandi, berpakaian
bersih,menjagakebersihan lingkungan misalnya;kebersihan tempat belajar dan
lingkungan,menjaga kebersihan alat main dan milikpribadi.
3.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan gerakannyauntuk Pengembanganmotori k kasar dan
motorikhalus 4.3 Menggunakan
anggotatubuh
untukpengembangan motorikkasar dan halus
Nama anggota tubuh, fungsi anggotatubuh, cara merawat, kebutuhan agaranggota tubuh tetap sehat, berbagaigerakan untuk melatih motorik kasardalam kelenturan, kekuatan,
kestabilan,keseimbangan, kelincahan, kelenturan, koordinasi tubuh.
Kegiatan untuk latihan motorik kasarantara lain merangkak, berjalan, berlari,merayap, berjinjit, melompat, meloncat,memanjat,
bergelantungan, menendang,
berguling dengan
menggunakan gerakansecara terkontrol, seimbang dan
lincahdalam menirukan berbagai gerakan yangteratur (misal: menirukan gerakan benda,senam, tarian, permainan tradisional, dll).
Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan
pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan, melalui kegiatan antara lain;
meremas,menjumput, meronce, menggunting,menjahit,
mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar,
menempel, makan,dll
Permainan motorik kasar atau halusdengan aturan.
3.4 Mengetahui cara hidup sehat
4.4 Mampu menolong dirisendiri untuk hidup sehat
Cara merawat kebersihan diri (misal:mencuci tangan, berlatih toilet, merawatgigi, mulut, telinga, hidung, olahraga,mandi 2x sehari; memakai baju bersih) ,memilih makanan dan minuman yangsehat, makanan yang diperlukan tubuhagar tetap sehat,
Cara menghindarkan diri dari bahayakekerasan (melindungi anggota tubuhyang terlarang : mulut, dada, alat
kelamin,pantat; waspada terhadap orangasing/tidak dikenal),
Cara menghindari diri dari benda-benda berbahaya misalnya pisau, listrik,pestisida,
kendaraan saat di jalan raya
Cara menggunakan toilet dengan benar tanpa bantuan
Kebiasaan buruk yang harus dihindari (permen, nonton tv atau main game lebih dari 1 jam setiap hari, tidur terlalu larut malam, jajan sembarang).
Kognitif 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingintahu
Membiasakan eksploratif,
Cara bertanya
Cara mendapatkan jawaban.
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
Pemahaman tentang kreatif,
Membiasakan kerja secara kreatif,
3.5 Mengetahui cara emecahkan
masalahsehari-hari dan erperilaku kreatif 4.5 Menyelesaikan
masalah sehari-hari secara kreatif
Cara mengenali masalah,
Cara mengetahui penyebab masalah,
Cara mengatasi masalah,
Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai
cara untuk mengatasi masalah.
3.6 Mengenal benda- benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana
bendabenda disekitar yang dikenalnya (nama,warna,bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, ungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya
bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga,bulat, segi panjang)
bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas,tabung), ukuran (panjang-pendek, besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama),
bilangan (satuan, puluhan), tekstur (kasar-halus, keras- lunak), suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggirendah),
pengelompokkan(berdasarkanwa rna,bentuk, ukuran, fungsi, warna-bentuk,warna-ukuran, ukuran-bentuk, warnaukuran- bentuk),
membandingkanbendaberdasarka nukuran“lebihdari
kurangdari”,“paling/ter)
mengurutkanbendaberdasarkanse riasi(kecil-sedang-besar)
mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi (sangat kecil-lebih kecil-kecil-besar-lebih besar- paling besar),pola ABC-
ABC,ABCD-ABCD berdasarkan urutan warna,bentuk,
ukuran,bunyi,warna,fungsi,sumb er,dll.
Mencocokkanlambangbilangand enganjumlahbilangan
Hubungansatukesatu,Satukebany ak,kelompokkekelompokLamba ngbilangan
Mencocokkan 3.7 Mengenal
lingkungansosial
Keluarga (hubungan dalam keluarga,peran, kebiasaan, garis keturunan, dst), teman (nama,
(keluarga,
teman,tempat tinggal, tempatibadah,
budaya,transportasi) 4.7 Menyajikan
berbagaikarya yang berhubungandengan lingkungan
sosial(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,budaya, transportasi)
dalambentuk gambar, bercerita,bernyanyi, dan gerak tubuh
ciri-ciri, kesukaan, tempattinggal dst),
lingkungan geografis (pedesaan/
pantai/Pegunungan/kota),
kegiatan orang-orang (di pagi/sore hari,dst), pekerjaan (petani, buruh, guru, dll),
budaya (perayaan terkait adat, pakaian,tarian, makanan,dst),
tempat-tempat umum (sekolah, pasar,kantor pos, kantor polisi, terminal, dst),
berbagai jenis transportasi (transportasidarat, air, udara, transportasi dahulu,
dansekarang).
Lambang Negara 3.8Mengenal
lingkunganalam hewan,
tanaman,cuaca, tanah, air, batubatuan,dll) 4.8Menyajikanberbagai
karya yang
Berhubungan dengan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca,tanah, air, batu- batuan, dll)dalam bentuk
gambar,bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh
Hewan , misalnya; jenis (nama, ciri-ciri, bentuk),
Kelompok hewan berdasarkan makanan (herbivore, omnivore, carnivore),
kelompok hewan berdasarkan manfaat (hewan
ternak/peliharaan/buas),
tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman darat/air, perdu/batang, buah/hias/kayu,
semusim/tahunan),
bermacam bentuk dan warna daun dan bermacam akar),
berkembang biak (biji/ stek/
cangkok/ beranak/ Membelah diri/daun),
cara merawat tanaman, dst,
gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang malam, mendung,siklus air, dst), tanah, batu,
sebab akibat kejadian,dst.
3.9 Mengenal
teknologisederhana (peralatanrumah tangga,
peralatanbermain, peralatanpertukangan, dll)
Nama benda
bagian-bagian benda
fungsi
cara menggunakan secara tepat
caramerawat.
Alat dan benda yang dimaksud dapat berupa peralatan sekolah, perabot rumah tangga, perkakas kerja, peralatan Elektronik
barang-barang bekas pakai.
4.9 Menggunakan teknologisederhana untukmenyelesaikan tugas dankegiatannya (peralatanrumah tangga,
peralatanbermain, peralatanpertukangan, dll)
Sosial emosional
2.5 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar(mau menunggu giliran,mau mendengar ketikaorang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau
Cara memberi salam pada guru atauteman,
Cara untuk berani tampil di depan teman,guru, orang tua dan lingkungan sosiallainnya,
cara menyampaikan keinginan dengansantun.
Aturan bermain,
Aturan di satuan PAUD
Cara mengatur diri sendiri misalnyamembuat jadwal atau garis waktu
Cara mengingatkan teman bila bertindak tidak sesuai aturan
Cara menahan diri saat marah,
Ciri diri dan orang lain
Cara antri
Cara menyelesaikan gagasannya hingga tuntas
berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan
Pemahaman tentang mandiri,Perilaku mandiri,
Cara merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukansesuatu tanpa harus dibantu atau dengan bantuan seperlunya
Keuntungan mengalah
Cara menawarkan bantuan pada temanatau guru,
Cara menenangkan diri dan temannya dalam berbagai situasi
senang berbagi makanan atau mainan.
Perilaku anak yang menerima perbedaan teman dengan dirinya,
Cara menghargai karya teman,
Cara menghargai pendapat
membantu jika diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama 2.11 Memiliki perilaku
yang dapat menyesuaikan diri 2.12 Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap tanggung jawab
teman, mau berbagi,
mendengarkan dengan sabar pendapat teman,
Cara berterima kasih atas bantuan yang diterima,
Kegiatan transisi,
Cara menghadapi situasi berbeda
Cara menyesuaikan diri dengan cuaca dan kondisi alam.
Pemahaman tentang tanggung jawab
Pentingnya bertanggung jawab
Cara bertanggung jawab (mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf),
Cara merapihkan/ membereskan mainan pada tempat semula, mengerjakan sesuatu hingga tuntas,
mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih harus diingatkan,
senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya (misalnya piket sebagai pemimpin harus membantu menyiapkan alat makan, dst).
3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
Cara menghadapi orang yang tidak dikenal,
Penyebab sedih, marah, gembira, kecewa, atau mengerti jika ia menganggu temannya akan marah, jika ia membantu temannya akan senang, mengendalikan emosi secara wajar
3.14 Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat
Cara mengungkapkan apa yang dirasakannya (lapar ingin makan, kedinginan memerlukan baju hangat, perlu payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut perlu obat),
Teknik mengambil makanan sesuai kebutuhan, menggunakan alat main sesuai dengan gagasan yang dimilikinya
membuat karya sesuai dengan gagasannya, dst
Bahasa dimilikinya,
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap rendah hati dan santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
Cara berbicara secara santun, menghargai teman dan orang yang lebih tua usianya
Pemahaman sikap rendah hati
Contoh perilaku rendah hati dan santun
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca) 4.10 Menunjukkan
kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)
cara menjawab dengan tepat ketika ditanya,
cara merespon dengan tepat saat mendengar cerita atau buku yang dibacakan guru,
melakukan sesuai yang diminta dengan beberapa perintah,
menceritakan kembali apa yang sudah didengarnya
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 4.11 Menunjukkan
kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
Mengungkapkan keinginannya, menceritakan kembali,
bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya,
mengungkapkan perasaan emosinya dengan melalui bahasa secara tepat.
Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain 4.12 Menunjukkan
kemampuan keaksara-an awal dalam berbagai bentuk karya
membaca gambar, membaca symbol,
menjiplak huruf,
mengenali huruf awal di namanya, menuliskan huruf- huruf namanya,
menuliskan pikirannya walaupun hurufnya masih terbalik atau tidak lengkap,
hubungan bunyi dengan huruf
mengucapkan kata yang sering diulang-ulang tulisannya pada buku cerita,
mengeja huruf,
membaca sendiri
hubunngan angka dan bilangan Seni 2.4 Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap estetis
cara menjaga kerapihan diri, dan
cara menghargai hasil karya baik dalam bentuk gambar, lukisan, pahat, gerak, atau bentuk seni lainnya,
cara merawat kerapihan-
kebersihan-dan keutuhan benda mainan atau milik pribadinya.
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media
Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni gambar dan lukis, seni suara, seni musik, karya tangan dan lainnya
Menampilkan hasil karya seni
E.KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum PAUD (SPS) diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun pelajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
1. Permulaan tahun pelajaran
Adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pembela Jaran.
2. Minggu efektif belajar
Adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.
3. Waktu pembelajaran efektif
Adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
4. Waktu libur
Adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur khusus, libur umum dan hari – hari besar nasional.
Adapun Penjelasan alokasi waktu kegiatan sebagai berikut : No Kegiatan Alokasi waktu Keterangan 1 Minggu Belajar
Efektif
Minimal 34 Minggu Maksimal 38
Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif di
Minggu PAUD 2 Jeda Tengah
Semester
Maksimal 2 Minggu Satu minggu setiap semester 3 Jeda Antar Semester Maksimal 2 Minggu Antara semester I dan II 4 Libur Akhir Tahun Maksimal 3 Minggu Digunakan untuk penyiapan
kegiatan dan administrasi akhir tahun pelajaran.
5 Hari libur keagamaan 2-4 minggu Daerah khusus yang
memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiritanpa mengurangi jumlah minggu afektif belajar dan waktu pembelajaran efektif 6 Hari libur umum/
nasional
Maksimal 2 minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah
7 Hari libur khusus Maksimal 1 minggu Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah tanpa mengurangi minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif 8 Kegiatan khusus Maksimal 3 minggu Digunakan untuk kegiatan
yang di programkan khusus
F.STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
Adapun SOP Pelaksanaan Pembelajaran PAUD MELATI 03 terdiri dari:
1. SOP Penyambutan Kedatangan Anak (Terlampir) 2. SOP Kesehatan/Protokol kesehatan (Terlampir) 3. SOP Pembukaan Kegiatan Harian (Terlampir) 4. SOP Kegiatan Makan Anak (Terlampir) 5. SOP Kegiatan Bermain Anak (Terlampir) 6. SOP Kegiatan Penutup (Terlampir) 7. SOP Kegiatan Toilet (Terlampir) 8. SOP Perlindungan Anak (Terlampir)
BAGIAN III
A. PROGRAM SEMESTER
PROGRAM SEMESTER
RENCANA HARI EFEKTIF PEMBELAJARAN PAUD MELATI 03 TAHUN PELAJARAN 2021/2022
No Semester Tema Kegiatan Minggu Ke :
Lokasi Waktu Kegiatan Bulan Tanggal
1 Semester 1 MPLS ( minggu ) 1 Juli 2021 13 – 24
Diri Sendiri (3 Minggu) 2 Juli 20 – 31
3 Agustus 03 – 07
4 Agustus 10 – 14
5 Agustus 27 – 31
2 Semester 1 Keluargaku ( 2 Minggu ) 6 Agustus 18 – 21
7 Agustus 24 – 31
8 September 01 – 11
3 Semester 1 Lingkunganku( 4 minggu ) 9 September 14 – 18
10 September 21 – 25
11 September 28– 03
4 Semester 1 Tanaman( 3 minggu ) 12 Oktober 05 – 09
13 Oktober 12 – 16
14 Oktober 19 – 23
5 Semester 1 Binatang ( 3 minggu ) 15 Oktober 26 – 30
16 Nopember 26 – 30
17 Nopember 26 – 30
Semester 1 Pengaayaan Desember
6 Semester II Rekreasi ( 4 minggu ) 1 Januari 04 – 08
2 Januari 11 – 15
3 Januari 18 – 22
4 Januari 25 – 29
7 Semester II Pekerjaan ( 3 minggu ) 1 Februari 01 – 05
2 Februari 08 – 12
3 Februari 15 – 19
8 Semester II Air, udara dan api ( 2 mg) 1 Februari/
Maret
22 – 05
2 Maret 08 – 12
9 Semester II Alat komunikasi ( 2 mg ) 1 Maret 15 – 19
2 Maret 22 – 26
10 Semester II Tanah airku ( 3 mg ) 1 April 01 – 05
A 2 April 08 – 12
3 April 15 – 19
1 April 22 – 31
11 Semester II Alam semesta ( 4 mg ) 2 Mei 03 – 07
Semester II Alam semesta ( 4 mg ) Mei 10 – 14
Semester II Alam semesta ( 4 mg ) Mei 17 – 21
Semester II Alam semesta ( 4 mg ) Mei 21 – 24
Semester II Alam semesta ( 4 mg ) Mei 27 – 31
Pengayaan Juni
B . PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN
RPPM dikembangkan dari kegiatan semester, merupakan rencana kegiatan yang disusun untuk pembelajaran satu minggu (contoh terlampir)
C.PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN
Program pembelajaran Harian disusun berdasarkan RPP Mingguan yang berisi kegiatan-kegiatan satu hari sesuai tema dan sub tema. (Contoh terlampir)
D.PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
Penilaian proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak didik PAUD MELATI 03 mencakup :
Teknik Penilaian a. Observasi b. Penugasan c. Unjuk Kerja d. Catatan Anekdot e. Percakapan
f. Laporan Orang Tua g. Portifolio
Lingkup Penilaian
a. Seluruh TPP Anak Didik
b. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan dan pendidikan
Proses
a. Dilakukan secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh dan berkelanjutan.
b. Dilaksanakan pada saat anak melakukan aktivitas sepanjang hari
c. Secara berkala tim pendidik mengkaji ulang catatan perkembanagn anak dan berbagai informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio.
d. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak e. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten
f. Memonitor semua aspek TPP anak g. Mengutamakan proses dampak hasil
h. Pembelajaran melelui bermain dengan benda konkret
Pengelolaan Hasil
a. Pendidik membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak berdasarkan informasi yang tersedia
b. Pendidik menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara tertulis kepada orangtua secara berkala
c. Laporan perkembangan anak disampaikan kepada orangtua dalam bentuk laporan lisan dan tulisan secara bijak disertai saran – saran yang dapat dilakukan orangtua dirumah
Tindak Lanjut
Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri
Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiaki program, metode, jenis aktifitas/kegiatan, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat kebersihan dan kesehatan, serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana termasuk untuk anak dengan kebutuhan khusus.
Mengadakan pertemuan dengan orangtua/ keluarga untuk mendiskusikan dan melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak.
Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui orangtua.
Merencanakan program pelayanan untuk anak yang memiliki kebutuhan khusus
Pengelompokan Peserta Didik
1) Kriteria pengelompokan peserta didik
4-5 tahun pada kelompok A
5-6 tahun pada kelompok B 2) Kenaikan kelas (perpindahan kelompok)
Kelompok B ke Jenjang Pendidikan Dasar
BAGIAN IV PENUTUP
Dengan telah tersusunnya kurikulum PAUD MELATI 03 Tahun Pelajaran 2020-2021 diharapkan dapat memotivasi, memacu semangat kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan sehingga perkembangan jasmani dan rohani peserta didik lebih dapat terpantau dengan baik.
Tim penyusun menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan Kurikulum PAUD MELATI 03 untuk itu kami sangat mengharapkan masukan, kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat positif demi terwujudnya Kurikulum sebagaimana yang diharapkan.
Jakarta, 5 Juli 2020
Kepala PAUD MELATI 03
GANTINAYULIA
BAGIAN V
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1.PROGRAM SEMESTER
2.PROGRAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN / RPPM 3.PROGRAM PELAKSANAAN PEMBELAJARN HARIAN /RPPH 4.PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
5.STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) LAYANAN ANAK 6.TATA TERTIB DAN KODE ETIK DLL
PROGRAM SEMESTER PAUD MELATI 03 TAHUN AJARAN 2020-2021
Semester I
No KD
Kegiatan
Alokasi Waktu Tema Sub. Tema Pengembangan
Tema
1
Nam : 1.1- 1.2- 2.13- 3.2& 4.2
Fisik : 3.4- 4.4- 3.3- 3.4 dan 2.1
Kognitif : 2.2- 3.7 dan 4.7
Sosem : 2.5- 2.6 dan 2.7
Bahasa : 2.13- 3.10- 4.10- 3.10- 4.11- 3.12 dan 3.12
Seni : 2.4- 3.15 dan 4.15
Diri Sendiri
Anggota tubuh
Pengenalan anggota tubuh
Tangan
Muka
kaki
3 Minggu
Panca Indra Mata, hidung
Telinga, lidah&kulit
identitsaku
Namaku
Jenis kelamin
Tempat Tgl.
Lahir
Nama orang tua
Nama saudara
2
Nam : 1.2, 1.2- 2.13- 3.1- 4.1, 3.2& 4.2
Fisik : 2.1, 3.3&
4.3
Kog : 2.2- 2.3- 3.4- 4.4-3.6- 4.6- 3.7 dan 4.7
Sosem : 2.6- 2.7-
Bahasa : 2.12- 3.10- 4.10- 3.12 dan 4.12
Seni : 2.4- 3.15 dan 4.15
Tanah Airku
Negaraku
nama negara
lambang negara
bendera
dasar negara
presiden
2 Minggu
Suku budaya
Betawi, Jawa, Sunda,Batak&
Melayu
3
Nam : 1.1- 1.2- 3.1- 4.1
Fisik : 2.1- 2.3, 3.4- 4.4- 3.3 dan 4.3
Kog. : 2.2- 2.13- 3.5- 4.5- 3.6- 4.6 3.9 dan 3.9
Sosem : 2.5
Bhs. 3.10- 4.10- 3.12& 3.12
Seni : 3.15 & 4.15
Lingkungan ku
PAUD
Tata tertib PAUD
Nama guru
Menghias Kelas
APE PAUD
3 Minggu
Tempat Ibadahku
Benda- benda yang ada d masjid
Fungsi masjid
Rumah
Bagian- bagian rumah
Fungsi rumah
Simulasi PRB Kebakaran
No KD Kegiatan Alokasi
Tema Sub. Tema Pengembangan Tema
4
Nam :1.2-3.2 dan 4.2
Fisik : 3.3 dan 4.3
Kog. : 2.2- 2.3- 3.9& 4.9
Sosem : 2.5- 2.11dan 2.12
Bhs : 3.10- 4.10- 3.11& 4.11
Seni : 2.4- 3.15 &
4.15
Kebutuhank u
Pakaian
Seragam
Pakaian Main
Pakain dalam
Baju Pesta
3 Minggu
Makanan Makanan kesukaan
Gizi Seimbang
Rumah
Tata tertib rumah Keluarga yang ada d rumah
5
Nam :1.2-3.2 dan 4.2
Fisik : 3.3 dan 4.3
Kog. : 2.2- 2.3- 3.9& 4.9
Sosem : 2.5- 2.11dan 2.12
Bhs : 3.10- 4.10- 3.11& 4.11
Seni : 2.4- 3.15 &
4.15
Binatang
Binatang ternak
Ayam, bebek, kambing dan sapi
3 Minggu
Binatang
peliharaan Kucing, ikan hias, burung dan kuda
serangga
Nyamuk, kecoa, lalat dan laba- laba
6
Nam :1.1-1..2- 3.&
4.1
Fisik : 2.1-3.4&
4.4
Kog. :2.2-3.5- 4.5- 3.8&3.9
Sosem : 2.8- 2.9- 3.13 &4.13
Bhs : 3.10- 4.10- 3.12& 4.12
Seni : 2.4- 3.15 &
4.15
Tanaman
Tanaman
Sayur Bayam, katuk dan kangkung
3 Minggu
Tanaman Buah
Mangga, pisang, belimbing dan jambu air
Tanaman Obat
Jambu biji, daun suji, lidah buaya
SEMESTER II
No KD Kegiatan Alokasi
Waktu Tema Sub. Tema Pengembangan
Tema
7
Nam :1.1-2.13- 3.1& 4.1
Fisik : 2.1-3.3& 4.3
Kog. :2.2-2.3- 4.5- 3.8-4.8-3.9&4.9
Sosem : 2.6- 2.7- 2.8& 2.9
Bhs : 2.14- 3.10- 4.10- 3.12& 4.12
Seni : 2.4- 3.5&
4.11
Alam Semesta
benda Langit
Bulan, bintang, matahari dan awan
3 Minggu
gejala alam
Hujan, pelangi dan simulasi PRB banjir
bencana alam
Banjir, tanah longsor, gunung meletus, gempa bumi dan sunami
8
Nam :2.13-3.2- 3.1& 4.1
Fisik : 2.1-3.3& 4.3
Kog. :2.2-2.3- 4.5- 3.9&4.9
Sosem : 2.6- 2.7- 2.9- 2.10& 2.12
Bhs : 2.14- 3.11- 4.11- 3.12& 4.12
Seni : 2.4- 3.15&
4.15
Pekerjaan
Guru,Pelajar,Poli si,
3 Minggu Petani,nelayan,
pilot, Pramugari, dokter, perawat dan pemadam kebakaran
9
Nam :215- 3.1&4.1
Fisik :3.3- 4.3- 3.4&4.4
Kog. :2.2-2.3- 3.9&4.9
Sosem :2.5- 2.6- 2.7-3.14&4.14
Bhs : 3.10- 4.10- 3.11& 4.11
Seni : 2.4- 3.15&
4.15
Alat
Transportasi
Transporta si darat
Mobil, Bis, Sepeda, motor dan kereta
3 Minggu
Tranportasi Air
Perahu dan kapal air
Transporta si Udara
Pesawat, hellikopter dan roket
10
Nam :213- 3.2&4.2
Fisik :3.3- 4.3- 3.4&4.4
Kog. :2.2-2.5- 3.9&4.9
Sosem :2.5- 2.7- 2.9- 3.14& 4.14
Bhs : 3.10- 4.10- 3.11& 4.11
Seni : 2.4- 3.15&
4.15
Alat
Komunikasi
Media cetak
Koran, majalah, brosur dan spanduk
2 Minggu
Media elektronik
Telepon, Hp, Radio, fax dan Internet dan Komputer
11
Nam :1,1- 1.2- 3.1&4.1
Fisik :2.1- 3.3- 4.3-
3.4&4.4 Rekreasi Taman TMII, taman
Matahari& Mangrove 3 Minggu
Pantai Ancol, Tanjung Pasir
Kog. :2.2-2.3-3.9&4.9
Sosem :2.5- 2.10- 2.11- 3.14&4.14
Bhs : 3.10- 4.10- 3.11&
4.11
Seni : 2.4-3.15&4.15
dan Anyer
air
Water Boom dan teluk naga
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) PAUD MELATI 03
TEMA : DIRIKU
KELOMPOK : B
SEMESTER / MINGGU : 1 / 1
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8. 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12,3.14, 4.14.
NO SUB TEMA MUATAN / MATERI RENCANA KEGIATAN
1 Identitas diri 1.1.3.Aku diciptakan olehTuhan 1.Berdiskusi tentang ciptaan Tuhan (Nama, jenis
kelamin,
1.2.2.Menyayangi diri sendiri 2.Menyanyi lagu Aku usia, nama
ayah, 2.1.3.Menjaga kebersihan 3.Menceritakan perbedaan suara orang laki-laki dan perempuan
nama ibu) 2.5.3.Berani tampil di depan umum 4.Menyebutkan identitas diri dengan lengkap
2.8.2.Mengurus dirinya sendiri 5.Mewarnai gambar anak laki-laki dan perempuan, mainan kesukaan
2.12.2.Meminta dan memberi maaf 6.Mengelompokkan gambar anak menurut jenis kelamin
3.1.1.dan 4,1,1 Menyanyi lagu AKU 7.Menulis nama panggilan anak, alamat, nama ayah & ibu
3.2.2. dan 4.2.2. Memberi &membalas
salam 8.Menjaga kebersihan diri :mandi
3.3.2. dan 4.3.2.Fungsi identitas diri 9.Menggambar bebas anak laki-laki / perempuan
3.6.6. dan 4.6.6.Perbedaan suara anak laki-laki dan perempuan
10.Membuat urutan bilangan pada gambar mainan kesukaan
3.10.5.dan,4.10.5. Identitas anak
dengan lengkap 11.Menghitung teman menurut jenis kelamin
3.11.1 dan 4.11.1.Expresi wajah
&Pengenalan expresi wajah 12.Memasangkan gambar sesuai pasangannya
3,12.4. dan 4.12.4.Menggerakkan jari- jari tangan
13.Suku kata awal sama :nama anak 3.14.2. dan 4.14.2.Hobyku 14.Bercerita pengalaman anak.
15.Menghias kue ulang tahun 16.Diskusi tentang cara menjaga kebersihan diri
17.Membiasakan anak mau memberi dan meminta maaf
18.Bercerita dengan kata ganti aku,saya 19.Membuat bentuk dengan plastisin 20.Melompat dari kursi
21.Membiasakan anak memberi dan membalas salam
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Gantina Yulia Gantina Yulia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD MELATI 03
Hari, tanggal : Selasa, 01 Desember 2020
Kelompok usia : 5 – 6 Tahun
Tema / subtema / sub subtema : Diriku / Identitas Diri / Nama
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 – 1.2 – 2.5 – 2.8 – 3.1 – 4.1 – 3.3 – 4.3 – 3.12 – 4.12
Materi Kegiatan: - Aku ciptaan Tuhan - Menyayangi diri sendiri - Mengurus diri sendiri - Menyanyi lagu Aku - Fungsi identitas diri
- Menggerakkan jari-jari tangan Materi Pembiasaan :
- Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan - Doa sebelum belajar
Alat dan bahan : Gambar anak laki-laki dan perempuan, buku tulis, buku gambar, pensil, krayon
A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan 2. Mengamati gambar seorang anak
3. Berdiskusi tentang identitas anak yang ada di gambar 4. Berdiskusi cara menyayangi diri sendiri
B. KEGIATAN INTI
1. Mewarnai gambar anak laki-laki / perempuan
2. Menyebutkan teman yang laki-laki dan yang perempuan lalu ditulis sesuai angka
3. Menggambar bebas dengan krayon C. RECALLING
1. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain melalui zoom atau video
2. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 3. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
4. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Menginformasikan kegiatan untuk besok E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Menunjukkan diri anak
b. Menyebutkan identitas diri dengan lengkap c. Dapat menyayangi dirinya sendiri
d. Dapat mewarnai gambar dengan rapi
e. Dapat menghitung teman sesuai jenis kelamin f. Dapat menggambar anak sesuai jenis kelamin g. Dapat meniru menulis namanya sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelompok
Gantinayulia Gantinayulia
PENILAIAN
Format Penilaian PAUD MELATI 03
Unjuk kerja
No Aspek Kriteria
Sangat baik baik cukup Perlu pendampingan 1
Penilaian Observasi
No. Aspek Terlihat Belum Terlihat
1 siswa mampu mengikuti instruksi guru 2 siswa terlibat aktif dalam kegiatan
Pengamatan Sikap
Contoh Penilaian Harian
Nama : Syafa
Kelompok : 4-5 tahun N
o
Alat Perkembanga
n
KD/
Indikator
Pencapaian Belum
Berkemban g
Mulai Berkemban g
Berkemban g Sesuai Harapan
Berkemban g Sangat Baik N
o
Nama Percata Diri Disiplin Kerja Sama
BM MT MB SM BM MT MB SM BM MT MB SM 1. Syafa
1. Nilai Agama dan Moral
Berdoa sebelum dan sesudah belajar (1.1- 3.1-4.1)
2. Fisik Motorik Mengenal buah (1..2)
3. Kongnitif Mengerakan anggota tubuh mengikuti irama (5.3)
4. Bahasa Anak mulai
sedikit memahami apa yang dilakukan (3.11-4.11)
5. Sosial Emosional
Anak mulai mengikuti aturan main (2.6)
6. Seni Anak mulai
berkarya seni
dengan berbagai media (3.15- 4.15)
Jakarta, 1 Desember 2020 Guru Kelas A
Gantinayulia
STANDAR OPERASIONAL PERLINDUNGAN ANAK PAUD MELATI 03
A. Anak datang:
1. Guru menyambut anak sebelum masuk kelas 2. Anak mengucapkan salam
B. Saat Proses Belajar
- Berdo’a sebelum belajar
- Menanyakan keadaan anak didik C. Istirahat
- Saat makan bersama
1. Anak mencuci tangan
2. Berdo’a sebelum dan sesudah makan 3. Mencuci tangan setelah makan - Saat bermain
1. Guru mengawasi anak bermain 2. Mencuci tangan setelah bermain
3. Guru mengantar/menemani murid saat ke kamar mandi D. Saat akan pulang sekolah
- Anak membaca do’a bersama sebelum pulang - Mengucapkan salam kepada guru
- Guru mengantar dan menunggui anak didik sampai orang tua / wali murid menjemput
Jakarta, Juli 2020
Kepala PAUD MELATI 03
Gantinayulia
Standar Operasional Prosedur (SOP) PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
PAUD MELATI 03
Nama
Lembaga PAUD MELATI 03 Kode Dok SOP
Unit Program PAUD MELATI 03 Standar Proses
Tgl disahkan 1 Juli 2020 Tgl revisi ...
1 Judul Peyambutan kedatangan anak
2 Tujuan
Membangun kenyamanan anak dengan guru dan lingkungan(2.11)
Membangun kemampuan berkomunikasi(3.11)
Membiasakan berkata dan bersikap sopan dan ramah(2.14)
3 Referensi Permendiknas No.146 dan 146 tahun 2014.
Visi, misi, tujuan lembaga
4 Pihak-pihak
terkait Guru piket, kepala PAUD, pengantar anak, anak.
5 Dokumen Buku kehadiran guru, buku kehadiran anak, jadwal piket, catatan perkembangan anak.
6 Prosedur Kerja
1. 15 menit sebelum anak datang, guru piket sudah siap dan berdiri di depan pintu masuk sekolah.
2. Guru piket menyambut anak dengan senyuman ramah.
3. Guru piket menyapa dan berkomunikasi dengan anak dengan posisi tubuh sejajar dengan anak
4. Guru piket menanyakan kepada orang tua mengenai kondisi fisik dan perasaan anak termasuk obat yang harus diminum bila diperlukan
5. Bila anak diantar, guru piket secara langsung menanyakan dan mengecek keadaan anak
6. Catat seluruh informasi mengenai kondisi anak dan segera ambil tindakan sesuai prosedur
7. Guru piket mempersilahkan anak meletakkan tas di loker, melepas sepatu dan menaruhnya di rak sepatu yang sudah disediakan.
Jakarta, 1 Juli 2020 Mengetahui,
Kepala PAUD MELATI 03
Gantinayulia
Standar Operasional Prosedur (SOP) PEMBUKAAN KEGIATAN HARIAN
PAUD MELATI 03
Nama Lembaga
PAUD MELATI 03 Kode Dok SOP
Unit Program PAUD MELATI 03 Standar Proses
Tgl disahkan 1 Juli 2020 Tgl revisi ...
1 Judul Pembukaan Kegiatan Harian
2 Tujuan Membangun minat anak dan mampu beradaptasi
dengan lingkungan PAUD
Mengenalkan simbol negara dan lagu kebangsaan serta kecintaan pada tanah air.
3 Referensi Permendiknas No.146 tahun 2014
Visi, misi, tujuan lembaga .
4 Pihak-pihak
terkait Guru Kelompok
5 Dokumen RPPH
6 Prosedur Kerja 1. Awali dengan kegiatan berdoa dan bernyanyi 2. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk
menceritakan pengalaman dan mendiskusikannya 3. Guru bersama anak melakukan percakapan untuk mengecek kehadiran sambil membiasakan anak untuk memperhatikan dan menyebutkan temannya yang tidak masuk
4. Biasakan selalu berbicara dengan lembut 5. Biasakan mengawali kegiatan dengan membaca
buku atau bacaan lain sesuai dengan tema 6. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini , tanyakan
kembali kegiatan yang dilakukan kemarin
7. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, kegiatan yang akan dilakukan, serta kosakata terkait di awal kegiatan
8. Mendiskusikan aturan bermain
9. Memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih mainan
Jakarta, 1 Juli 2020 Mengetahui,
Kepala PAUD MELATI 03
Gantinayulia
