TUGAS MATA KULIAH PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN

TUGAS MATA KULIAH PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN

Dosen pengampu:

Muhammad Syazali, M.Pd

Oleh :

Anita Mutmainah (E1E021185) 3F

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

2022

Bentuk Penugasan

Kelas IV tema 7 sub tema 5 sifat sifat cahaya a. Perintah tugas

Amatilah sifat-sifat cahaya pada benda di lingkungan sekitar rumahmu, pada kegiatan ini peserta didik diperintahkan untuk mengamati cahaya merambat lurus, cahaya menembus benda bening, cahaya dapat dipantulkan dan cahaya dapat dibiaskan kemudian peserta didik diminta untuk melaporankan hasil kegiatan pengamatan sifat- sifat cahaya pada guru kelas

b. Rubrik Penilaian

No aspek Kriteria pengamatan Skor

1 Kelengkapan pengamatan

Megamati semua sifat-sifat cahaya secara lengkap dan sistimatis

6

Mengamati 4 sifat cahaya dan kurang sistematis

5

Mengamati 3 sifat cahaya dan kurang sistematis

4

Mengamati 2 sifat cahaya dan kurang sistematis

3

Mengamati 1 sifat cahaya dan kurang sistematis

2

Tidak mengamati sifat-sifat cahaya 1

2 Kesesuaian hasil pengamatan

Mempeoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap sesuai dengan prosedur yang

ditetapkan

3

Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan

2

Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan dan tidak sesuai dengan prosedur yang ditetapkam

1

Skor maksimal 9

c.

Konversi skor menjadi nilai

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =

𝑠𝑘𝑜� 𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎�

𝑠𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 � 100

Contoh pada siswa anita : Skor yang di peroleh yaitu (8) Skor maksimal yang di tentukan yaitu (9)

𝑠𝑘𝑜� 𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎�

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑠𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 � 100

=

⁸

� 100

9

= 88,9 Keterangan:

- Skor perolehan (merupakan skor perolehan yang akan di dapatkan oleh peserta didik)

- Skor maksimum (sudah di tentukan dari akumulasi skor)

Konversi skor :

Baik Sekali : 90 s.d 100 Baik : 80 s.d 89

Cukup : 60 s.d 79

Kurang : 20 s.d 59

Bentuk unjuk kerja

Kelas 6 tema 1 kegiatan pratik mencangkok a. Perintah tugas

Lakukanlah praktik mencangkok pada 1 jenis tumbuhan yang ada di sekitar lingkungan sekolah secara berkolompok

Alat dan bahan mencangkok :



Serabut kelapa / platik



Pisau / kater



Tali pengikat atau menggunakan tali rafia



Air dan ember untuk penampung



Tanah yang subur

Langkah Langkah mencangkok :



Piihlah batang tanaman yang akan dicangkong yang diameternya tidak terlalu besar dan sehat (tidak terkena hama)



Kuliti batang tanaman tersebut dengan lebar ± 10 cm hingga bersih, bersihkan cambium hingga kering dan diusahakan tidak ada cambium yang tertinggal



Ikat salah satu ujung plastik/serabur kelapa dengan tali rafia, kemudian media campuran tanah subur yang sudah dicampurkan air secukupnya diletakkan diantara batang dan plastik /serabut kelapa pembungkus dengan rapi



Kemudian ujung plastik lainnya diikat denga tali rafia



Kemudian plastik pembungkus dilubangi kecil-kecil untuk menjaga kelembapan

b. Rubrik penilaian

No Kriteria penilaian Skor

1 Mempersiapkan alat dan bahan mencangkok

Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang dibutuhkan sesuai dengan prosedur

4

Menyiapkan sebagian besar alat dan bahan yang dibutuhkan

3

Menyiapkan sebagian kecil alat dan bahan yang

dibutuhkan 2

Tidak menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan 1 2 Pemilihan batang tumbuhan yang di cangkok

Batang yang dipilih benar dan diambil di sekitar lingkungan sekolah

3

Batang yang dipilih benar namun diambil dari lingkungan rumah

2

Batang yang dipilih salah dan diambil di sekitar lingkungan sekolah

2

Batang yang dipilih salah dan diambil dari lingkungan rumah

1

3 Melaksanakan langkah-langkah prosedur mencangkok

Seluruh langkah kerja runtut dan benar 4

Sebagian besar langkah kerja runtut dan benar 3 Sebagian kecil langkah kerja runtut dan benar 2

Langkah kerja tidak runtut dan benar 1

4 Melaksanakan prosedur akhir mencangkok

Melaksanakan kegiatan mencangkok dengan kondisi baik,bersih dan rapi

3

Melaksanaka kegiatan mencangkok dengan kondisi baik,bersih namun kurang rapi

2

Melaksanakan kegiatan mencangkok dengan kondisi baik,bersih dan tidak rapi

1

5 Kerjasama dalam kelompok

Mampu Berinteraksi dan dapat membantu teman kelompok yang mengalami kesulitan

3

Mampu berinteraksi namun tidak mau membantu teman sekelompok yang mengalami kesulitan

2

Bekerja sendiri dan tidak dapat berinteraksi dalam kelompok

1

Skor maksimal 18

c.

Konversi skor

Konversi skor menjadi nilai

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =

𝑠𝑘𝑜� 𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎�

𝑠𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 � 100

Contoh pada kelompok Ainun : Skor yang di peroleh yaitu (16) Skor maksimal yang di tentukan yaitu (18)

𝑠𝑘𝑜� 𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎�

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑠𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 � 100

=

¹⁶

� 100

18

= 88,9 Keterangan:

- Skor perolehan (merupakan skor perolehan yang akan di dapatkan oleh kelompok)

- Skor maksimum (sudah di tentukan dari akumulasi skor)

Konversi skor :

Baik Sekali : 90 s.d 100 Baik : 80 s.d 89

Cukup : 60 s.d 79

Kurang : 20 s.d 59

Bentuk penilaian proyek

Kelas IV tema 1 semester 1 perkembangbiakan hewan dan tumbuhan a. Perintah proyek

Lakukanlah proyek secara individu untuk membuat kliping tentang perkembangbiakan hewan dan tumbuhan sesuai dengan kreatifitas



Peserta didik mencari gambar yang berkaitan dengan perkembangbiakan hewa dan tumbuhan pada media cetak seperti buku komik, koran maupun majalah



Kemudian gambar di gunting lalu tempelkan pada kertas buffalo dan diberikan keterangan di setiap gambar yang ditempelkan secara rapi dan menarik

kemudian peserta didik diberikan rentan waktu untuk mengerjakan proyek kliping selama 1 bulan

b.

Rubrik penilaian

No Kriteria penilaian Skor

1 Kesusuaian Isi kliping

 Kliping yang dibuat sangat sesuai dengan topik yang diberikan terdapat analisis dan penjabaran yang jelas dan detail

4

 Kliping yang dibuat cukup sesuai dengan topik Analisa dan penjabaran cukup detail

3

 Kliping yang dibuat kurang sesuai dengan topik Analisa dan penjabaran sangat sederhana dan terbatas

2

 Kliping yang dibuat tidak sesuai denga topik yang bahas dan penjabaran yang terbatas

1

2 Kelengkapan sumber kliping

 Kliping dilengkapi dengan gambar dan penjelasan yang mendukung identitas sumber tercantum

4

 Kliping cukup dilengkapi dengan gambar dan penjelasan identitas sumber beberapa tercantum

3

 Kliping kurang dilengkapi dengan gambar dan

penjelasan identitas sumber tidak tercantum 2

 Kliping tidak terdapat gambar dan penjelasan yang kurang identitas sumber tidak tercantumkan

1

3 Kerapahian dan kreatifitas bentuk kliping

 Kliping yang disajikan sangat rapi, teratur dan sistematis penuh dengan kreatifitas yang baik bentuk maaupun tulisan sangat menarik pembaca

4

 Kliping yang sajikan cukup rapi, teratur dan sistematis dengan kreatifitas yang cukup baik pembaca

3

 Kliping yang disajikan kurang rapi dan kurang kreatif serta tulisan yang kurang menarik pembaca

2

 Kliping yang disajikan tidak rapi dan penulisan kliping tidak menarik pembaca

1

4 Ketepatan waktu pengumpulaan kliping

 Kliping yang dikumpulkan kurang dari waktu yang ditentukan oleh guru

4

 Kliping dikumpulkan tepat sesuai dengan waktu yang ditentukan guru

3

 Kliping yang dikumpulkan lebih dari waktu yang ditentukan guru

2

 Mengumpulkan lewat dari masa tenggang waktu yang ditentukan guru

1

Skor maksimal 16

c. Konversi skor :

Rumus perhitungan nilai siswa

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =

𝑠𝑘𝑜� 𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎�

𝑠𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 � 100

Keterangan skor yang diperoleh siswa adalah sejumlah sejumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria ke-1 sampai dengan ke-4

Skor maksimal atau skor ideal adalah hasil perkalian skor tertinggi (4) dengan jumlah kriteria yang ditetapkan (ada 4 kriteria) jadi skor maksimal adalah 4X4 = 16

Sehingga perhitungan nilai akhir siswa adalah : 𝑠𝑘𝑜� 𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎�

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑠𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 � 100

Contoh pada siswa putri dengan skor yang diperoleh adala 12 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =

¹²

� 100 = 75

16

Nilai = 75

Bila dikonversikan ke skala 4, maka

12

� 4 = 3,0

16