• Tidak ada hasil yang ditemukan

UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
reza hadim adiwiguna

Academic year: 2023

Membagikan "UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS Nama :

Kelas :

1. Apakah guru melibatkan siswa dalam mendiskusikan kesepakatan kelas?

2. Apakah guru menjelaskan tujuan dan manfaat kesepakatan kelas sehingga siswa memahami tentang kesepakatan kelas?

3. Apakah guru meminta pendapat siswa dalam pembuatan kesepakatan kelas?

UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS Nama :

Kelas :

1. Apakah guru melibatkan siswa dalam mendiskusikan kesepakatan kelas?

2. Apakah guru menjelaskan tujuan dan manfaat kesepakatan kelas sehingga siswa memahami tentang kesepakatan kelas?

3. Apakah guru meminta pendapat siswa dalam pembuatan kesepakatan kelas?

UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS Nama :

Kelas :

1. Apakah guru melibatkan siswa dalam mendiskusikan kesepakatan kelas?

2. Apakah guru menjelaskan tujuan dan manfaat kesepakatan kelas sehingga siswa memahami tentang kesepakatan kelas?

3. Apakah guru meminta pendapat siswa dalam pembuatan kesepakatan kelas?

(2)

UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS Nama :

Kelas :

1. Apakah guru melibatkan siswa dalam mendiskusikan kesepakatan kelas?

2. Apakah guru menjelaskan tujuan dan manfaat kesepakatan kelas sehingga siswa memahami tentang kesepakatan kelas?

3. Apakah guru meminta pendapat siswa dalam pembuatan kesepakatan kelas?

UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS Nama :

Kelas :

1. Apakah guru melibatkan siswa dalam mendiskusikan kesepakatan kelas?

2. Apakah guru menjelaskan tujuan dan manfaat kesepakatan kelas sehingga siswa memahami tentang kesepakatan kelas?

3. Apakah guru meminta pendapat siswa dalam pembuatan kesepakatan kelas?

UMPAN BALIK SISWA DALAM PEMBUATAN KESEPAKATAN KELAS Nama :

Kelas :

1. Apakah guru melibatkan siswa dalam mendiskusikan kesepakatan kelas?

2. Apakah guru menjelaskan tujuan dan manfaat kesepakatan kelas sehingga siswa memahami tentang kesepakatan kelas?

3. Apakah guru meminta pendapat siswa dalam pembuatan kesepakatan kelas?

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 2 Halaman - 14.36 KB )

Dokumen terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PROBING PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UANG PADA SISWA KELAS III SD NEGERI KEPANDEAN 3 KABUPATEN TEGAL

Manfaat yang diperoleh guru setelah memahami kebutuhan siswa, yaitu guru lebih mudah dalam merencanakan tujuan pembelajaran, bahan materi, dan prosedur yang akan

Penerapan Model ARIAS Setting Kooperatif Jigsaw dengan Media Audio Visual dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD

Assurance ; menanamkan rasa percaya diri siswa, melakukan apresepsi, (b) Tahap Relevance ; guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan manfaat materi yang

LAPORAN HASIL UMPAN BALIK SISWA

Pada kegiatan penilaian guru oleh siswa ini terdapat beberapa komponen dan aspek yang dinilai berkaitan dengan kompetensi guru dalam melaksanakan proses belajar

LAPORAN UMPAN BALIK DARI SISWA SDN UPT IV KR. HAMPA

pemecahannya. 2) Pada waktu diskusi berlangsung, guru hendaknya melibatkan diri agar dapat mengetahui proses berpikir siswa dalam memahami suatu konsep. 3) Dari pajangan (

LAPORAN UMPAN BALIK DARI SISWA TERHADAP KINERJA GURU

2 Guru menjelaskan materi pelajaran dan buku paket atau sumber belajar lainnya 3 Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini 4 Guru menjawab

LAPORAN UMPAN BALIK DARI SISWA

Penilaian berdasarkan indicator yang terlihat ketika guru yang bersangkutan mengajar di ruang kelas N O INDIKATOR SKOR Tidak terpenuhi 0 Terpenuhi sebagian 1 Terpenuhi

Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Aksi Nyata KESEPAKATAN KELAS

Dan siswa juga dapat berkontribusi secara aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri Langkah-langkah Kesepakatan Kelas Guru mengajak siswa untuk Aksi Nyata Memikirkan peraturan

RPP Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2) kelas 6

Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi 10 menit Kegiatan Inti Kegiatan berbahasa lisan 15 menit  Guru meminta seorang siswa untuk mengambil salah satu