LAPORAN UMPAN BALIK DARI SISWA
SD NEGERI 01 JUNGKE
KECAMATAN KARANGANYAR
KABUPATEN KARANGANYAR
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin. Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW. Berkat rahmat dan karunia Allah SWT, kamitelah dapat menyelesaikan Laporan Umpan Balik Siswa pada SD Negeri 01 Jungke tahun pelajaran 2021/2022.
Laporan ini disusun sebagai bentuk tertulis tentang hasil kegiatan dan proses pelaksanaan program kreatif dan inovatif di SD Negeri 01 Jungke pada Tahun Pelajaran 2021/2022.
Terimakasih yang tak terhingga kami ucapkan kepada Pengurus komite, Dewan Guru, Orang tua murid, dan siswa-siswa SD Negeri 01 Jungke serta semua pihak yang membantu laporan umpan balik siswa.
Akhirnya kami berharap semoga laporan tertulis ini dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dan refleksi guna perbaikan, kelancaran dan peningkatan program kegiatan serupa di masa yang akan datang.Semoga Allah meridhai. Amin Ya Rabbal’al
Karanganyar, ……….
Penyusun
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN...
KATA PENGANTAR ...
DAFTAR ISI ...
BAB I PENDAHULUAN ...
A. LATAR BELAKANG ...
B. LANDASAN HUKUM ...
C. TUJUANDAN MAKSUD KEGIATAN ...
D. MANFAAT KEGIATAN ...
BAB II. PELAKSANAAN DAN HASIL ...
A. PELAKSANAAN ...
B. HASILREKAPITULASI 3 DEWAN GURU
BAB III P E N U T U P .
A. KESIMPULAN...
B.SARAN-SARAN ...
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Secara profesional guru bertanggung jawab atas keberhasilan para siswanya menuju tujuan yang diharapkan.Tidak seorangpun guru menginginkan siswanya gagal dalam meraih prestasi. Kegagalan belajar siswa bukan cuma kerugian bagi yang bersangkutan, tetapi juga kerugian bagi guru dan orang tua. Berbekal ilmu, guru berdaya upaya agar tidak ada seorang siswapun yang mengalami kegagalan dalam belajar. Salah satunya dengan cara memberikan umpan balik dalam pembelajaran.
Umpan balik ialah komentar siswa terhadap hasil pengajaran guru dalam mengajar . Komentar ini dapat dilakukan secara tertulis dalam bentuk instrumen atau secara lisan, langsung kepada guru yang bersangkutan. Selain dari siswa, umpan balik dapat juga diperoleh temannya yang lain. Pada prinsipnya, harus dapat meningkatkan proses pembelajaran.
Guru segera dapat melihat kekurangan perencanaan program dan pelaksanaan pembelajaran dirinya dan berusaha meningkatkan kemampuannya.
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas
2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Peraturan Pemerintah Nomor 29 tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah
C. Tujuan dan Maksud Kegiatan
Dengan adanya umpan balik dari Siswa diharapkan:
1. Guru dapat mempersiapkan bahan pembelajaran lebih efektif.
2. Setelah guru mendapaatsaran atau komentar, para guru paham akan kekurangan pada pekerjaannya dan segera berkeinginan memperbaikinya
D. Manfaat Kegiatan
1. Untuk meningkatkan motivasi dan inovasi guru dansiswa dalam berkarya dan berkreativitas.
2. Untuk guru meningkatkan proses pembelajarannya di kelas untuk lebih baik.
3. Untuk menjadi bahan evaluasi dan refleksi bagi perbaikan dan peningkatan program kerja yang serupa di masa yang akan dating.
BAB II
PELAKSANAAN DAN HASIL A. PELAKSANAAN
Keberhasilan umpan balik dari siswa apabila ditandai dengan selesainya bagaimana adanya umpan balik dilaksanakan dengan menggunakan instrumen Penilaian kinerja guru dari siswa.
B. HASILREKAPITULASI 3 DEWAN GURU
REKAPITULASI HASIL PENILAIN KINERJA GURU OLEH SISWA
NO INDIKATOR
Nama Guru:
…………. ………….. ………
Tidak terpenuh
i (0)
Terpenuh i sebagian
(1)
Terpenuhi seluruhny
a (2)
Tidak terpenuh
i (0)
Terpenuh i sebagian
(1)
Terpenuhi seluruhny
a (2)
Tidak terpenuh
i (0)
Terpenuh i sebagian
(1)
Terpenuhi seluruhny
a (2)
1 Guru mengawali dan mengakhiri
pembelajaran dengan tepat waktu
2 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan
menjaga pertisipasi siswa, termasuk memberikan
pertanyaan terbuka yang menuntut siswa
untuk menjawab
dengan ide dan pengetahuan mereka
3 Guru memberikan
perhatian dan
mendengarkan semua pertanyaan siswa, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan atau tanggapan tersebut
4 Guru menanggapi
pertanyaan siswa, secara tepat, benar, mutakhir
5 Guru menyajikan
kegiatan pembelajaran
yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar
peserta didik.
6 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar siswa
7 Guru menyikapi
kesalahan yang
dilakukan siswa
8 Guru
mengkomunikasikan
informasi baru
(misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar siswa.
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Pelaksanaan kegiatan umpan balik dari siswa dapat menjadi motivasi guru untuk peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 01 Jungke.
2. Laporan hasil kegiatan umpan balik diharapkan menjadi bahan evaluasi dan refleksi bagi perbaikan dan peningkatan kegiatan yang serupa di masa yang akan datang.
B. Saran-saran
1. Perlu diadakan kegiatan secara bersinambungan dan menyeluruh terhadap guru yang lain.
2. Perlu dukungan penuh dari semua pihak baik yang bersifat sumber daya manusia, material dan fasilitas untuk memudahkankelancaran pelaksanaan pembelajaran.
Lampiran 1 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU OLEH SISWA
Nama Guru :
Mapel :
Sekolah :
Petunjuk :
1. Berilah tanda check list (√) pada kolom skor.
2. Penilaian berdasarkan indicator yang terlihat ketika guru yang bersangkutan mengajar di ruang kelas
N
O INDIKATOR
SKOR
Tidak terpenuhi
(0)
Terpenuhi sebagian
(1)
Terpenuhi seluruhnya
(2)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
2 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga pertisipasi siswa, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut siswa untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka 3 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan siswa, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan atau tanggapan tersebut
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa, secara tepat, benar, mutakhir
5 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
6 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar siswa
7 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa
8 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar siswa.
Karanganyar, ………
Responden
________________________
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU OLEH SISWA
Nama Guru :
Mapel :
Sekolah :
Petunjuk :
1. Berilah tanda check list (√) pada kolom skor.
2. Penilaian berdasarkan indicator yang terlihat ketika guru yang bersangkutan mengajar di ruang kelas
N
O INDIKATOR
SKOR
Tidak terpenuhi
(0)
Terpenuhi sebagian
(1)
Terpenuhi seluruhnya
(2)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
2 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga pertisipasi siswa, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut siswa untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka 3 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan siswa, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan atau tanggapan tersebut
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa, secara tepat, benar, mutakhir
5 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
6 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar siswa
7 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa
8 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar siswa.
Karanganyar, ………
Responden
________________________
Lampiran 2 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU OLEH SISWA
Nama Guru :
Mapel :
Sekolah :
Petunjuk :
1. Berilah tanda check list (√) pada kolom skor.
2. Penilaian berdasarkan indicator yang terlihat ketika guru yang bersangkutan mengajar di ruang kelas
N
O INDIKATOR
SKOR
Tidak terpenuhi
(0)
Terpenuhi sebagian
(1)
Terpenuhi seluruhnya
(2)
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
2 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga pertisipasi siswa, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut siswa untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka 3 Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan siswa, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan atau tanggapan tersebut
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa, secara tepat, benar, mutakhir
5 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
6 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar siswa
7 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa
8 Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar siswa.
Karanganyar, ………
Responden
________________________
Lampiran 3
