LAPORAN UMPAN BALIK SISWA

(1)

LAPORAN UMPAN BALIK SISWA

GURU: MOHAMMAD ABDUH SD YPS SINGKOLE

YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

▸ Baca selengkapnya: instrumen observasi umpan balik teman sejawat

(2)

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Mahas Esa, Umpan Balik Siswa telah dapat diselesaikan dan dilaporkan. Kami mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan ini, dari mulai awal pelaksanaan sampai akhir pelaksanaan kegiatan sehingga dapat tersusun dalam bentuk laporan Umpan Balik Siswa untuk periode tahun pelajaran 2022/2023. Pelaksanaan dan penyajian hasil penilaian ini tentunya masih ada kekurangan, oleh karenanya kami sangat berharap banyak masukan dari segenap pihak yang sempat membaca laporan ini sebagai umpan balik untuk dijadikan perbaikan dalam pelaksanaan evaluasi periode yang akan datang.

Sorowako, 22 Februari 2023 Guru SD YPS Singkole

▸ Baca selengkapnya: umpan balik refleksi diri

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

BAB I PENDAHULUAN A. Tujuan

B. Hasil Umpan Balik Siswa BAB II PELAKSANAAN SURVEY

A. Tempat Pelaksanaan

B. Teknik Umpan Balik Siswa C. Hasil Umpan Balik Siswa BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan B. Saran

▸ Baca selengkapnya: contoh umpan balik dan tindak lanjut

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tabel interval kategori kemampuan guru mengelola pembelajaran

▸ Baca selengkapnya: umpan balik layanan dasar

(5)

BAB I PENDAHULUAN

A. Tujuan

Tujuan dari pelaksanaan Umpan Balik Siswa ini ini adalah memperoleh informasi dari siswa tentang kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas, berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan bagaimana guru menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa berkaitan dengan keterlibatan siswa di dalam kegiatan belajar mengajar, kemudian melakukan tindak lanjut dalam rangka meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajarannya.

B. Hasil Umpan Balik Siswa

Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan Umpan Balik siswa adalah:

1. Mengetahui pendapat siswa tentang kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas

2. Mengetahui keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di kelas 3. Mampu mengidentiﬁkasi permasalahan yang dihadapi siswa di kelas dan

bagaimana guru menindaklanjutinya.

(6)

Kategori Interval

BAB II

PELAKSANAAN SURVEI

A. Tempat Pelaksanaan

Penilaian survei umpan balik dari siswa dilaksanakan di SD YPS Singkole, Sorowako.

B. Teknik Penilaian Umpan Balik

Teknik penilaian dan Umpan Balik Siswa yang digunakan adalah dengan memberikan kuesioner kepada siswa untuk diisi.

1. Tahap persiapan.

Tahap ini dilakukan dengan membuat lembar umpan balik siswa, melakukan koordinasi dengan guru baik yang akan dinilai maupun siswa yang akan melakukan penilaian, dan menginformasikan waktu pelaksanaan.

2. Tahap pelaksanaan

Tahap pelaksanaan dimulai semester 2 tahun pelajaran 2022/2023 pada 6 Februari - 21 Februari 2023 dengan membagi lembaran dalam bentuk lembaran kepada siswa. Guru membagikan lembar umpan balik kepada siswa dan memberikan penjelasan cara mengisi. Siswa melakukan pengisian kuesioner.

Melakukan pengumpulan lembar kuesioner, mengolah dan menganalisis data.

3. Metode Analisis Data

Metode analisis data hasil evaluasi menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk prosentase. Hasil analisis data angket selanjutnya dibandingkan dengan data ideal berdasarkan lembar evaluasi yang diisi, sehingga diperoleh lima kategori respons pencapaian (Abidin & Purbawanto, 2015) yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Adapun tabelnya adalah sebagai berikut:

Tabel interval kategori kemampuan guru mengelola pembelajaran

(7)

85% ≤ KG 100% Sangat baik

70% ≤ KG < 85% Baik

55% ≤ KG < 70% Cukup

40% ≤ KG < 55% Kurang

KG < 40% Sangat kurang

Sumber: Abidin & Purbawanto (2015) 4. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

Pada tahap ini, siswa melakukan penilaian umpan balik dalam hal pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas, masalah yang dihadapi siswa dan bagaimana guru menyelesaikan masalah tersebut serta keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Hasil umpan balik dijadikan dasar untuk perbaikan proses pembelajaran berikutnya.

C. Hasil Penilaian 1. Perencanaan Survei

Pada awal perencanaan, Tim Kurikulum menyiapkan sejumlah instrumen yang akan digunakan pada pelaksanaan observasi di antaranya:

● Instrumen kuesioner

● Instrumen rekap kuesioner 2. Pelaksanaan

Guru membagikan lembar kuesioner kepada siswa dengan menggunakan lembar penilaian yang telah diberikan.

3. Hasil Penilaian

Tim Kurikulum menghitung nilai kuesioner berdasarkan hasil isian instrumen observasi kelas oleh siswa. Setiap indikator memuat 3 (tiga) pilihan jawaban dengan skor 1 - 3, yaitu: Skor 1 jika tidak pernah, skor 2 jika kadang-kadang, dan skor 3 jika selalu.

Dari perhitungan tersebut diperoleh nilai:

1) 98.61% siswa merasa nyaman untuk belajar di sekolah,

2)94.44% Guru membuat siswa termotivasi dan merasa ingin tahu tetang materi yang akan dipelajarai

3) 80.56% penjelasan guru dalam belajar mudah untuk dipahami

(8)

4)75.00% siswa menguasai meteri pelajaran yang diajarkan oleh guru 5)79.17% Guru mengunakan media / alat peraga yang menarik dalam

pembelajaran

6)97.22% Guru membimbing siswa ketika siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran

7)94.44% Guru mengajar dengan kegiatan belajar yang membuat siswa aktif dan menyenangkan

8)79.17% Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tampil di depan kelas

9)91.67% Siswa selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan sungguh-sungguh

10)94.44% Guru memberikan kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami

Nilai akhir untuk umpan balik dari siswa yaitu 88.47%. Nilai 88.47%

mengindikasikan umpan balik dari siswa untuk kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan kemampuan guru mengatasi masalah dalam kelas termasuk dalam kategori sangat baik.

4. Refleksi dan Tindak Lanjut

Berdasarkan nilai akhir umpan balik dari siswa untuk kemampuan guru melaksanakan pembelajaran yaitu 88.47% maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan mengatasi masalah di dalam kelas termasuk dalam kategori kemampuan sangat baik. Dengan demikian guru diharapkan terus mempertakankan kemampuannya dalam melaksanakan pembelajaran.

(9)

A. Kesimpulan

BAB III PENUTUP

Berdasarkan hasil pelaksanaan survei yang telah diuraikan pada bab sebelumnya maka dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1. Penilaian umpan baliksiswa dapat meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran.

2. Untuk melaksanakan penilaian umpan balik siswa perlu

direncanakan dengan matang sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

B. Saran

1. Penilaian umpan balik siswa perlu dilaksanakan secara berkesinambungan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran.

2. Pelaksanaan penilaian umpan balik siswa perlu direncanakan dengan matang agar dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

(10)

LAPORAN UMPAN BALIK SISWA

GURU: WILSON MALINO SD YPS SINGKOLE

YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

(11)

KATA PENGANTAR

(12)

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

(13)

DAFTAR TABEL

(14)

A. Tujuan

(15)

Kategori Interval

BAB II

1. Tahap persiapan.

(16)

70% ≤ KG < 85% Baik

55% ≤ KG < 70% Cukup

40% ≤ KG < 55% Kurang

3. Hasil Penilaian

1) 87.50% siswa merasa nyaman untuk belajar di sekolah,

2)^80.56% Guru membuat siswa termotivasi dan merasa ingin tahu tetang materi yang akan dipelajarai

(17)

4)^70.83% siswa menguasai meteri pelajaran yang diajarkan oleh guru 5)^72.22% Guru mengunakan media / alat peraga yang menarik dalam

pembelajaran

7)^86.11% Guru mengajar dengan kegiatan belajar yang membuat siswa aktif dan menyenangkan

8)^72.22% Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tampil di depan kelas

10)^88.89% Guru memberikan kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami

mengindikasikan umpan balik dari siswa untuk kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan kemampuan guru mengatasi masalah dalam kelas termasuk dalam kategori baik.

Berdasarkan nilai akhir umpan balik dari siswa untuk kemampuan guru melaksanakan pembelajaran yaitu 80.83% maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan mengatasi masalah di dalam kelas termasuk dalam kategori kemampuan baik. Dengan demikian guru diharapkan dapat meningkatkan diri dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, mengatasi masalah yang dihadapi siswa serta memastikan siswa terlibat lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar.

(18)

A. Kesimpulan

B. Saran

(19)

LAPORAN UMPAN BALIK

SISWA GURU: ANNA TANAN

SD YPS SINGKOLE

YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

(20)

KATA PENGANTAR

(21)

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

(22)

DAFTAR TABEL

(23)

A. Tujuan

(24)

Kategori Interval

BAB II

1. Tahap persiapan.

(25)

70% ≤ KG < 85% Baik

55% ≤ KG < 70% Cukup

40% ≤ KG < 55% Kurang

3. Hasil Penilaian

1) 100% siswa merasa nyaman untuk belajar di sekolah,

2)^90.28% Guru membuat siswa termotivasi dan merasa ingin tahu tetang materi yang akan dipelajarai

(26)

4)^70.83% siswa menguasai meteri pelajaran yang diajarkan oleh guru 5)^80.56% Guru mengunakan media / alat peraga yang menarik dalam

pembelajaran

7)^94.44% Guru mengajar dengan kegiatan belajar yang membuat siswa aktif dan menyenangkan

8)^72.22% Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tampil di depan kelas

10)^95.83% Guru memberikan kesempatan untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami

mengindikasikan umpan balik dari siswa untuk kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan kemampuan guru mengatasi masalah dalam kelas termasuk dalam kategori sangat baik.

Berdasarkan nilai akhir umpan balik dari siswa untuk kemampuan guru melaksanakan pembelajaran yaitu 86.53% maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan mengatasi masalah di dalam kelas termasuk dalam kategori kemampuan sangat baik. Dengan demikian guru diharapkan terus mempertakankan kemampuannya dalam melaksanakan pembelajaran.

(27)

A. Kesimpulan

B. Saran