Education, Political Culture and Electoral Participation

(1)

* Corresponding author: +989151738603

This is an open access article under the CC BY-NC-ND/4.0/ License (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/) Doi: 10.22108/jas.2019.114578.1589

Journal of Applied Sociology E-ISSN: 2322-343X

Document Type: Research Paper

Vol. 31, Issue 1, No.77, Spring 2020, pp. 13-16 Received: 15.12.2018 Accepted: 27.04.2019 http://ui.ac.ir/en

Education, Political Culture and Electoral Participation

Abrahim Salehabadi*

Assistant Professor, Department of Social Sciences, Payame Noor University, Iran salehabadi@pnu.ac.ir

Introduction

Election participation, as one of the most important forms of political participation, has a special place in the discussions of political sociology, in general, and election sociology in particular. While we are witnessing various elections in Iran every year, but in contrast to other political phenomena such as the revolution that rarely happens and we are dealing with rich literature in this field, the election process has major theoretical and experimental weaknesses. The lack of compatibility of research findings on the relationship between education and electoral participation over the past four decades in Iran shows that there is no consensus on this issue, because there was no critical analysis in this regard.

Material & Methods

This paper tries to explain the electoral participation on the basis of education and literacy from the point of view of explanation and causation, not commentary or explanation. The research method in this study is an in- country comparative (longitudinal) method. In this way, the social units (here, the city and the province) are to be compared. In collecting data, a library survey technique including books, articles, research papers, dissertations, etc., and secondary documentary evidence from the holding of the presidential election in the twelfth year (2017) and other documentary data from relevant websites have been used. The statistical population included all of the documentary data in 31 provinces of the country and 429 counties in the 12th presidential election. The "year-province" analysis unit and the year-city are the political-social units with a well-defined geopolitical definition and characteristics of a political entity (i.e., political, provincial, or social).

The statistical population of this study is all the cities and provinces of the country in the studied sections. In this paper, election participation is limited to the 12th presidential election. The elections to the Islamic Consultative Assembly cannot be seen at this level due to the interference of ethnic, cultural, and regional trends.

Discussion of Results & Conclusions

The initial analysis showed that the correlation between literacy rate and electoral participation in the provinces of the country (31 provinces) show that there is a direct relationship between electoral participation and literacy

rate and there is no relation between gender and urban and rural variables. In the next statistical analysis, with the entry of the educational levels as an effective factor, the previous relationship is destroyed; in this way, the correlation was obtained in the relationship between electoral participation and the literacy rate which was not linear, but there was a nonlinear relation between the levels of education and the participation of the electorate. There are positive coefficients between electoral participation and percentage of total students, and the percentage of MS students and the negative coefficient between the number of undergraduate students in the province and the participation of the electorates. The relationship between the level of students at different levels shows that there is a positive relationship between the number of undergraduate students in a province and the participation in the election and the number of students in a province and electoral participation. Other relationships are weak and non-significant.

The research showed that the relationship between literacy rate and direct election participation is the best predictor of urban literacy rate. Also, the research showed that the relationship between electoral participation and lower levels of diploma and diploma level is higher than direct, but in the regression equation, none of these variables (percent of people with different educational levels) do not have the power to predict the level of electoral participation. In order to solve this contradiction, we try to provide consistent results by changing the level of analysis to the level of the city, by obtaining the conflicting results

(2)

Journal of Applied Sociology, Vol. 31, Issue 1, No. 77, Spring 2020 14

of the above-mentioned analysis presented at the systemic level (province).

In a separate statistical analysis of the educational levels, the county level shows that the relationship between electoral participation and the percentage of people to direct educational level is direct, with the percentage of people with a higher educational level than the secondary school level.

The overall results of the equation show that the level of electoral participation is influenced by the level of education of the city and this variable alone can explain the participation of the electorate. The effect on the electoral participation is negative. The research showed that there is a fundamental difference between electoral participation and political participation, and contrary to the modernization theory between education, education and electoral participation (not political participation), there is no linear relationship. With increasing education to the level of diplomas, election participation increases. And with the increase in university education, the level of electoral participation decreases. Also, at the theoretical level, the research has shown that political culture can explain the impact of education and literacy on electoral participation.

Keywords: Electoral Participation, Literacy, Action Space, Political Culture, Iran.

References

Abdi, A. & Goodarzi, M. (2017) A voice that was not heard: Social-cultural attitudes and uneven development in Iran; A report on the findings of the future plan of Ali Asadi and Majid Tehraniyan, Tehran: Tareh Nov Publishing.(inpersian)

Abdollahi, M. (2008) Women in the public domain (factors and barriers and strategies of civil participation of Iranian women). Tehran:

sociologists publishing. (inpersian)

Asadi, A. Tehranian, M. Mohseni, M. Behkish, M.

Mehrad, H. & Miraftabi, M. (1977) cultural trends and social attitudes in Iran: report of a national survey in 1353. Tehran: Iran's Institute of Communication Sciences and Development.

(inpersian)

Asadi, A. & Tehrananian, M. (2017) A voice that was not heard: socio-cultural and unbalanced attitudes in Iran; A report on the findings of the prospective project. Tehran: Ney Publishing.

(inpersian)

Azghandi, A. (2006) An Introduction to Political Sociology of Iran. Tehran: Gomes Publishing.

(inpersian)

Babilashki, M. & Pishgaheifard, Z. (2009) “Analysis of Electoral Behavior of Iranians (Case Study of Nowshahr and Chalus Elections in the 8th

parliament)”. Journal of Human Geography Researches, 1 (3): 93-112. (inpersian)

Center for Thinking Students in Iran. (ISPA) (2006) National Survey of Iranian Political Culture, Center for Thinking Students in Iran. (inpersian) Chalabi, M. (1996) Sociology of Order. Tehran: Ney

Publishing (inpersian)

Emamjomehzadeh, S. J. & Javadi, Z. (2012)

“Investigating the Relationship Between Social Capital and Women's Political Participation among Students of Ferdowsi University of Mashhad”. Political and International Knowledge, 1: 1-14. (inpersian)

Emamjomehzadeh, S. J. & Karmirad, J. (2012)

“Analyzing the Factors Affecting Electoral Behavior by Looking at Iran”. Political Researches, 3: 9-36. (inpersian)

Emamjomehzadeh, S. J. Mohammadooghloo, R. &

Issanezhad, O. (2010) “The Study of the Relationship between Religiousness and Political Participation of Students”. Research letter of Political Science, 21: 7-34. (inpersian) Emamjomehzadeh, S. J. Rahbarghazi, M. R.

Barzegarghazi, K. & Sadeghinaghdali, Z. (2013)

“The Investigation of the Relationship Between Religious Behavior and Electoral Behavior (A Case Study of Tabriz Students)”. Quarterly Journal of Soft Power, 3 (8):27-44. (inpersian) Fazeli, M. & Khosfar, G. (2010) “Political

Participation in Golestan Province.” Journal of Social Studies, 4, 3: 88-100. (inpersian)

Ghaninejad, M. (1992) Civil Society, Freedom, Economics and Politics. New Projects Publishing. (inpersian)

Fazeli, M. & Khoshfar, G. (2010) “Political Participation in Golestan Province”. Journal of Social Studies, 4 (3): 134-151. (inpersian) Ghasemisiani, A.A. Ravesh, B. & Mahmoudireja, S. Z.

(2016) “The Sociological Analysis and Analysis of the Presidential Elections in Iran (Case Study of Elections in 2005)”. Contemporary Political Questions, 7 (3): 105-142. (inpersian)

Gill, G. (2000) The Dynamics of Democratization, Elites, Civil Society and the Transition Process.

Basingstoke: Macmillan.

Golabi, F. & Hajiloo, F. (2012) “Sociological Study of Some Factors Affecting Women's Political Participation Rate (Case Study of East Azarbaijan Province)”. Social Studies and Research, 1(1): 173-200. (inpersian)

Hashemi, S. Z. Fouladian, M. & Fatemeiamin, Z.

(2009) “Investigating Social and Psychological Factors Affecting Political Participation in People of Tehran”. Political Science Journal, 5 (1): 199-226. (inpersian)

Heidari, A. Mohammadi, E. & Bagheri, S. (2017)

“Investigating the Relationship Between

(3)

Education, Political Culture and Electoral Participation Abrahim Salehabadi 15

Institutional Trust and Political Participation (Case study of Citizens Over 18 Years old living in Shiraz)”. Strategy of Social-Cultural, 23:141-172. (inpersian)

Hooman, H. A. (2005) Structural Equation Modeling Using LISREL Software. Tehran: SAMT Publishing. (inpersian)

Hyderabadi, A. & Salehabadi, E. (2014) “Educational Development and Election Participation in Iran”. Quarterly Journal of Socio-Cultural Development Studies, 3(2): 81-111. (inpersian) Inglehart, R. (2003) Culture Shift in Advanced

Industrial Society. Tehran: Kavir Publishing.

(inpersian)

Inglehart, R. & Welzel, C. (2010) Modernization, Cultural Change and Democracy: The Human Development Sequence. Tehran: Kavir Publishing. (inpersian)

Iranian Center for Statistics. (2016) Selection of the results of the general census of population and housing 2016, Presidential, Planetary Organization. (inpersian)

Jafarinejad, M. Babansab, H. & Rabiei, S. (2011)

“Analysis of Electoral Behavior (Case Study of the 10th Presidential Election of Harris Election)”. Political and International Research Quarterly, 7: 159-206. (inpersian)

Jahangiri, J. & Mohammadi. F. (2014) “Comparison of the Political Participation of Youth and Midwives in the City of Noorabad Mamasani and Its Social Factors Affecting it”. Journal of Social Sciences (Ferdowsi University of Mashhad), 11 (1): 1-26. (inpersian)

Jooj, M. & Gelehdar, M. (2012) “Factors Affecting Political Participation (Case Study of Citizens of Tehran)”, Election Studies, 2: 7-32.

(inpersian)

Keshavarz, Z. Rabbanikhorasghani, A. Yazdkhashti, B.

(2014) “The Role of National Media in Electoral Behavior of Citizens of Isfahan”.

Communication Researches, 79: 9-32.

(inpersian)

Keshavarz, Z. Yazdkhashti, B. & Rabbanikhorasghani, A. (2015) “The Effect of Religiosity on the Proportion of Electoral Behavior of Citizens of Isfahan with Emphasis on Religious Democracy”. Applied Sociology, 26 (2): 17-40.

(inpersian)

Mehregan, N. & Ezzati, M. (2006) “The Effect of Economic Variables on People's Participation in Iran's Elections”. Journal of Economic Research, 6 (1): 51-64. (inpersian)

Memar, R. (2008) “Development and Political Participation in Iran: A Comparative Study of Inner Countries”. Journal of the Faculty of Literature and Humanities (Kharazmi University), 16 (63): 215-255. (inpersian)

Memar, R. (2010) “Pathology of Political Participation in the Origins of the Islamic Revolution”.

Matin, 12 (48):118-141. (inpersian)

Memar, R. (2011) Revolutionary struggle, post- revolutionary participation, an in-country comparative analysis of Iran. Tehran: Imam Khomeini and the Islamic Revolution Research Institute. (inpersian)

Memar, R. (2012) Sociology of Political Participation.

Tehran: Amir Kabir Publishing. (inpersian) Milbert, L. & Guelle, L. (2008) Political Participation.

Tehran: Meizan Publishing. (inpersian)

Mozanab, H. & Mohammadjanni, M. R. (2017) “The Role of Citizens' Demographic, Social, Economic, and Media Characteristics in Their Electoral Behavior (Case Study: Elections of the Tenth Parliamentary Term in Shiraz)”. Social Sciences Studies, 3 (3):1-15. (inpersian)

Nasiri, E. Kamasi, H. & Ahmadi, A. (2014) “Analysis of Citizen's Electoral Behavior in City Council Elections (Case Study: Sonqur City)”. Urban Management Studies, 6 (20): 46-53. (inpersian) Nasiri, S. Fathipour, M. & Ghalehdar, F. (2016) “The

Relationship Between Social Origin and Political Participation in Tehrani Citizens; A Case Study of the Presidential Elections 2013”.

Iranian Journal of Political Studies, 9: 33.

(inpersian)

Parchami, D. (2007) “Investigating People's Participation in the Ninth Presidential Elections”. Human Sciences Journal, 53: 37-82.

(inpersian)

Rabiei, A. (2001) “Sociology of Value Transformations: A View of Voters' Behavioral Behavior in Khordad 76(Juan 1998)”. Tehran:

Culture of Andisheh Publishing. (inpersian) Rafipour, F. (2008) Development and contradiction: an

attempt to analyze the causes of the emergence of the Islamic Revolution and social problems of Iran. Tehran: Publishing Corporation.

(inpersian)

Razi, D. (1995) Comparative Study of Social Factors Affecting the Level of People's Participation in the Six-Presidential Elections after the Victory of the Islamic Revolution in Iran,1979-1993.

Master's Thesis, Tehran: Tarbiat Modares University. (inpersian)

Razi, D. (2001) “Comparative Study of Social Factors Affecting the Rate of Participation in the Elections of the Six Post-Revolutionaries Presidential Elections”. Journal of Humanities Science, Al-Zahra University, 37-38: 193-236.

(inpersian)

Root, M. (2010) Philosophy of Social Science: The Methods, Ideals and Politics of Social Inquiry.

Tehran: Cultural and Social Studies Research Center. (inpersian)

(4)

Journal of Applied Sociology, Vol. 31, Issue 1, No. 77, Spring 2020 16

Rush, M. (1998) Politics and Society; an Introduction to Political Sociology. Tehran: SAMT Publishing. (inpersian)

Saei, A. (2009) “Educational Development and Election Participation: Case Study of Iran's 9^th Presidential Elections”. Social Sciences (Allameh Tabataba’i University Press), 16 (45):

1-24. (inpersian)

Salehabadi, E. (2017) Logic of Political Sociologists of Iran. Tehran: Kavir Publishing(inpersian) Samadirad, A. (2006) “Mechanisms for Promoting

Women's Participation in Political and Economic Dimensions”. Social Welfare Quarterly, 21: 99-122. (inpersian)

Sayedemami, K. & Abdullah, A. (2009) “Factors Affecting Citizen Participation in Presidential and Parliamentary Elections: A Case Study of Tehran”. Political Science Journal, 4 (4): 109- 146. (inpersian)

Sayedemami, K. Eftekhari, A. & Abdullah, A. (2006) Youth values and attitudes and political behavior. National Organization of Youth.

(inpersian)

Seifzadeh, S.H. & Golpayegani, H. (2009) “Relative Deprivation and Vote Rotation in the Second Elections of June 1997”. Political Quarterly, 39 (3): 247-266. (inpersian)

Serajzadeh, S. H. (1989) Investigating the rate of participation in post-revolutionary elections in the cities of the country and its relationship with some social variables. Master's degree dissertation, Tarbiat Modarres University.

(inpersian)

Shahramnia, S. A. M. (2013) “Globalization, Democracy and Democratic Movements in Iran”. Journal of Iranian Sociology, 14 (3): 52-89. (inpersian) Shahramnia, S. A. M. & Mulla'i, S. (2010) “Analysis of

the Impact of Teachers' Political Knowledge on Participation in Elections; Case Study of Teachers in Areas (1) and (3) Isfahan”. Journal of Political Science, 6 (1):135- 166. (inpersian) Taleban, M. R. (2006) “Sociological Analysis of

Democratization in Iran”. Journal of Iranian Sociology, 7 (3): 94-104. (inpersian)

Timuri, E. Akbari, N. & Nadi, S. (2015) “Analyzing the Factors Affecting the Level of Participation in the Iranian Presidential Elections in 2013”.

Parliament and Strategy, 83: 273-304.

(inpersian)

Vafadar, M. (1996) Democracy: People and Students.

Master's Theses, Shahid Beheshti University.

(inpersian)

Ministry of Culture and Islamic Guidance. (2003) Values and attitudes in Iran, the second wave (2003), the findings of the survey in 28 provinces, Tehran: Office of National Plans.

(inpersian)

Ministry of Culture and Islamic Guidance (2001) Values and attitudes of Iranians, the first wave (2001), the findings of the survey in 28 provinces, Tehran: Office of National Plans.

(inpersian)

Ministry of Culture and Islamic Guidance. (2016) Values and attitudes of Iranians, Third Wave (2016), Tehran: Institute of Culture, Arts and Communications, Office of National Plans.

(inpersian)

Vosoughi, M. & Yousefiaghanin, A. (2005)

“Sociological Research on Social Participation of Rural Women in Aghkand Village, Meyaneh City.” Social Science Letter, 3 (25): 55-82.

(inpersian)

Zare, B. & Rohandeh, M. (2016) “Research on Religiosity and Political Participation (Case Study: Citizens of Karaj City).” Two Squarely Journal of Contemporary Sociology Research, 8: 23 – 46. (inpersian)

Zeibakhalam, S. Afshari, D. & Aslanzadeh, A. (2010)

“The Causes of Khatami's Reign (Government of Reforms, 1997): Based on the Unbalanced Development Theory of Samuel Huntington”, Political and International Research Quarterly, 2 (3): 51-76. (inpersian)

(5)

هیرشن هعماج يسانش يدربراك

لاس مکی و

، هرامش يپايپ ( 77

،) هرامش لوا

، راهب 9911

يشهوژپ :هلاقم عون خیرات :تفایرد 42 / 91 / 9917 خیرات :شریذپ 97 / 94 / 9911

صص 56 - 19

،تلايصحت گنهرف

یسايس و

تکراشم یتاباختنا

ميهاربا حلاص یدابآ

،رایداتسا

،

هورگ مولع

،يعامتجا هاگشناد

مايپ رون ناریا ،



salehabadi@pnu.ac.ir

هديكچ هلاسره دهاش تاباختنا عونتم و يددعتم رد ناریا

؛ميتسه اما رد هسیاقم اب ۀدیدپ يسايس رگید دننام بلاقنا هك هب تردن ا قافت يم ددتفا و رد دیا

هنيمز اب تايبدا ينغ راكورس

،میراد يسررب تاباختنا فعض ياه ۀدمع يرظن و يبرجت دراد . يراگزاسان يب

هتفای ياه شهوژپ اه رد ۀنيمز ۀطبار

تلايصحت و تكراشم يتاباختنا رد لوط 2 ۀهد ريخا رد

،ناریا ناشن يم دهد رد یا هنيمز عامجا يرظن دوجو درادن و د ليل نآ مه دوبن لديلحت

يداقتنا رد یا هنيمز تسا . یا

،هلاقم اب هدافتسا زا هاگدید يداقتنا و ليلحت رد ياضف شنك ددصرد تدسا يديبت هدعماج يتخاندش زا تكرادشم

يتاباختنا ساسارب داوس و تلايصحت و عومجمرد شزومآ هئارا دنك . هك اجنآ زا تلايصحت

و داوس و هب تروص يدلك شزودمآ رد دچ بوچرا و

ياضف شنك يرما يگنهرف دادملق يم

،دوش زا هیرظن ياه نويسازينردم و

گنهرف يسايس ياردب يديبت نآ هدافتدسا هددش تدسا . شور ،شهوژدپ

يقيبطت نورد يروشك تسا . ۀعماج يرامآ رظندم لماش ۀمه هداد ياه يداندسا رد 99 ناتدسا رودشك و 241 ناتدسرهش رد لادس 9916 و نازديم

تكراشم رد تنا تاباخ يمهدزاود ۀرود

تاباختنا تسایر يروهمج تسا . ناشن جیاتن دنداد

يب تكراشم يتاباختنا و تكرادشم يدسايس زیادمت

يساسا دوجو دراد و فلاخرب ۀیرظن

،نويسازينردم يب

داوس ( تلايصحت ) و تكراشم يتاباختنا ( هدن تكرادشم يدسايس ) ۀدطبار يدطخ دودجو

درادن . اب شیازفا تلايصحت ات حطس ید

،ملپ تكراشم يتاباختنا شیازفا و اب شیازفا تلايصحت ،يهاگدشناد نازديم

تكرادشم يتادباختنا شهادك

يم دبای . ينچمه رد حطس

،يرظن گنهرف يسايس ريثأت داوس و تلايصحت رب تكراشم ار يتاباختنا حيضوت

يم دهد .

هژاو اه ی یديلک : تكراشم

،يتاباختنا

،داوس ياضف

،شنك گنهرف

،يسايس ناریا

:لوؤسم هدنسیون

91969791599

This is an open access article under the CC BY-NC-ND/4.0/ License (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/) Doi: 10.22108/jas.2019.114578.1589

(6)

55 هیرشن

هعماج يسانش

،يدربراك لاس مکی و يس

، راهب 9911

همدقم و نايب هلئسم

تكراشم يتاباختنا

هب ۀلزنم يکی زا هدنوگ ياده مدهم تكرادشم

،يسايس هادگیاج هژدیو يا رد دحابم هدعماج يدسانش يدسايس

هب روط ماع و هدعماج يدسانش تادباختنا هدب

رودط ادخ .دراد

هلاسره دهاش تاباختنا عونتم و يددعتم رد ناریا ؛ميتدسه ادما

رد هسیاقم اب ۀدیدپ س يساي رگید دننام بلادقنا هدك هدب ترددن

قافتا يم دتفا و رد یا هنيمز اب تاديبدا يدنغ راكوردس ،مدیراد

يسررب تاباختنا فعض

ياه ۀدمع يرظن و يبرجت .دراد

عوضوم یا

،هلاقم ييبت هعماج يتخانش تكراشم يتاباختنا

ساسارب

،داوس تلايصحت و

عومجمرد شزومآ

تدسا . دودبمك

راك يشهوژپ ۀرابرد ۀطبار داوس و راتفر يتاباختنا لخاد

روشك

ترورض و

تديمها ۀدجرد لوا دیا شهوژدپ تدسا

. ۀرادبرد

هلئسم ندوب یا رما ( ۀطبار يدب تكرادشم ،يتادباختنا

داودس و

تلايصحت )

يم ناوت هب يراگزاسان يب

هتفای ياه شهوژپ اه رد

لوط 2 ۀهد ريخا رد ناریا هراشا درك . ۀلئدسم دیا شهوژدپ زا

جیاددتن و تاددعلاطا قاددنتم

ۀراددبرد ۀددطبار شزوددمآ و

راددتفر يتاددباختنا

هددددمآرب تددسا

. يدددسا و شناراددکمه يتددسخن

نارگشهوژپ رد

ۀنيمز شجنس شزرا اده و شردگن اده رد لادس

9969 يعددم هك دندوب دنددش

نازديم تكرادشم (

يأر نداد رد

تاباختنا هتشذگ ) رد هورگ ياده ياراد تلايدصحت ادت

يیاددتبا

شيددب زا ریاددس رددگ هو تددساه و تكرددش رد هورددگ يادده ياراد

تلايددصحت يلاددع

هددب ددتارم رددتمك زا دارددفا ملپددید ياراد و

تلايصحت يیادتبا

؛تسا یا ناشن يم دهد فلاخرب هیرظن ياه

دشر ،يدسايس تكرادشم

يدسايس رد مادمت دماوج هاردمه ادب

شیازفا داوس هدوزفا يمن دوش و یا هلئدسم يا تدسا هدك ددیاب

هشیر ياه نآ ار رد گنهرف يسايس هعماج و هب هژیو يسايسريغ

ندش هعماج رد ههد ياه ريخا وجتسج دردك (

يددسا و ،نارادکمه

9965 : 915

؛ يدددبع و

،يزردوددگ 9915

:

.)469

يددنچمه رد

يهاددگن

يددلك هددب نازدديم تكراددشم يتاددباختنا

و نازدديم يداوددساب يددب

لاس ياه 9961 ات 9915

، ۀطبار سوکعم و يفنم يدب دیا ود

يم هدهاشم دوش

. رادومن ریز یا رما ار ناشن يم دهد .

رادومن 1 - تکراشم یتاباختنا و نازيم یداوساب رد 11 ۀرود تاباختنا تسایر یروهمج

رد شیاميپ يلم شزرا اده و شردگن ياده ناديناریا ( ودم

موس )

، يب نازيم تلايصحت و

تكرش رد تادباختنا هتدشذگ

و

ۀدددنیآ تددسایر

،يروددهمج ددلجم

و هاروددش ا ۀددطبار يددفنم

( سوکعم ) و يرادانعم دوجو

دراد (

شزرا اه و شرگن ياه ،ناديناریا 9916

: 947 -

)997

؛ هب یا انعم هك اب شیازدفا ،تلايدصحت نازديم

تكرش رد تاباختنا (

هتشذگ و ۀدنیآ تسایر

،يروهمج لجم

و اهاروش ) رتمك يم

؛دوش یا رد يلاح تسا هدك نارگدشهوژپ

رب ۀطبار دوجو تبثم

و تسم ميق يب تكراشم يتاباختنا

و داوس

(7)

يسايس گنهرف ،تلايصحت يتاباختنا تكراشم و

اربا

يدابآ حلاص ميه 57

ديكأت دنراد (9

،رامعم 9917

، هب لقن زا ارس

،هداز 9951

؛ وج و هلگ

،راد

9919 : 44

؛

،يددمچرپ 9915

؛ يمددشاه و

،ناراددکمه 9911

: 499

؛

،يعاددس

9911 : 4

؛

،يضر 9919 : 919

؛ يبلاگ و

،وليجاح 9919 : 919

؛ يريگناهج و

،يدمحم 9919 : 7

؛ يرودميت و ،نارادکمه 9912 : 419

؛ نادگرهم و ،يدتزع

9916

؛ زرواددشك و

: 92

؛ زرواددشك و

؛

فيددس هداز و

،يناددگیاپلگ 9911

: 466

؛ نذددم و

،يناجدددمحم 9915

:

.)1

ينچمه رد حطس يردظن يدخرب ددندقتعم ادب

شیازدفا ،داودس

شزوددمآ و

تلايددصحت هددنيمز

يادده دديتاركومد و

تكراددشم

يسايس شیازفا يم دبای (

يمساق ينايس و

،ناراکمه 9916 : 949

؛

،يعيبر

9919 : 997

؛ يباب يکشلا و يهاگشيپ

،درف 9911 : 17

؛ ملاكابیز و ،نارادکمه

9911 : 52

؛

،يهللادبع 9917

؛ يقوثو و يفدسوی ، يبادقآ 9912

؛ يدمدص

،دار

9916

؛ مارهش

،اين 9914 : 79

؛ يفر ،رودپ 9917 : 622

؛ ،يددنغزا 9916 : 69 -

21

؛ ينغ

،داژن 9979 : 972 -

.)979

یا شهوژپ اه رتشيب رب تكرادشم

يسايس ديكأت ددنراد ادت تكرادشم يتادباختنا

. هدتکن دیا ردكذ

تسا يرورض هك

تكراشم يتاباختنا

توافت يدادينب ادب ریادس

لاکشا تكراشم يدسايس

دراد هدك رد يادهزارف يددعب

هدب نآ

هراشا يم دوش . عوضوم يدسررب هددش دیا رد هدلاقم تكرادشم

يتاباختنا سا

ت هن تكراشم يسايس

و هن حيجرت يتاباختنا .

اب هجوت هب ريثأت يدفنم و سودکعم حطدس

تلايدصحت ردب

ساسحا تلادع

،يعامتجا

،يداصتقا

،يسايس يیاضق و

4يموق ،

دامتعا ساسحا ،9

يدازآ ريثأت ،2

ميقتدسم حطدس تلايدصحت ردب

ید یا لباقم رد9

و يشهوژپ ياهراك رد نارگشهوژپ يخرب ،طلسم و لاغ هاگد

يعدم و دنراد ديكأت ود یا سوکعم ۀطبار رب دوخ يشیاميپ شیازفا اب دنا

يم شهاك يتاباختنا تكراشم ،تلايصحت دبای

( ماما هعمج هداز و يمرك ،دار 9919 :

47 ،رادافو ؛ 9976 ؛ يماماديس ناراکمه و ، 9916 ،ناراکمه و يريصن ؛ 9916

: 911 ).

وگ4

هی تلادع عاونا هب طوبرم ياه هب

رارق :دنریز و لوپ كره يلعف عاضوا رد

يم لامیاپ شقح دشاب هتشادن يتراپ دوش

؛ رطزا ناریا نادنمتورث رتشيب ی

ينوناقريغ ق

تورث هب يتراپ و تنار ای ناش

تسد هتفای دنا

؛ مه هب تموکح ۀ

ی هب مدرم

مشچ

يم هاگن دنك ا ؛ سك زا يقح رگ يم هزادنا هچ ات دوش یاض ي

زا دناوت شور ياه

هب ينوناق

؟دسرب دوخ قح ؛

نوناق ۀرابرد يم ارجا ناسکی نلاوئسم و مدرم دوش

و

تيموق يب تموکح يمن لئاق قرف و يعبت فلتخم ياه

( دوش شزرا .ک .ر و اه

شرگن ،نايناریا ياه 9916

: 976 - 959 .)

دامتعا هب طوبرم ۀیوگ9

هب رارق ریز :تسا لخاد نویزیولت هب دامتعا ،

هب دامتعا

هراوهام

، هکبش و تنرتنیا يزاجم ياه

، مجم يلم ياروش لجم هب دامتعا

وق ،نابهگن ياروش ،ماظن تحلصم صيخشت ۀ

( يرادرهش و تلود ،هيئاضق .ک .ر

شزرا شرگن و اه ،نايناریا ياه 9916

: 971 - 961 .)

لیامت هب يگدنز رد راخ زا رودشك و شریذدپ تديعبات نآ و

ينچمه شیارگ هب ت تاردييغ يدساسا ( هدب يادج دفح دضو

دوجوم و لادصا نآ ) يدب داردفا ياراد تلايدصحت رتدشيب

و

يرادافو يلم (

شزرا شرگن و اه ،ناديناریا ياه

9916 : 976 - 959 ، 971 -

961 ، 929 - 999 ، 221 ، 291

،

)271

، ددیا ۀلئددسم يددساسا رددطم

يم دوش هك هنوگچ دارفا ياراد تلايصحت رتشيب

هدك سادسحا

يب

،يتردق يب ا

،يدامتع ساسحا يب يتلادع يرتدشيب تبدسن هدب

ۀيقب دارفا

،دنراد تكراشم يتاباختنا

يرتشيب دنراد

؟6

هددك تددسا ددیا رددضاح شهوژددپ ياددعدا ريثأددت

داوددس و

تلايصحت رب

تكراشم يتادباختنا

هدديچيپ ردت زا نآ تدسا هدك

نارگشهوژپ رب

نآ ديكأت دنراد . فلاخرب هتفای ياه نارگشهوژپ

5رگید

، نايم تكراشم يتاباختنا

و نازيم يداوساب ۀدطبار تدبثم

و يميقتسم دوجو

درادن (

يدابآردديح و

حلادص ،يدادبآ 9919 :

)19

و

یا رما يسررب هب رتشيب

، یاربانب ؛دراد زاين لاؤس

ياده يدساسا

یا هلاقم هب ۀنوگ ریز نايب يم دوش : هچ هدطبار يا يدب داودس و

نازيم تكراشم يتاباختنا

رد ناریا دوجو

؟دراد آ ای ادب شیازدفا

داوس و تلايصحت نازيم و

يداوساب رد

،هعماج نازيم تكراشم

يسايس شیازدفا ادديپ يدم ؟ددنك ۀدطبار يدب نازديم تكرادشم

هب طوبرم ۀیوگ2

هب يدازآ ساسحا

رارق یز :تسا ر ساسحا و لك رد يدازآ ساسحا

رابرد يدازآ ۀ سابل هکبش و تنرتنیا ،هراوهام زا هدافتسا ،ترسنك رد روضح ،نديشوپ ياه

( يزاجم شزرا .ک .ر شرگن و اه ،نايناریا ياه 9916

: 929 - 999 .)

6

ركذ لاس شیاميپ رد هك تسا يرورض هتکن یا 9971

و داوس يب يطباور ينچ زين

ذ ياهريغتم .دراد دوجو هدشرك ثأت

تيمها رب داوس ري أر

ي ( مدرم يارب تموکح أر

و ي

يدایز تيمها مدرم رظن لئاق

)تسا فنم زا سرت ،ي ( داقتنا هچ ات يلعف طیارش رد مدرم

نازيم م ي )دننك داقتنا تمکح زا ينارگن و سرت نودب دنناوت فنم

و وربآ فح ،ي ح

تيثي

( رد دارفا تيثيح و وربآ ،رضاح طیارش رد هدرمش مرتحم هزادنا هچ ات ام ۀعماج

م ي )دوش

فنم عامتجا هب يرادافو ،ي لم

ي دنکن هبرجت ار يگنج هرابود ناریا میراوديما(

؛ هچنانچ اما

هتساوخان گنج ا

ي دهاوخب دارفا زا تلود و دوش ليمحت روشك رب ههبج هب هنابلطواد

،دنورب ر راك یا دیرضاح هزادنا هچ ات يطیارش ينچ رد امش ديهد ماجنا ا

؟ ) فنم ي و

يلاع تلايصحت يب يساسا رييغت هب شیارگ ب

رتشي ( شزرا .ک .ر شرگن و اه

ياه

،نايناریا 9919 : 926 ، 969 ، 499 ، 447 ، 419 .)

يعدم نارگشهوژپ يخرب6

هطبار يتاباختنا تكراشم و تلايصحت و داوس يب دنا

دوجو ( درادن مارهش اين و

،يیلام 9911 : 961 ؛ يرفعج اژن ،ناراکمه و د 9919

: 499 ؛

عراز و

،هدنهور 9916 : 29 ؛

،يمچرپ 9915 يماماديس ؛ و

،للهادبع 9911 : 991 ؛

ماما هعمج مرك و هداز ي دار ، 9919 : 44 ؛ يريگناهج و

،يدمحم 9919 : 9 ؛ و يروميت

،ناراکمه 9912 : 416 ؛

،ناراکمه و يرديح 9915

: 956 .)

(8)

51 هیرشن

هعماج يسانش

،يدربراك لاس مکی و يس

، راهب 9911

يتاباختنا و

داوس زا هچ يلماوع يم ريثأت

؟دريگ

ثحابم یرظن شهوژپ

اب هجوت هب تيهام يأر نداد و

،داوس شلات يم دوش رد يادضف

،شنك یا رما يرظن ييبت دوش

هدك داودس و تلايدصحت هدچ

يريثأت رد تكراشم يتاباختنا

دنراد . هدك اجنآ زا تلايدصحت

و

داوس و هب تروص يلك شزومآ رد بوچرادچ و

يادضف شندك

يرما يگنهرف دادملق يم

،دوش لادعف يزادس رگدشنك دسحرب

قطنم يگنهرف ماجنا يم دريگ . يارب لاعف يزادس دردف داودساب و

هدرکليصحت رد

شنك يسايس يم ناوت باجم اب يزادس و عادنقا

صخش ار دراو شنك .درك

، یرحت يمطت و قیودشت رد دیا

اضف ريثأت دراد يمك (

،يبلچ 9976 : 91 و

.)27

ينچمه زا ناددديم

عاوددنا تيلاعف

،يددسايس يأر

نداد يشددنك هبرصددحنم دردددف

؛تدسا اریز رظنزا باددنم ،زاديندروم يشددنك

نازرا بودسحم

يم دوش . يأر

،نداد

ًاتددعاق دددیابن مزلتسددم بادددنم

يدادددیز

،دددشاب رددگم يرادددقم تدددقو

دازآ ياردددب تدددفر يادددپ

قودنددص يأر

. يأر نداد هددن تدخادرپ يگنیدددقن

ار لدديمحت

يم

،دنك هدن تراهم هب ياه هژیو يا دراد زاين و هددن هددب وطددس

يليصدحت يیلااددب

تدسا ددنمزاين (

،رادمعم 9919 :

)451

، یاربادنب ؛

يأر نداد رد ياضف

،شنك رد ۀطيح يداصتقا تسين و رتدشيب رد

هزوح ياه

،يعامتجا يسايس

و يگنهرف تسا . ددنچره يديعت و

ناکم يبای يأر نداد رد ياضف شندك رد مادهبا راردق دراد و دی

عون تيلايس و ماهبا رد يبایاج نآ دودجو دراد . ردب دیا ،سادسا

هب ليلد ليصحت هاگیاج هب

ريغتم ۀلزنم لقتسم

رد ۀزوح ،يدگنهرف

هیرظن ياه ينييبت نآ دیاب رد ۀزوح يگنهرف راردق هتدشاد دندشاب .

ينچمه يأر نداد هب ليلد شهاگیاج رد

ۀزوح ،يدسايس مزلتدسم

هب يريگراك هیرظن

يیاه رد هزوح ياه هدشركذ تسا .

نادنمشناد يارب

ييبت راتفر يباختنا زا ياهوگلا ينوگانوگ

هدافتسا هدرك دنا . هتسد نارگشهوژپ يدنب

یا اهوگلا زدين ار هدب

تروص ياه ينوگانوگ هداد مادجنا

ددنا . رادمعم هدیرظن اده ار رد

راهچ تفايهر هئارا يم :دهد رد تفايهر

،يعامتجا هدیرظن

ياده

بانم ( يوگلا

،هاگیاپ بانم و لطواد يدیارگ ) و ،نويدسازينردم

رد تفايهر

،يداصتقا باختنا

،يمومع نزاب يیادم و ،يدادهن رد تفايهر

،يسايس يوگلا جيسب و رد تدفايهر ،يدگنهرف

ۀدیرظن

گنهرف يسايس رارق دنراد (

حلادص زا لقن هب ،يدادبآ

9915 :

.)995

ادب

هجوت هب ۀلئسم

،شهوژپ زا هیرظن ياه نردم نويسازي و گدنهرف

يسايس يارب حيضوت تاردثا شزودمآ ردب تكرادشم يتادباختنا

يم هدافتسا .دوش

ازينردم نويس

زا هیرظن يیاه هك لدماوع ار سادسارب لدماع

کرتدشم رد رادنك

رگیدکی ريسفت يم

،دنك ۀیرظن يزاسون ای نويدسازينردم تدسا

.

ليناد رنرل شرتسگ تكراشم يسايس

هب ۀدلزنم صخادش يلدصا

يساركومد ار

مزلتسم عوقو دنچ هلحرم ۀعسوت يپاديپ هدب هژدیو

شرتسگ

،ينيشنرهش شزومآ

و ۀعسوت لیاسو ادبترا ط يدعمج

هتسناد تدسا (

Lerner, 1958

،

،رادمعم زا لدقن هدب 9917

:

.)491

مار

لدديگ دوددجو اددب تددسناددراو

يددخرب اددهداقتنا رددب

ۀددیرظن

،نويسازينردم هديشوك

تسا ياهراكوزادس يدلع

ريثأدت ۀعدسوت

يداصتقا رب دنیارف نويسازيتاركومد ار

حیردشت ددنك . يعددم وا

تسا ( رد اجنیا اهنت دراوم طبترم اب ومآ شز يدم رطم دنودش

)

دشر يداصتقا بس شرتسگ شزودمآ و شیازدفا شزرا ياده

لهاست و يیارادم يم دوش هك هب ۀطساو شزومآ يمسر رد دارفا

يدنورد يدم دنودش (

Gill, 2000: 4-5

.) ردب دیا ،سادسا ۀدیرظن

نويسازينردم ددقتعم

تدسا ادب شیازدفا تلايدصحت (

هدب ۀدلزنم

يصخاش زا نويسازينردم )

تكراشم يسايس

شیازفا يم دبای .

لاج هجوت تسا هك رد ليلحت ياه ينتبم رب

،نويسازينردم

تكراشم ۀرابرد يسايس

حب و يسررب يم دوش هدن تكرادشم

يتاددباختنا .

رددبليم و لددئوگ رد باددتك دوددخ ۀراددبرد ريثأددت

تلايصحت رب

ددندقتعم داردفا

ادب تلايدصحت

،لااب تبسن هدب داردفا ردتمك ،هدرکليدصحت امت

لدی يرتدشيب هدب

و تیوقت دح ۀدفيظو يدنورهدش و ددنراد

لامتحا يرتشيب دراد دوجو هك

هدب ادحل ناور يتخاندش رديگرد

روما يسايس .دنوش حطدس يدنچمه تلايدصحت

ادب سادسحا

يراذگريثأت ۀطبار

تبثم دراد . دوجو اب ينچ

يدديكأت دیا ود

دندقتعم يانثتسا مهم يارب ۀطبار يب تلايدصحت و

،تكرادشم

ريثأددت تددشادن رادددیاپ

يور يأر نداد تددسا .

،تلايددصحت