Quality of Life Enjoyment & Satisfaction in Medical Students and Natural Resources Students
Mehran Zarghami1, Mohammad Khademloo2, Fatemeh Sheikhmoonesi1,
Behrang Behroozi3
1 Psychiatry & Behavioral Sciences Research Center, Department of Psychiatry, Faculty of Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
2 Department of Community Medicine, Health Siences Research Center, Faculty of Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
3 Student of Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
(Received October 4, 2011 ; Accepted April 30, 2012)
Abstract
Background and purpose: Quality of life by definition is "The individual`s perception of his/her position in life within the cultural context and value system he/she lives in. This study aimed at assessing the quality of life enjoyment and satisfaction in medical students of Mazandaran University of Medical Sciences in comparison with Natural Resources students of Sari University of Agricultural Sciences and Natural Resources and also identifying the most important factors influencing the quality of life enjoyment and satisfaction.
Materials and methods: The research population included 853 students of whom 356 were medical students and 497 were natural resources students. In this descriptive cross-sectional study
"Quality of Life Enjoyment & Satisfaction Questionnaire – Short Form" was used. To analyze the data descriptive statistics, t-test and ANOVA were used in SPSS 17.
Results: The quality of life enjoyment and satisfaction in medical students was significantly less than that in non-medical students (p=0.002). Students of better economic status (p=0.03), those who lived with their parents (p=0.009), first year medical students (p=0.019) and natural resources (p=0.000) and also younger students (p=0.001) had significantly better scores.
Conclusion: Decreasing quality of life enjoyment and satisfaction during acquisition in university could be a warning to those responsible for students' education and welfare. Unsatisfactory life situation may decrease medical students working efficiency and make them poor role models for their patients regarding physical and mental health.
Keywords: Quality of life, enjoyment, satisfaction, medical students, natural resources students
J Mazand Univ Med Sci 2012; 22(89): 42-48 (Persian).
ﻲﺸﻫوﮋﭘ
ﺠﻣ ــ ـﻠ ــ ﻧاد ﻪـ ـ ﻋ هﺎﮕـــﺸ ـ ﻠ ـــ ﭘ مﻮــ ـ ﺷﺰ ــ ــﻜ ـ ﻣ ﻲـ ــ ـﻧزﺎ ــ نارﺪــ
هرود مود و ﺖﺴﻴﺑ هرﺎﻤﺷ 89 دادﺮﺧ لﺎﺳ 1391 ) 48 - 42 (
ﻲﺳرﺮﺑ ﺖﻴﻌﺿو
رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا ﺖﻳﺎﺿر
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺰﭘ
ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ و ﻲﻜﺷ
ﻲﻣﺎﻏﺮﺿ ناﺮﻬﻣ 1
ﻮﻠﻣدﺎﺧ ﺪﻤﺤﻣ 2
ﻲﺴﻧﻮﻣ ﺦﻴﺷ ﻪﻤﻃﺎﻓ 1
يزوﺮﻬﺑ ﮓﻧﺮﻬﺑ 3
هﺪﻴﻜﭼ
فﺪﻫ و ﻪﻘﺑﺎﺳ :
ﻲﻣ ﻪﺘﻔﮔ ﻲﮔﺪﻧز رد دﻮﺧ ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ زا دﺮﻓ ﺮﻫ كرد ﻪﺑ ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ ﻲﮕﻨﻫﺮﻓ ﻪﻨﻴﻣز ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻪﻛ دﻮﺷ
ﺴﻴﺳ و ﻲﻣ ﻲﮔﺪﻧز نآ رد ﻪﻛ ﻲﺷزرا ﻢﺘ
،ﺪﻨﻛ ﻲـﻣ ﻦﻴﻴﻌﺗ دﻮـﺷ
.
ﺖﻳﺎـﺿر ناﺰـﻴﻣ ﻦﻴـﻴﻌﺗ ﺎـﻣ فﺪـﻫ رد ﻲﮔﺪـﻧز ﺖـﻴﻔﻴﻛ زا يﺪـﻨﻣ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و نارﺪﻧزﺎﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲـﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎـﻨﻣ
ﻊﺑﺎـﻨﻣ و يزروﺎـﺸﻛ مﻮـﻠﻋ هﺎﮕـﺸﻧاد
يرﺎﺳ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﺗ ﻲﺳرﺮﺑ و
ﺄ نآ ﺮﺑ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻞﻣاﻮﻋ ﺮﻴﺛ دﻮﺑ
.
ور و داﻮﻣ ش
ﺎﻫ : ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ عﻮﻧ زا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا -
يور ﺮﺑ ،ﻲﻌﻄﻘﻣ 853
ﻪﻛ ﻮﺠﺸﻧاد 356
نآ ﺮﻔﻧ و ﻲﻜـﺷﺰﭘ يﻮﺠـﺸﻧاد ﺎـﻫ 497
نآ ﺮﻔﻧ ﺪﻧدﻮﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ يﻮﺠﺸﻧاد ﺎﻫ
، ﺪﺷ مﺎﺠﻧا . ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ هﺮﻬﺑ يﺎﻫ رد ﻲﺘﺧﺎﻨـﺷ ﺖﻴﻌﻤﺟ و ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يدﻮﻨﺷﻮﺧ و يﺪﻨﻣ
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا .
ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺸﺳﺮﭘ يﺎﻫ ﻪﻣﺎﻨ
شور ﺎﺑ ﺎﻫ يرﺎﻣآ يﺎﻫ
-test وt ANOVA
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻞﻴﻠﺤﺗ درﻮﻣ ، .
ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﻫ : ناﺰﻴﻣ هﺮﻬﺑ و يدﻮﻨﺷﻮﺧ ﻲﻨﻌﻣ رﻮﻃ ﻪﺑ ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يﺪﻨﻣ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا ﺮﺘﻤﻛ يراد
دﻮﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ )
002 /
p=0 .(
ﺮـﺘﻬﺑ يدﺎـﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌـﺿو ياراد نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد رد يدﻮﻨﺷﻮﺧ ناﺰﻴﻣ )
03 /
p=0 ( ، لﺰـﻨﻣ رد ﻦﻛﺎـﺳ
ﻦﻳﺪﻟاو ) 009 /
p=0 ( ، ﻲﻜﺷﺰﭘ لوا لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد )
019 /
p=0 ( ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ لوا لﺎﺳ و )
000 / 0
p= ( و
ناﻮـﺟ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﺮـﺗ
) 001 /
p=0 ( دﻮﺑ ﺮﺘﺸﻴﺑ .
جﺎﺘﻨﺘﺳا : هﺮﻬﺑ و يدﻮﻨﺷﻮﺧ ناﺰﻴﻣ ﺶﻫﺎﻛ رﻮـﻣا ﻦﻴﻟﻮﺌـﺴﻣ ﻪـﺑ يراﺪﺸﻫ ،ﻞﻴﺼﺤﺗ نارود لﻮﻃ رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يﺪﻨﻣ
ﻲﻫﺎﻓر و ﻲﺷزﻮﻣآ ﻲﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﺪﻨﺷﺎﺑ . ﺖـﻴﻔﻴﻛ ﺶﻫﺎـﻛ ﺐﺒـﺳ ﺖـﺳا ﻦـﻜﻤﻣ ﻲﮔﺪـﻧز ﺖﻴﻌـﺿو زا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺖﻳﺎﺿر مﺪﻋ
دﻮﺷ نﺎﻧآ يرﺎﻛ ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد درﻮﻣ رد و
، نآ ار ﺎﻫ ﻲﻧاور و ﻲﻤﺴﺟ ﺖﻣﻼﺳ ﺮﻈﻧ زا نارﺎـﻤﻴﺑ ياﺮـﺑ ﻲﻔﻴﻌـﺿ يﺎـﻫﻮﮕﻟا ﻪﺑ
ﻲﻣ ﻞﻳﺪﺒﺗ دﻮﺧ ﺪﻨﻛ
.
هژاو يﺪﻴﻠﻛ يﺎﻫ يدﻮﻨﺷﻮﺧ:
، هﺮﻬﺑ يﺪﻨﻣ
، ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ
، اد ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧ
، ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﻪﻣﺪﻘﻣ
رد دﻮـﺧ ﺖـﻴﻌﻗﻮﻣ زا دﺮـﻓ ﺮﻫ كرد ﻪﺑ ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ ﻲﮔﺪﻧز ددﺮﮔ ﻲﻣﺮﺑ ﻢﺘـﺴﻴﺳ و ﻲـﮕﻨﻫﺮﻓ ﻪﻨﻴﻣز ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻪﻛ
ﻲﻣ ﻲﮔﺪﻧز نآ رد ﻪﻛ ﻲﺷزرا
ﻲـﻣ ﻦﻴـﻴﻌﺗ ﺪﻨﻛ دﻮـﺷ
. ﺖـﻴﻔﻴﻛ ﺖﺤﺗ ار وا ﻲﻧاور و ﻲﻤﺴﺟ ﺖﻣﻼﺳ ًﺎﻤﻴﻘﺘﺴﻣ دﺮﻓ ﺮﻫ ﻲﮔﺪﻧز
ﻲﻣ راﺮﻗ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﺪﻫد
. نآ زا
ﻢـﻬﻣ زا ﻲﻜـﺷﺰﭘ ﻪﻓﺮﺣ ﻪﻛ ﺎﺟ ﻦﻳﺮـﺗ
ﺸﻴﭘ ـ ﻪ ﻫ ـ ﺒﺗرا رد ﺎ ــ ﺑ طﺎ ــ ﺳ ﺎ ـ ﻤﺴﺟ ﺖﻣﻼ ـ
ﻧاور و ﻲ ـ ﺖﻴﻌﻤﺟ ﻲ
هرﺎﻤﺷ ﻲﺗﺎﻘﻴﻘﺤﺗ حﺮﻃ ﻞﺻﺎﺣ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻦﻳا
99 - 89 ﺖﺳا ﺖﺳا هﺪﺷ ﻦﻴﻣﺎﺗ نارﺪﻧزﺎﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد يروﺎﻨﻓ و تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﺖﻧوﺎﻌﻣ ﻂﺳﻮﺗ ﻪﻛ .
لﻮﺌﺴﻣ ﻒﻟﻮﻣ :
ﻲﺴﻧﻮﻣ ﺦﻴﺷ ﻪﻤﻃﺎﻓ -
يرﺎﺳ : رﺎﻤﻴﺑ عراز نﺎﺘﺳ
، ﻲﻜﺷﺰﭙﻧاور نﺎﻤﺗرﺎﭘد
، مﻮﻠﻋ و ﻲﻜﺷﺰﭙﻧاور تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﺰﻛﺮﻣ يرﺎﺘﻓر
E-mail:fmoonesi@mazums.ac.ir
1 . ناور تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﺰﻛﺮﻣ يرﺎﺘﻓر مﻮﻠﻋ و ﻲﻜﺷﺰﭘ
، هوﺮﮔ ناور ﻲﻜﺷﺰﭘ ،
،ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧاد نارﺪﻧزﺎﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
2 . ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲﻜﺷﺰﭘ هوﺮﮔ
، ﻲﺘﺷاﺪﻬﺑ مﻮﻠﻋ تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﺰﻛﺮﻣ
، ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧاد
، هﺎﮕﺸﻧاد نارﺪﻧزﺎﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ
3 . ﻲﻜﺷﺰﭘ يﻮﺠﺸﻧاد
، نارﺪﻧزﺎﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
ﺖﻓﺎﻳرد ﺦﻳرﺎﺗ :
12 / 7 / 90 تﺎﺣﻼﺻا ﺖﻬﺟ عﺎﺟرا ﺦﻳرﺎﺗ :
18 / 8 / 90 ﺐﻳﻮﺼﺗ ﺦﻳرﺎﺗ :
11 / 2 / 91
ﻲﺸﻫوﮋﭘ
نارﺎﻜﻤﻫ و ﻲﻣﺎﻏﺮﺿ ناﺮﻬﻣ
ﻲﻣ ﻲﻣﻮﻤﻋ
هﺮـﻬﺑ و ﻚـﺷﺰﭘ ﻲﮔﺪـﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ ،ﺪﺷﺎﺑ و يﺪـﻨﻣ
و ﻲﻤـﺴﺟ ﺖﻣﻼﺳ و ﻲﮔﺪﻧز ﻚﺒﺳ زا وا يدﻮﻨﺷﻮﺧ ﻲـﻧاور
ﻢﻬﻣ زا وا
ﺖـﺳا ﻲﺘـﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺘـﺴﻴﺳ رد ﻞﺋﺎﺴﻣ ﻦﻳﺮﺗ .
فﺮـﻃ زا
زا ﻲــﻜﻳ ،ﻲﮔﺪــﻧز زا ﻲﻓﺎــﻛ يدﻮﻨــﺷﻮﺧ و ﺖﻳﺎــﺿر ،ﺮــﮕﻳد ﻣ ﺆ ﻪﻔﻟ يﺎﻫ
ﺖـﺳا ﻲﻣﺎﻛدﺎـﺷ ﻲﻠﺻا
) 1
، 2
دﻮـﺧ ،ﻲﻣﺎﻛدﺎـﺷ و(
ﻲـﻣ داﺮـﻓا يرﺎـﻛ ﺖﻴﻔﻴﻛ ﺶﻳاﺰﻓا ﺐﺟﻮﻣ ددﺮـﮔ
. تﺎـﻌﻟﺎﻄﻣ
هداد نﺎﺸﻧ
ﺐﺒـﺳ نﺎﻜـﺷﺰﭘ ﻲﻣﺎﻛدﺎـﺷ و يﺮـﮕﻧ ﺖﺒﺜﻣ ﻪﻛ ﺪﻧا ﻴﺑ ﺮﺘﻬﺑ ﺺﻴﺨﺸﺗ ﻖﻴﻗد نﺎﻣرد و ﺎﻫ يرﺎﻤ
ﻲﻣ ﺮﺗ ﻮﺷ د
) 3
.(
ﻲــﻣ نﺎــﺸﻧ ﺪﻫاﻮــﺷ لوا لﺎــﺳ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻪــﻛ ﺪــﻫد
ﻦﺘــﺷاد ﻪــﺑ يﺮﺘــﺸﻴﺑ ﻞــﻳﺎﻤﺗ هﺪــﺤﺘﻣ تﻻﺎــﻳا رد ﻲﻜــﺷﺰﭘ دﻮـﺧ نﻻﺎﺳ و ﻦﺳ ﻢﻫ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻲﻤﺴﺟ ﺐﺳﺎﻨﺗ و ﺖﻣﻼﺳ ﺪﻧراد تﺎـﻨﻳﺮﻤﺗ رد ﻢﻈﻨـﻣ رﻮـﻃ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﻳا ﺐﻠﻏا.
ﻲــﻣ ﺖﻛﺮــﺷ ﻲــﺷزرو ﺪــﻨﻨﻛ
ﻲﻟدﺎــﻌﺘﻣ ﻲﻳاﺬــﻏ ﻪــﻣﺎﻧﺮﺑ زا،
ﻲﻣ هدﺎﻔﺘﺳا
،ﺪﻨﻨﻛ بﻮﻠﻄﻣ ﺪﺣ ﻪﺑ ﻚﻳدﺰﻧ ﺎﻳ بﻮﻠﻄﻣ نزو
،
ندﻮـﺑ بﻮـﺧ سﺎﺴﺣا ﺢﻄﺳ و ﺪﻧراد دﻮﺧ ﺖﻣﺎﻗ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ نآ ﻲﻠﻛ هوﺮﮔ ﺎﺑ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ رد ﺎﻫ نﺎﺸﺴﻨﺟ ﻢﻫ و ﻦﺳ ﻢﻫ يﺎﻫ
ﺖﺳا ﺮﺗﻻﺎﺑ ﻲﻣﻮﻤﻋ ﺖﻴﻌﻤﺟ رد
) 4
.(
رد ﺎﻣا رد ﻞﻴﺼﺤﺗ ﻲﻃ
ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧاد
ًﺎﺒﻳﺮﻘﺗ، ﻪﺒﻨﺟ مﺎﻤﺗ ﻒﻴﻌـﻀﺗ ﻲﺘﻣﻼﺳ يﺎﻫ
ﻲﻣ ددﺮﮔ . ﻪﺑ رﻮﻃ ﻲـﻣ شزرو ﺮﺘﻤﻛ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ ي و ﺪـﻨﻨﻛ
ﻲﻧﺪـﺑ هدﻮﺗ ﺺﺧﺎﺷ
BMI) ( نآ ﺎـﻫ ﺶﻳاﺰـﻓا ﻲـﻣ ـﺑﺎﻳ ﺪ
) 8 - 5
،(
ﻲﻣ ﻢﻬﺑ نﺎﺷ ﻲﻳاﺬﻏ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ لدﺎﻌﺗ درﻮﺧ
) 9
ﺢﻄﺳ و(
يﺮﺗﻻﺎﺑ
ﻲﻣ ﻪﺑﺮﺠﺗ ار ﻲﮔدﺮﺴﻓا و باﺮﻄﺿا زا ﺪﻨﻨﻛ
) 10 ، 11
.(
دﺎـﻤﺘﻋا
نآ ﻲﻣﻮﻤﻋ ﺖﻳﺎﺿر ناﺰﻴﻣ و ﺲﻔﻧ ﻪﺑ رد ﻞﻴـﺼﺤﺗ ﻲـﻃ ﺎـﻫ
ﻲﻣ ﺶﻫﺎﻛ هﺎﮕﺸﻧاد ﺪﺑﺎﻳ
) 11
.(
شﻮـﺧ ﺮـﮕﻳد فﺮﻃ زا ﻲـﻨﻴﺑ
ﻲﻜﺷﺰﭘ لوا لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد مرﺎﻬﭼ لﺎﺳ رد
دﻮـﺧ يﺎـﺟ
ﻲﻣ هﺪﻨﻳاﺰﻓ ﻲﻧﺎﻤﮔﺪﺑ ﻪﺑ ار ﺪﻫد
) 12
. (
قﻮﻓ تﺎﻜﻧ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ
هﺮــﻬﺑ ﺖــﻴﻤﻫا و ﻲﮔﺪــﻧز ﺖــﻴﻔﻴﻛ زا يدﻮﻨــﺷﻮﺧ و يﺪــﻨﻣ
ﻦـﻳا رد ﻲﻟﺎـﻤﺘﺣا تﻼﻜـﺸﻣ دﻮـﺟو ﻪﺑ ندﺮﺑ ﻲﭘ ،نﺎﻜﺷﺰﭘ هﺰــﻴﮕﻧا و ﻲﻠﻐــﺷ هﺪــﻨﻳآ ﻪــﻛ ﻲﻠﻴــﺼﺤﺗ هرود ﻲــﻃ ﻪــﻨﻴﻣز
ﻲـﻣ راﺮـﻗ ﺮﻴﺛﺄـﺗ ﺖـﺤﺗ ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد مﺎـﮔ ﻦﻴـﻟوا ﺪـﻫد
ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺖﻬﺟ نآ ﻊﻓر ياﺮﺑ يﺰﻳر
ﺖﺳﺎﻫ .
ﻲـﻣ ﺮـﻈﻧ ﻪـﺑ ﺪـﺳر
ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد ﻲﺋﺰﺟ تاﺮﻴﻴﻐﺗ ﺎﺑ تﻼﻜﺸﻣ ﻦﻳا زا يرﺎﻴﺴﺑ يﺰﻳر
ﺖـﺳا ﻞﺣ ﻞﺑﺎﻗ ﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻄﻴﺤﻣ ﻂﻳاﺮﺷ و ﻲﺷزﻮﻣآ .
ًﻼﺜـﻣ
ـﺗ ﻪـﺑ ندﺮﺑ ﻲﭘ ترﻮﺻ رد ﺄ
ﺎـﻳ ﻲﻋﺎـﻤﺘﺟا ﻂـﺑاور ﻲـﻔﻨﻣ ﺮﻴﺛ ﻒﻴﻌﺿ ﻲﮔداﻮﻧﺎﺧ
ﻲﻣ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻪﺑ صﻮﺼﺧ ﻦﻳا رد ناﻮﺗ
داد هروﺎــﺸﻣ .
نآ ﻞــﺣ هار ﻪــﻛ ﻲﺗﻼﻜــﺸﻣ درﻮــﻣ رد ﻪــﺑ ﺎــﻫ
ﺶﻴـﭘ ،ﺖﺴﻴﻧ ﻲﻨﺘﻓﺎﻳ ﺖﺳد ﻲﺘﺣار
نآ ضراﻮـﻋ ﻲـﻨﻴﺑ و ﺎـﻫ
ضراﻮﻋ زوﺮﺑ مﺎﮕﻨﻫ رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد كرد
، ﺐﺒـﺴﻣ دﻮـﺧ
ﻪﻧاﺪﻨﻣدﺮﺧ يدرﻮﺧﺮﺑ دﻮـﺑ ﺪﻫاﻮﺧ ﺮﺗ
. ﻪـﻨﻴﻣز رد ﻲﺗﺎـﻌﻟﺎﻄﻣ
رد ﻲﮔﺪــــﻧز ﺖــــﻴﻔﻴﻛ ﻧا ناﺮــــﻳا رد نﺎﻳﻮﺠــــﺸﻧاد
مﺎــــﺠ
هﺪﺷ
) 13
، 14
ﺖﻳﺎـﺿر درﻮﻣ رد ﻲﻠﺧاد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﭻﻴﻫ ﻦﻜﻴﻟو(
هﺪـﺸﻧ مﺎـﺠﻧا ﻲﻜـﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪـﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا دﻮﺑ . نآ زا
ـﺑ ﻲﻜـﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻪـﻛ ﺎـﺟ ﻪ
نارود ﻪﻄـﺳاو
ﻪﻛ ﻲﺻﺎﺧ ﻂﻳاﺮﺷو سورد دﺎﻳز ﻢﺠﺣ و ﻞﻴﺼﺤﺗ ﻲﻧﻻﻮﻃ
ﻲـﻣ ﻪـﺑﺮﺠﺗ ﻞﻴﺼﺤﺗ نارود رد
ﻚﻴـﺸﻛ ﺪـﻨﻧﺎﻣ ﺪـﻨﻨﻛ يﺎـﻫ
هوﺮﮔ ﺎﺑ ﻪﻬﺟاﻮﻣ و ﻪﻧﺎﺒﺷ لﺎﻐﺘﺷا ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ و ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺪﻨﻣدرد
نﺎﻧآ مﺎﮕﻨﻫ ﺮﻳد
، ﻪﺘﺷر ﺮﻳﺎﺳ ﺎﺑ ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ يﺎﻫ
ﻲﻳﺎـﻫ توﺎﻔﺗ
ﻪــﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦــﻳا رد اﺬــﻟ ﺪــﻧراد زا ﺖﻳﺎــﺿر ﺎــﺗ ﻢﻳﺪــﺷ نآ ﺮــﺑ
ار صﺎﺧ ﻂﻳاﺮﺷ ﻪﻛ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﻳا رد ار ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ ﻲﻣ ﻪﺑﺮﺠﺗ ﻢﻴﻳﺎﻤﻧ ﻲﺳرﺮﺑ ﺪﻨﻨﻛ .
ﻪﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد ور ﻦﻳا زا
هﺮــﻬﺑ ﻲــﺳرﺮﺑ يدﻮﻨــﺷﻮﺧ و يﺪــﻨﻣ
ﻲﮔﺪــﻧز ﺖــﻴﻔﻴﻛ زا
رد نارﺪـﻧزﺎﻣ ﻲﻜـﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد لﺎﺳ 1389 ﺎـﺑ ﻒـﻠﺘﺨﻣ ﻊﻃﺎﻘﻣ رد ار نآ ناﺰﻴﻣ و ﻢﻴﺘﺧادﺮﭘ
ﻪﻨﻴﻣز ﻞﻣاﻮﻋ ﺎﺑ ار نآ طﺎﺒﺗرا و ﻢﻳدﺮﻛ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﻢﻫ ﺪﻨﻧﺎﻣ يا
راﺮــﻗ ﻲــﺳرﺮﺑ درﻮــﻣ يدﺎــﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌــﺿو و ﻦــﺳ و ﺲﻨــﺟ ﻢـــﻳداد . ﺖﻳﺎـــﺿر ناﺰـــﻴﻣ ﻦﻴـــﻨﭽﻤﻫ زا ﻲـــﻫوﺮﮔ يﺪـــﻨﻣ
ﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻲﻜــﺷﺰﭘ ﺮــﻴﻏ ن
) ﻲــﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎــﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد (
ار
ﻢـﻳداد راﺮـﻗ ﻲـﺳرﺮﺑ درﻮﻣ .
ﺮـﺜﻛا ﻪﺘـﺷر ﻦـﻳا نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد
ﻂﻴــﺤﻣ رد ار دﻮــﺧ ﻲــﻠﻤﻋ يﺎﻫﺪــﺣاو ﻪــﻠﻤﺟ زا زﺎــﺑ يﺎــﻫ
ﻞﮕﻨﺟ ﻲﻣ ﺎﻫ
ﻂﻴـﺤﻣ رد توﺎـﻔﺗ ﺖـﻠﻋ ﻪـﺑ و ﺪﻨﻧارﺬﮔ يﺎـﻫ
ﺎــﺗ ﻢﻳﺪــﺷ ﺐــﻴﻏﺮﺗ ،نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد هوﺮــﮔ ود ﻦــﻳا ﻲــﺷزﻮﻣآ هﺮﻬﺑ
د ﻲﮔﺪـﻧز ﺖـﻴﻔﻴﻛ زا يدﻮﻨـﺷﻮﺧ و يﺪـﻨﻣ ود ﻦـﻳا ر
ﻢﻴﻨﻛ ﻲﺳرﺮﺑ توﺎﻔﺘﻣ ﻂﻳاﺮﺷ ﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا هوﺮﮔ .
شور و داﻮﻣ ﺎﻫ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و دﻮﺑ ﻲﻌﻄﻘﻣ ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ عﻮﻧ زا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا
ﻨﻴﻟﺎـﺑ يزﻮﻣآرﺎـﻛ و يژﻮﻟﻮﺗﺎـﭘﻮﻳﺰﻴﻓ ،ﻪﻳﺎﭘ مﻮﻠﻋ ﻊﻃﺎﻘﻣ و ﻲ
يرﺎــﺳ ﻲﻜــﺷﺰﭘ هﺪﻜــﺸﻧاد يزرورﺎــﻛ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﺎــﺑ
ﺖﻳﺎﺿر زا ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ
هﺎﮕــﺸﻧاد ﻲــﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎــﻨﻣ ﺪــﺷرا ﻲــﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ و ﻲــﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ زﺎﻣ لﺎــﺳ رد نارﺪــﻧ 1389
راﺮــﻗ ﻲــﺳرﺮﺑ درﻮــﻣ ﺘﻓﺮﮔ
ﺪــﻨ .
ﻪــﻧﻮﻤﻧ
ﺪــﺷ مﺎــﺠﻧا يرﺎﻤــﺷﺮﺳ شور ﻪــﺑ يﺮــﻴﮔ .
داﺪــﻌﺗ
ﻲﻜـﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد 356
ﻲـﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎـﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد و 497
دﻮﺑ ﺮﻔﻧ . ﻦـﻳا داﺪﻌﺗ ﻪﺑ ﺲﭙﺳ 853
زا ﻞـﺻﺎﺣ دﺪـﻋ ﻪـﻛ ﺮـﻔﻧ
رد بﻮـﺘﻜﻣ تﺎﺤﻴـﺿﻮﺗ يوﺎﺣ ﻲﻗاروا دﻮﺑ نﺎﻧآ يرﺎﻤﺷﺮﺳ و فاﺪﻫا درﻮﻣ ـﻃ ﻲﻗﻼﺧا تﺎﻈﺣﻼﻣ
ﻪﻣﺎﻨـﺸﺳﺮﭘ و حﺮ يا
2
نآ ﻪــﺑ و ﻪــﻴﻬﺗ ﻲﺘﻤــﺴﻗ ﺪــﻳدﺮﮔ ﻪــﺋارا ﺎــﻫ
. ﻪﻣﺎﻨــﺸﺳﺮﭘ ﺎــﺑ ﺎــﻫ
ﻪـﻛ ﻲﻧﺎـﻜﻣ و نﺎﻣز رد هﺪﻜﺸﻧاد شزﻮﻣآ لﻮﺌﺴﻣ ﻲﮕﻨﻫﺎﻤﻫ رﺎــﻴﺘﺧا رد ﺖــﺷاﺪﻧ ﻞﺧاﺪــﺗ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻲــﺷزﻮﻣآ رﻮــﻣا ﺎــﺑ نآ زا و ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻪـﻛ ﺪـﺷ ﺖـﺳاﻮﺧرد ﺎﻫ
ﻚـﻳ رد ،ﻲـﺸﻫوﮋﭘ حﺮـﻃ رد ﺖﻛﺮـﺷ ﺎـﺑ ﺖﻘﻓاﻮﻣ ترﻮﺻ ﺖــﺻﺮﻓ
لاﻮــﺳ ﻪــﺑ ،ﺐــﺳﺎﻨﻣ ﺲﭙــﺳ و ﺪــﻨﻫد ﺦــﺳﺎﭘ ﺎــﻫ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻲﺑ و ﻪﺘﺴﺑرد ﺖﻛﺎﭘ ﻚﻳ رد ار ﺎﻫ ﻲﻗوﺪﻨـﺻ رد مﺎﻧ
ﺪـﻧزاﺪﻧﺎﻴﺑ دﻮـﺑ هﺪـﺷ ﻪﻴﻬﺗ رﻮﻈﻨﻣ ﻦﻳا ﻪﺑ ﻪﻛ .
لوا ﺖﻤـﺴﻗ رد
ﺶﺳﺮﭘ تﺎﺼﺨﺸﻣ و ﻚﻴﻓاﺮﮔﻮﻣد ﺖﻴﻌﺿو ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ يﺎﻫ ﻦـﺳ ،يدورو لﺎﺳ ،ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﻊﻄﻘﻣ و ﻪﺘﺷر ﺪﻨﻧﺎﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
نآ ﺲﻨﺟ و ـﺑ هﺪﺷ هدروآ ﺎﻫ
دﻮ . ﻪﻣﺎﻨـﺸﺳﺮﭘ ،مود ﺖﻤـﺴﻗ رد
16 دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻲﻟاﺆﺳ
"
ﺖـﻴﻔﻴﻛ زا يدﻮﻨـﺷﻮﺧ و يﺪـﻨﻣ هﺮـﻬﺑ
ﻲﮔﺪﻧز
"
(Q-LES-Q1)
دﻮﺑ هﺪﺷ هدروآ .
ﻪﻠﻴــﺳو دﺎــﺠﻳا فﺪــﻫ ﺎــﺑ ﺮــﻴﺧا ﻪﻣﺎﻨــﺸﺳﺮﭘ ﺖــﻬﺟ يا
هﺮﻬﺑ ناﺰﻴﻣ ﺶﺠﻨﺳ ﻲﮔﺪـﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يدﻮﻨﺷﻮﺧ و يﺪﻨﻣ
ﺦﺳﺎﭘ ﻪﻨﻴﻣز رد نﺎﮔﺪﻨﻫد هﺮـﻣزور ﻲﮔﺪـﻧز نﻮﮔﺎـﻧﻮﮔ يﺎﻫ
لﺎﺳ رد 1993
Endicottﻂﺳﻮﺗ هﺪـﺷ ﻪـﻴﻬﺗ ﺶﻧارﺎﻜﻤﻫ و
ﺖﺳا
) 15
.(
ﻦـﻳا ﻲﺳرﺎﻓ نادﺮﮔﺮﺑ ياﻮﺘﺤﻣ و ترﻮﺻ رﺎﺒﺘﻋا
ﺗ ﻪـــﺑ ﻪﻣﺎﻨـــﺸﺳﺮﭘ ﺄ
تﺎـــﻘﻴﻘﺤﺗ ﺰـــﻛﺮﻣ ناﺮﮕـــﺸﻫوﮋﭘ ﺪـــﻴﻳ
ناور ﻲﻜــﺷﺰﭘ مﻮــﻠﻋ هﺎﮕــﺸﻧاد يرﺎــﺘﻓر مﻮــﻠﻋ و ﻲﻜــﺷﺰﭘ
نﻮﻣزآ ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ ﺐﻳﺮﺿ و ﺪﻴﺳر نارﺪﻧزﺎﻣ -
نآ نﻮـﻣزآ زﺎـﺑ
ﻪﻠــﺻﺎﻓ ﺎــﺑ ﻪــﻛ 2
يور ﺮــﺑ ﻪــﺘﻔﻫ 20
ﺐــﻠﻃواد يﻮﺠــﺸﻧاد
د ،ﺪﺷ مﺎﺠﻧا يرﺎﺳ ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧا 87
/ 0 دﻮـﺑ . لاﺆـﺳ ﺮـﻫ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ
"
هﺮﻬﺑ
ﻲﮔﺪـﻧز ﺖـﻴﻔﻴﻛ زا يدﻮﻨـﺷﻮﺧ و يﺪﻨﻣ
"
هﺮﻬﺑ ناﺰﻴﻣ ﺮﺑ ﻪﻛ دراد زﺎﻴﺘﻣا ﺞﻨﭘ تﺮﻜﻴﻟ سﺎﻴﻘﻣ رد يﺪـﻨﻣ
رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يدﻮﻨﺷﻮﺧ و ﺖـﻟﻻد ﻪﺘـﺷﺬﮔ ﻪـﺘﻔﻫ
1. Quality of Life Enjoyment & Satisfaction Questionnaire
دراد . زا يﺪـﺻرد ترﻮـﺻ ﻪﺑ ﻲﻠﻛ زﺎﻴﺘﻣا و مﺎﺧ تازﺎﻴﺘﻣا
ﻞـﻛ زﺎﻴﺘﻣا ﺮﺜﻛاﺪﺣ
ﻲـﻣ ﻪﺒـﺳﺎﺤﻣ ددﺮـﮔ
. ﺮﺗﻻﺎـﺑ تازﺎـﻴﺘﻣا
نﺎﺸﻧ هﺮﻬﺑ ةﺪﻨﻫد ﻲﮔﺪـﻧز زا يﺮﺘـﺸﻴﺑ يدﻮﻨـﺷﻮﺧ و يﺪـﻨﻣ
ﺪﻨﺘﺴﻫ . ترﻮـﺻ ﻪـﺑ يﺪـﻨﺑزﺮﻣ دﺎـﺠﻳا ﺖﻬﺟ تازﺎﻴﺘﻣا ﻦﻳا
ﻪﻘﺒﻃ ﻦﻴﻳﺎﭘ ﺎﻳ ﻂﺳﻮﺘﻣ ،ﻻﺎﺑ ﺖﻴﻔﻴﻛ ﻲﻤﻧ يﺪﻨﺑ
ﭻﻴـﻫ و ﺪﻧﻮـﺷ
درﻮﻣ رد دﻮﺷ ﻲﻘﻠﺗ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻪﻛ يزﺎﻴﺘﻣا هدوﺪﺤﻣ ﻦﻴﻴﻌﺗ نآ
ﺖﺳا هﺪﺸﻧ .
هﺪـﻣآ ﺖـﺳد ﻪﺑ تﺎﻋﻼﻃا ﻪﻣﺎﻨـﺸﺳﺮﭘ زا
ﺎـﺑ ﺎـﻫ
مﺮــﻧ زا هدﺎﻔﺘــﺳا راﺰــﻓا
)SPSS
ﻢﻫﺪــﻔﻫ ﻪﺨــﺴﻧ (
نﻮــﻣزآ ﺎــﺑ
t-test A و ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻞﻴﻠﺤﺗ درﻮﻣANOV
.
ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﻫ
ﻲﻠﻛ رﻮﻃ ﻪﺑ 565
ﺪﺷ هﺪﻴﻧادﺮﮔ زﺎﺑ ﻖﻘﺤﻣ ﻪﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ
ﻦﻴﺑ ﻦﻳا زا ﻪﻛ 275
ﻲﻜـﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ
و 290 هﺪﻜــﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻪــﺑ طﻮــﺑﺮﻣ ﻪﻣﺎﻨــﺸﺳﺮﭘ ﻊﺑﺎــﻨﻣ
دﻮﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ .
ﻪﻣﺎﻨـﺸﺳﺮﭘ زﺎـﻴﺘﻣا ﻦﻴﮕﻧﺎـﻴﻣ
Q-LES-Q
ﻪـﺑ رﻮـﻃ
ﻪﻈﺣﻼﻣ ﻞﺑﺎﻗ ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد يا
) 64 /
±14 38 / 62 (
ﻲـﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎـﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد زا ﺮﺘﻤﻛ )
28 /
±16 45 / 66 ( دﻮـﺑ
) 002 / 0
p= .(
ﺮــﺴﭘ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد داﺪــﻌﺗ ،ﻲﻜــﺷﺰﭘ ﻪﺘــﺷر رد
96 ﺮﻔﻧ ) 9 / 34 ﺪﺻرد (
ﺮـﺘﺧد نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد داﺪﻌﺗ و 179
ﺮـﻔﻧ
) 1 / 65 ﺪـــﺻرد ( دﻮـــﺑ . داﺪـــﻌﺗ ،ﻲـــﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎـــﻨﻣ ﻪﺘـــﺷر رد
ﺮﺴﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد 97
ﺮﻔﻧ ) 4 / 33 ﺪﺻرد ( نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد داﺪﻌﺗ و
ﺮـــﺘﺧد 191 ﺮـــﻔﻧ ) 9 / 65 ﺪـــﺻرد ( زا درﻮـــﻣ ود رد و دﻮـــﺑ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ دﻮﺑ هﺪﺸﻧ ﺺﺨﺸﻣ ﺖﻴﺴﻨﺟ ﺎﻫ .
يدﻮﻨـﺷﻮﺧ ناﺰـﻴﻣ
هﺮﻬﺑ و ﻪﺘـﺷر ود ﺮـﻫ ﺮـﺘﺧد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪﻧز زا يﺪﻨﻣ
ﻢﺸﭼ توﺎﻔﺗ اﺮـﺴﭘ ﺎﺑ يﺮﻴﮔ
ﺖـﺷاﺪﻧ ن )
05 /
p>0 .(
ﻦﻴﮕﻧﺎـﻴﻣ
ﻲﻜـــﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠـــﺸﻧاد ﻲﻨـــﺳ
±8 23 ﻲﻨـــﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎـــﻴﻣ و
ﻲــﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎــﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد
±9 21 هرﺎﻤــﺷ لوﺪــﺟ دﻮــﺑ 2
و ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﻣﺎﻨـﺸﺳﺮﭘ زﺎﻴﺘﻣا رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا
Q-LES-Q
رد ار
هوﺮﮔ ﻲﻣ نﺎﺸﻧ توﺎﻔﺘﻣ ﻲﻨﺳ يﺎﻫ ﺪﻫد
. ﺖـﺳد ﻪﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻖﺒﻃ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زﺎﻴﺘﻣا ،هﺪﻣآ
Q-LES-Q
ﻨﺳ هوﺮﮔ رد ﻲ
18 ﺎـﺗ 22
ﻪﻈﺣﻼﻣ ﻞﺑﺎﻗ رﻮﻃ ﻪﺑ ﻪﻟﺎﺳ ﺖﺳا هدﻮﺑ ﺮﺘﺸﻴﺑ يا
.
ﺐﺴﺣ ﺮﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ و ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻧاواﺮﻓ
ﻲﺸﻫوﮋﭘ
نارﺎﻜﻤﻫ و ﻲﻣﺎﻏﺮﺿ ناﺮﻬﻣ
هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ رد ﺖﻧﻮﻜﺳ ﻞﺤﻣ 2
ﺖـﺳا هﺪـﻣآ .
ﻦﻴﮕﻧﺎـﻴﻣ
ﺮﻳﺎــﺳ زا ﺶﻴــﺑ ﻦﻳﺪــﻟاو لﺰــﻨﻣ ﻦﻛﺎــﺳ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد زﺎــﻴﺘﻣا ﺖﻴﻌــﺿو دﻮــﺑ ﺖﻧﻮﻜــﺳ يﺎــﻫ )
69 /
±14 78 / 66 ( ﻦــﻳا و
ﻗ يرﺎــﻣآ ﺮــﻈﻧ زا توﺎــﻔﺗ دﻮــﺑ ﻪــﻈﺣﻼﻣ ﻞــﺑﺎ
) 009 / 0
p= .(
هﺎـــــﮕﺑاﻮﺧ ﻦﻛﺎـــــﺳ نﺎﻳﻮﺠـــــﺸﻧاد زﺎـــــﻴﺘﻣا ﻦﻴﮕﻧﺎـــــﻴﻣ
) 45 /
±15 99 / 62 ( لﺰﻨﻣ ﻦﻛﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زﺎﻴﺘﻣا زا ﺶﻴﺑ
دﻮﺑ ﻲﺼﺨﺷ )
23 /
±17 72 / 59 .(
هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ 1
رﺎـﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧاو ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ:
ﻪﻣﺎﻨـﺸﺳﺮﭘ زﺎـﻴﺘﻣا
Q-LES-Q
ﻪﺘﺷر نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﺳ هوﺮﮔ ﻚﻴﻜﻔﺗ ﻪﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ و ﻲﻜﺷﺰﭘ
ﻲﻨ
ﻪﺘﺷر ﻲﻨﺳ هوﺮﮔ داﺪﻌﺗ
رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ± يراد ﻲﻨﻌﻣ ﺢﻄﺳ
ﻲﻜﺷﺰﭘ 22 - 18 158 74 /
±14 55 / 64 006 /
0 59/61±14/17 117 23 -31
ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ 22
- 18 219 54 /
±15 6 / 68 000 / 0
31 - 23 71 95 /
±16 67 / 59
هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ 2
ﺐﺴﺣ ﺮﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ و ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻧاواﺮﻓ:
ﻞﺤﻣ ﺖﻧﻮﻜﺳ
ﻪﺘﺷر ﺖﻧﻮﻜﺳ ﺖﻴﻌﺿو
داﺪﻌﺗ ) ﺪﺻرد (
ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺎﮕﺑاﻮﺧ
142 ) 6 / 51 (
ﻦﻳﺪﻟاو لﺰﻨﻣ 93
) 8 / 33 (
ﻲﺼﺨﺷ لﺰﻨﻣ 19
) 9 / 6 (
يرﺎﺠﻴﺘﺳا لﺰﻨﻣ 21
) 6 / 7 (
ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ هﺎﮕﺑاﻮﺧ
86 ) 6 / 29 (
ﻦﻳﺪﻟاو لﺰﻨﻣ 142
) 9 / 48 (
ﻲﺼﺨﺷ لﺰﻨﻣ 27
) 3 / 9 (
يرﺎﺠﻴﺘﺳا لﺰﻨﻣ 35
) 12 (
ﻧاد تازﺎﻴﺘﻣا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﺖﻴﻌﺿو ﺎﺑ ﻪﺘﺷر ود ﺮﻫ نﺎﻳﻮﺠﺸ
ﺖﺷاد ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ ﻪﻄﺑار نﺎﺸﻳدﺎﺼﺘﻗا )
هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ 3
(.
هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ 3
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زﺎﻴﺘﻣا رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧاو ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ: Q-LES-Q
يدﺎﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌﺿو سﺎﺳا ﺮﺑ ﻪﺘﺷر ود نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد عﻮﻤﺠﻣ رد
يدﺎﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌﺿو داﺪﻌﺗ
) ﺪﺻرد ( رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ±
ﺢﻄﺳ يراد ﻲﻨﻌﻣ
ﻒﻴﻌﺿ 55
) 7 / 9 ( 79 /
±16 77 / 59 03 /
0 63/51±14/93 (32/7 )185 ﻂﺳﻮﺘﻣ بﻮﺧ 201
) 6 / 35 ( 13 /
±15 66 / 65
هﺮــﻬﺑ و يدﻮﻨــﺷﻮﺧ ناﺰــﻴﻣ ﻪــﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦــﻳارد زا يﺪــﻨﻣ
لﺎﺳ ﻲﻃ ﻲﮔﺪﻧز ﺮﻴـﺳ هﺪﻜـﺸﻧاد ود ﺮـﻫ رد ﻞﻴـﺼﺤﺗ يﺎﻫ
هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ 4
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زﺎﻴﺘﻣا: Q-LES-Q
ﻲﻜـﺷﺰﭘ ﻪﺘـﺷر ود رد و
دورو لﺎﺳ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﺑ
ﻪﺘﺷر دورو لﺎﺳ
هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﺑ داﺪﻌﺗ ) ﺪﺻرد ( فاﺮﺤﻧا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ رﺎﻴﻌﻣ± ﺢﻄﺳ
يراد ﻲﻨﻌﻣ
ﻲﻜﺷﺰﭘ 82 31 ) 3 / 11 ( 11 /
±13 51 / 57
019 / 0
83 28 ) 3 / 10 ( 79 /
±13 06 / 60
84 34 ) 3 / 12 ( 55 /
±13 82 / 63
85 36 ) 1 / 13 ( 87 /
±18 36 / 58
86 41 ) 9 / 14 (
±16 31 / 60
87 53 ) 3 / 19 ( 32 /
±13 02 / 66
88 52 ) 9 / 18 ( 64 /
±14 31 / 66
ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ 84 30 ) 3 / 10 ( 04 /
±16 83 / 55
000 / 0
85 61 ) 21 ( 91 /
±15 81 / 65
86 64 ) 1 / 22 ( 52 /
±13 63
87 87 ) 30 ( 91 /
±14 17 / 69
88 48 ) 6 / 16 ( 49 /
±18 53 / 73
ﺚﺤﺑ
ﻣ ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ مﻮﻬﻔ
ﺮـﺑ رد ﻪـﻛ دراد ﻲﻌﻴـﺳو رﺎﻴـﺴﺑ
ﻪﺒﻨﺟ هﺪﻧﺮﻴﮔ ﺮـﻴﻏ و ﻲﻜﺷﺰﭘ يﺎﻫ
دﺮﻛرﺎـﻛ ﻞﻣﺎـﺷ ﻲﻜـﺷﺰﭘ
ﻲﻤﺴﺟ ) ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ مﺎﺠﻧا ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ يﺎﻫ
ﻪﻧازور (
،
ﻲـﻧاور دﺮﻛرﺎـﻛ
) ﻲﻨﻫذ و ﻲﻔﻃﺎﻋ ندﻮﺑ بﻮﺧ (
، دﺮﻛرﺎﻛ ) طﺎﺒﺗرا ناﺮـﮕﻳد ﺎﺑ
ﺖــﻴﻟﺎﻌﻓ رد ﺖﻛﺮــﺷ و ﻲــﻌﻤﺟ يﺎــﻫ
( و زا ﻲــﻘﻠﺗ و ﺖﻴﻌــﺿ
ﺖﻣﻼﺳ
،
ﻲـﻣ ﻲﮔﺪـﻧز زا ﻲﻠﻛ ﺖﻳﺎﺿر و درد ﺪـﺷﺎﺑ
) 6،5،3
. (
هﺮﻬﺑ و يدﻮﻨﺷﻮﺧ ﻲﺳرﺮﺑ ﻦﻳا رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يﺪﻨﻣ
ﻪﺑ ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد زا ﺮـﺘﻤﻛ ﻲـﻠﻛ رﻮﻃ
دﻮــﺑ ﻲــﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎــﻨﻣ .
ﺪــﻧور ﺖــﺳا ﻦــﻜﻤﻣ ﻪــﺘﻓﺎﻳ ﻦــﻳا ﺖــﻠﻋ
ﺪـﺷﺎﺑ نآ تﺪـﻣ ندﻮـﺑ ﻲﻧﻻﻮـﻃ هﮋﻳو ﻪﺑ ﻲﻜﺷﺰﭘ شزﻮﻣآ .
نﺎﻨﭼ هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ رد ﻪﭼ 1
ﺐـﺟﻮﻣ ﻞـﻣﺎﻋ ﻦـﻳا ،ﻢﻳﺪـﻳد
ندﻮﺑ ﺮﺗﻻﺎﺑ ﻪـﺑ ﺖﺒـﺴﻧ ﻲﻜـﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻲﻨﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ
ﻲــﻣ ﻲــﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎــﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد يدﻮﻨــﺷﻮﺧ ناﺰــﻴﻣ و دﻮــﺷ
ﻦﺴﻣ دﻮﺑ ﺮﺘﻤﻛ ،ﺮﺗ .
ﻲـﻣ ار ﺮـﮕﻳد ﻞـﻣﺎﻋ دﺎـﻳز ﻢـﺠﺣ ناﻮـﺗ
ﺷﺰﭘ ﻪﺘﺷر رد يرﻮﺌﺗ سورد ﺖﺴﻧاد ﻲﻜ
.
هﺮﻬﺑ و يدﻮﻨﺷﻮﺧ ناﺰﻴﻣ رد ﻲﮔﺪـﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يﺪﻨﻣ
لﺎـﺳ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد زا ﺮـﺘﻤﻛ ﻲﻜـﺷﺰﭘ لوا لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻣ لوا ﻲﺳرﺮﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺎﺑ ﻪﻛ ،دﻮﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨ
Licciardone
و
Hagan
رد 1992 بﻮـﺧ ﻲـﻠﻛ ﺢﻄـﺳ داد ﻲـﻣ نﺎـﺸﻧ ﻪﻛ
و ﻦـﺳ ﻢـﻫ زا ﺶﻴﺑ ﻲﻜﺷﺰﭘ لوا لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ندﻮﺑ ﻲﻣ نﺎﺸﻧﻻﺎﺳ ﺪﺷﺎﺑ
) 4
،(
ﺖﺷاد توﺎﻔﺗ .
ﻪـﻛ ﻞـﻣﺎﻋ ﻦـﻳا ﻪﺘﺒﻟا
ﺖﻳﺎﺿر زا ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ
ﺪﻧدﻮﺑ ﻦﻛﺎﺳ ﻦﻳﺪﻟاو )
49 ﺪﺻرد ﻞـﺑﺎﻘﻣ رد 8
/ 33 ﺪـﺻرد (
ﺪـﺷﺎﺑ ﻪـﺘﻓﺎﻳ ﻦﻳا ﺖﻠﻋ ﺖﺳا ﻦﻜﻤﻣ .
د ناﺰـﻴﻣ ﺎـﻣ ﻲـﺳرﺮﺑ ر
هﺮــﻬﺑ و يدﻮﻨــﺷﻮﺧ ﻲــﻃ ﻲﮔﺪــﻧز زا يﺪــﻨﻣ
4 لوا لﺎــﺳ
ﺎـﺑ ﻪـﻛ ﺖﺷاد ﻲﺸﻫﺎﻛ ﺪﻧور ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧاد رد ﻞﻴﺼﺤﺗ ﻲــﺳرﺮﺑ ﺞﻳﺎــﺘﻧ
Aktein
لﺎــﺳ رد ﺶﻧارﺎــﻜﻤﻫ و 2001
و
Parkerson
لﺎــﺳ رد 1990
Wolf و لﺎــﺳ رد 1991 ﻪــﻛ
نﺎــﺸﻧ ﻲــﻣ ــﺗ ﻲﻜــﺷﺰﭘ شزﻮــﻣآ ﺪــﻨﻳآﺮﻓ داد ﺄ
ﺮــﺑ ﻲــﻔﻨﻣ ﺮﻴﺛ
ﺖـﻴﻔﻴﻛ و نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻲـﻠﻛ ندﻮـﺑ بﻮـﺧ ﻲـﻠﻛ سﺎﺴﺣا دراد نﺎــﺸﻴﮔﺪﻧز
) 5
، 10
، 11
ﻢــﻫ(
دراد ﻲﻧاﻮــﺧ .
ﺎــﺑ ﻦﻴــﻨﭽﻤﻫ
ﻲﺳرﺮﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ
Testerman
لﺎﺳ رد 1996 ﻲﻣ نﺎﺸﻧ ﻪﻛ داد
شﻮﺧ ﻲﻟوا لﺎﺳ ﻲﻨﻴﺑ ﻪـﺑ ار دﻮـﺧ يﺎـﺟ مرﺎﻬﭼ لﺎﺳ رد ﺎﻫ
ﻲــﻣ هﺪــﻨﻳاﺰﻓ ﻲﻧﺎﻤﮔﺪــﺑ ﺪــﻫد
) 12
ﻣ(
دراد ﺖﻬﺑﺎــﺸ .
ناﺰــﻴﻣ
هﺮﻬﺑ و يدﻮﻨﺷﻮﺧ لﺎـﺳ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪـﻧز زا يﺪـﻨﻣ
ﺮـﻈﻧ ﻪـﺑ ﻪـﻛ دﻮﺑ مﻮﺳ لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا ﺶﻴﺑ ﻲﺘﺣ ﻢﺠﻨﭘ ﻲــﻣ عﻮــﻨﺗ و يرﻮــﺌﺗ ﻲــﺷزﻮﻣآ تﺎﻋﺎــﺳ ﺶﻫﺎــﻛ ﺎــﺑ ﺪــﺳر
ﺶﺨﺑ ﺪﺷﺎﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ ﺎﻫ .
و يدﻮﻨـﺷﻮﺧ ناﺰﻴﻣ رد ﺶﻳاﺰﻓا ﻦﻳا
هﺮﻬﺑ ﺮـﺧآ لﺎـﺳ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪـﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا يﺪﻨﻣ
رﺎﻛ ﻊﻄﻘﻣ ﺪﺷ هﺪﻳد ﺰﻴﻧ ﻲﻌﻴﻴﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ هﺪﻜﺸﻧاد ﻲﺳﺎﻨﺷ .
ﻦـﻳا
ًادﺪــﺠﻣ ناﺰـﻴﻣ ﺶﻫﺎــﻛ ﻲﻜــﺷﺰﭘ هﺪﻜـﺸﻧاد نازرورﺎــﻛ رد
ﺪﻴـﺳر ﺢﻄﺳ ﻦﻳﺮﺘﻤﻛ ﻪﺑ ﺮﺧآ لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد و ﺖﻓﺎﻳ .
ﻲﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ رد نازرورﺎـﻛ تﺎـﻗوا ﺮﺘـﺸﻴﺑ نﺪـﺷ يﺮﭙﺳ ﺪﺳر
ﻚﻴﺸﻛ و ﻦﻴﮕﻨﺳ رﺎﻛ و نﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ ﻦـﻳا ﻪﻣادا و ﻪﻧﺎﺒﺷ يﺎﻫ
و يزرورﺎﻛ هرود ﻲﻃ ﺪﻧور فﻼـﺧ ﻲﻔﻳﺎﻇو نﺪﺷ لﻮﺤﻣ
نآ ﻪﺑ ﻲﻠﺒﻗ رﻮﺼﺗ ﺪﻨـﺷﺎﺑ ﻞﻴﺧد درﻮﻣ ﻦﻳا رد ﺎﻫ
. ﻦـﻳا زا ور
نﺎـﺸﻴﻠﻴﺼﺤﺗ هرود ﻒـﻠﺘﺨﻣ ﻞﺣاﺮﻣ ﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻳﺎﻨﺷآ نآ رﻮﻀﺣ ﻖﻳﺮﻃ زا و ﻪـﻳﺎﭘ مﻮﻠﻋ ﻊﻄﻘﻣ زا نﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ رد ﺎﻫ
نآ ﻲﻠﻤﻋ ﻒﻳﺎﻇو زا ﻲﺧﺮﺑ ﺢﻴﺿﻮﺗ ﻲﻧاﺪـﻨﭼ طﺎﺒﺗرا ﻪﻛ ﺎﻫ
ﻲﻣ دراﺪﻧ يﺮﻈﻧ ﺚﺣﺎﺒﻣ ﺎﺑ ﺎﻄﺗ رد ﺪﻧاﻮﺗ
ﻲﻄﻳاﺮـﺷ ﺎﺑ ﺮﺘﻬﺑ ﻖﺑ
ﻲﻣ نﺎﺷرﺎﻈﺘﻧا رد ﻪﻛ ﺪﺷﺎﺑ ﺪﻴﻔﻣ ﺪﺷﺎﺑ
. و يدﻮﻨـﺷﻮﺧ ناﺰﻴﻣ
هﺮﻬﺑ ﻪﺘـﺷر ود ﺮـﻫ ﺮـﺘﺧد نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪﻧز زا يﺪﻨﻣ
ﻲﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ ﺖﺷاﺪﻧ ناﺮﺴﭘ ﺎﺑ يراد
. ﺖـﺳا ﻲﻟﺎـﺣ رد ﻦـﻳا
ًﻻﻮﻤﻌﻣ ﻪﻛ ﺶﻴـﺑ ﻲﮔداﻮﻧﺎـﺧ ﻲﮔﺪﻧز رد ناﺮﺴﭘ ﺖﻴﻟﻮﺌﺴﻣ
ﺮﺘﺸﻴﺑ ﻲﻟﺎﻣ ﺖﻳﺎﻤﺣ زا ناﺮﺘﺧد و هدﻮﺑ ناﺮﺘﺧد زا هداﻮﻧﺎـﺧ
ﺪﻧرادرﻮﺧﺮﺑ .
هﺎـﮕﺑاﻮﺧ ﻞـﺤﻣ ،هوﻼـﻋ ﻪﺑ ﻪـﺑ ناﺮـﺘﺧد يﺎـﻫ
ﺐﻴـﺳآ ﺮـﺑ رﻮـﺼﺗ ﻞﻴﻟد
ًﻻﻮـﻤﻌﻣ نﺎـﺷﺮﺘﺸﻴﺑ يﺮﻳﺬـﭘ ياراد
ﺐــﺳﺎﻨﻣ تﺎــﻧﺎﻜﻣا و ﻂﻳاﺮـﺷ نﺎــﻜﻣ رد و ﺖــﺳا يﺮــﺗ
يﺎــﻫ
دراد راﺮـﻗ يﺮﻬـﺷ تﺎـﻧﺎﻜﻣا ﻪﺑ ﻲﺳﺮﺘﺳد ﺮﻈﻧ زا يﺮﺘﻬﺑ .
ﺎـﺑ
ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻲﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﻲﻘﻄﻨﻣ ماﺪﻗا ﻦﻳا ﺰﻴﻧ ﺎﻣ يﺎﻫ
ﺪـﺳر .
ﺎﻴﻣ زا ﺶﻴـﺑ ﻦﻳﺪـﻟاو لﺰـﻨﻣ ﻦﻛﺎـﺳ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد زﺎﻴﺘﻣا ﻦﻴﮕﻧ
ﺖﻴﻌـﺿو ﺮﻳﺎﺳ
ًﻻﺎـﻤﺘﺣا ﻪـﻛ دﻮـﺑ ﺖﻧﻮﻜـﺳ يﺎـﻫ ﻞـﻴﻟد ﻪـﺑ
ﻦﻳﺪـﻟاو ﻲﻔﻃﺎﻋ و ﻲﻟﺎﻣ ﺖﻳﺎﻤﺣ زا نﺎﻧآ ﺮﺘﺸﻴﺑ يرادرﻮﺧﺮﺑ
اﺬـﻏ ﻪـﻴﻬﺗ ﺮﺘـﺸﻴﺑ تﻼﻜـﺸﻣ و هوﺮـﮔ ﻦﻳا رد
، رد ﺶـﻣارآ
ﻲﻣ هﺎﮕﺑاﻮﺧ رد ﻲﻗﺎﺗا ﻢﻫ و باﻮﺧ نﺎﻣز ﺪﺷﺎﺑ
. ﻪـﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ
ﻦﻳا ﻦﻳا ﺮﺘﺸﻴﺑ ﻪﻛ دﻮـﺟو ﺰـﻴﻧ ﻲـﺼﺨﺷ لﺰـﻨﻣ رد تﻼﻜﺸﻣ
زا ﺮـﺘﻤﻛ ﻲﺼﺨﺷ لﺰﻨﻣ ﻦﻛﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زﺎﻴﺘﻣا ﺎﻣا دراﺪﻧ
هﺎـﮕﺑاﻮﺧ ﻦﻛﺎـﺳ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد زﺎﻴﺘﻣا
دﻮـﺑ ﺎـﻫ . ندﻮـﺑ ﺮـﺘﻤﻛ
نآ رد زﺎﻴﺘﻣا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻲـﻣ ار هﺎﮕﺑاﻮﺧ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﺎﻫ
ﻪـﺑ ناﻮـﺗ
و دﻮـﺧ هداﻮﻧﺎـﺧ زا رود ﺮﻬـﺷ رد نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻦﻳا ﻲﻳﺎﻬﻨﺗ
ﺖـﻴﻟﺎﻌﻓ ﻪـﻤﻫ مﺎـﺠﻧا موﺰﻟ يﺎـﻫ
ﻮﺠـﺸﻧاد ﻂـﺳﻮﺗ ﻲـﺼﺨﺷ
داد ﺖﺒــﺴﻧ .
هﺎــﮕﺑاﻮﺧ رد ﻪــﻛ اﺮــﭼ ﺖــﻴﻟﺎﻌﻓ مﺎــﺠﻧا ﺎــﻫ
يﺎــﻫ
ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ ﺪﻨﻧﺎﻣ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻪـﺑ ﺖـﻏاﺮﻓ نارود و ﻲﻣﺮﮔﺮـﺳ يﺎﻫ
ﻲــﻣ مﺎــﺠﻧا يﺮﺗدﺎـﺷ ﻂﻴــﺤﻣ رد و ﻲــﻌﻤﺟ ترﻮـﺻ دﺮــﻴﮔ
.
نﺎــﺸﻳدﺎﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌــﺿو ﺎــﺑ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد تازﺎــﻴﺘﻣا ﻦﻴﮕﻧﺎــﻴﻣ ﺒﺗرا ﺎ
يدﺎـﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌـﺿو ﻒﻴﻌـﻀﺗ ﺎـﺑ و ﺖﺷاد ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ ط
،
زا يدﻮﻨﺷﻮﺧ ﻲـﻣ ﺶﻫﺎﻛ ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ
ﺖـﻓﺎﻳ . ﻲـﺳرﺮﺑ
وNuss
ﺶﻧارﺎــﻜﻤﻫ
) 3
لﺎــﺳ رد(
2004 ﻪــﻛ ﺪــﻧداد نﺎــﺸﻧ
يدﺎـﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌـﺿو نآ زا ﺲـﭘ و نﺎﻣز ﻞﻣﺎﻋ
، ﻦﻳﺮـﺘﮔرﺰﺑ
ﺖﻳﻮﻟوا ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﮔﺪﻴﺳر رد ﻊﻧﺎﻣ و نﺎﺸﻴﮔﺪﻧز يﺎﻫ
ﻲﻣ ﻲﮔﺪﻧز زا ﺖﻳﺎﺿر ﺶﻫﺎﻛ ﻞﻣﺎﻋ ﺪﺷﺎﺑ
. ﺎﺑ ﺎﻣ ﻲﺳرﺮﺑ رد
ﺗ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺄ
د يدﺎـﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌـﺿو ﺖﺒﺜﻣ ﺮﻴﺛ و يدﻮﻨـﺷﻮﺧ ر
هﺮﻬﺑ ﻲﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ،ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻨﻣ ﺪـﺳر
ﺖﻳﺎﻤﺣ ﻲﻠﻴـﺼﺤﺗ ماو ﻎـﻠﺒﻣ ﺶﻳاﺰـﻓا ﺪـﻨﻧﺎﻣ يدﺎﺼﺘﻗا يﺎﻫ
ﻲــﻣ هﺮــﻬﺑ و يدﻮﻨــﺷﻮﺧ ناﺰــﻴﻣ ﺶﻳاﺰــﻓا رد ﺪــﻧاﻮﺗ يﺪــﻨﻣ
ﻣ ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ زا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺆ
ﺪﺷﺎﺑ ﺮﺛ . ماو ﺶﻳاﺰﻓا يﺎﻫ
رد ﻪﻛ ﻲﻧﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد هﮋﻳو ﻪﺑ ار ﻪﻳﺬﻐﺗ ﺖﻴﻌﺿو ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﻣ
ﻲـﻣ دﻮـﺒﻬﺑ ﺪـﻧراﺪﻧ ﺖﻧﻮﻜـﺳ ﻦﻳﺪـﻟاو لﺰﻨ ﺪـﺸﺨﺑ
. ﻪـﻣﺎﻧﺮﺑ
هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻧﻮﻨﻛ ﻲﻳاﺬﻏ ﻪﻧﻮﮔ ﻪﺑ ﺎﻫ
ﻲـﺧﺮﺑ رد ﻪـﻛ ﺖـﺳا يا
هﺪـﺷ هﺪـﻧﺎﺠﻨﮔ نآ رد ﻞﺼﻓ هﻮﻴﻣ دﺪﻋ ﻚﻳ ﺎﻬﻨﺗ ﺎﻫزور زا
ﻲﺸﻫوﮋﭘ
نارﺎﻜﻤﻫ و ﻲﻣﺎﻏﺮﺿ ناﺮﻬﻣ
ﺎﺑ ﻪﻛ ﺖﺳا 4
نﻻﺎـﺴﮔرﺰﺑ رد ﻢﻟﺎﺳ ﻲﮔﺪﻧز ﻚﺒﺳ ﻲﮔﮋﻳو
ﻂﺳﻮﺗ ﻪﻛ
Reeves
زا ﻲـﻜﻳ و ﺪـﺷ ناﻮـﻨﻋ ﺶﻧارﺎـﻜﻤﻫ و
نآ ندرﻮﺧ ﺎﻫ 5
ـﺳ ﺎﻳ هﻮﻴﻣ ﺖـﺳا زور رد يﺰﺒ
) 16
،(
ﻪﻠـﺻﺎﻓ
دراد يدﺎﻳز .
ﻪﻣﺎﻨـﺸﺳﺮﭘ هﺮﻤﻧ طﺎﺒﺗرا درﻮﻣ رد
-Q -LES Q
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﺳ ﺎﺑ ،
ﺎـﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﺳ دﺎﻳز قﺎﺒﻄﻧا ﻞﻴﻟد ﻪﺑ
ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﻊﻄﻘﻣ
، ﻲﻣ ﺮـﻴﻐﺘﻣ ود ﻦﻳا رد تاﺮﻴﻴﻐﺗ ﻞﻣاﻮﻋ ناﻮﺗ
ﺖﺴﻧاد ﻪﺑﺎﺸﻣ ار .
ﻪـﺘﻓﺎﻳ ﻪﺘﺒﻟا
نﺎـﺸﻧ ﺎـﻣ يﺎـﻫ ﻪـﺑ زﺎـﻴﻧ هﺪـﻨﻫد
ﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻪـﺑ ﺮﺘـﺸﻴﺑ ﻲﮔﺪﻴـﺳر ﻦـﺴﻣ نﺎ
زا ﺮـﺗ و ﻲﻟﺎــﻣ ﺮـﻈﻧ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﺖﻧﻮﻜﺳ ﺖﻴﻌﺿو .
ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ عﻮﻤﺠﻣ رد
رد ﻲﻜــﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻲﻠﻐــﺷ ﺮــﻴﻄﺧ ﺖﻴﻟﻮﺌــﺴﻣ و قﻮــﻓ ناﺰﻴﻣ ﺶﻫﺎﻛ ،هﺪﻨﻳآ
هﺮـﻬﺑ و يدﻮﻨـﺷﻮﺧ ﺖـﻴﻔﻴﻛ زا يﺪـﻨﻣ
ﻪــﺑ ﺖــﺳا يراﺪــﺸﻫ ،ﻞﻴــﺼﺤﺗ نارود لﻮــﻃ رد ﻲﮔﺪــﻧز ﻪــﻛ ﻲﻨﻴﻟﻮﺌــﺴﻣ نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻲﻫﺎــﻓر و ﻲــﺷزﻮﻣآ رﻮــﻣا رد
ﺖــﺳد ﺎﻛرﺪﻧا نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﺖﻳﺎــﺿر مﺪــﻋ ﻪــﻛ اﺮــﭼ ،ﺪــﻧر
ﺖـﻴﻔﻴﻛ ﺶﻫﺎـﻛ ﺐﺒـﺳ نﺎـﺷ ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻌﺿو زا ﻲﻜﺷﺰﭘ ﻲﻣ نﺎﻧآ يرﺎﻛ نآ و ددﺮﮔ
ار ﺎﻫ و ﻲﻤـﺴﺟ ﺖﻣﻼﺳ ﺮﻈﻧ زا
ﻲﻧاور ﻞﻳﺪـﺒﺗ دﻮـﺧ نارﺎـﻤﻴﺑ ياﺮـﺑ ﻲﻔﻴﻌـﺿ يﺎـﻫﻮﮕﻟا ﻪـﺑ
ﻲﻣ ﺪﻨﻛ . ﻦـﻳا ﻪـﻛ دراد دﻮـﺟو ﺮـﻄﺧ ﻦـﻳا ﺮـﮕﻳد فﺮﻃ زا
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زﺎﺑ ﻪﺑ دورو و ﻞﻴﺼﺤﺗ زا ﺖﻏاﺮﻓ زا ﺲﭘ
رﺎﻛ را
ﻪـﺑ ﻦـﻜﻤﻣ ﻮـﺤﻧ ﺮـﻫ ﻪـﺑ ﺪـﻨﻫاﻮﺨﺑ يدﻮﻨﺷﻮﺧ ﺐﺴﻛ ياﺮﺑ ﺪﻧرادﺮﭙﺑ دﻮﺧ يدﺎﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌﺿو دﻮﺒﻬﺑ .
References
1. Argyle M, Crossland J. dimensions of positive emotion. Br J Soc Psychol 1987;
26(2): 127-137.
2. Hershberger PJ. Prescribing happiness.
Positive psychology and family medicine.
Fam Med 2005; 37(9): 630-634.
3. Nuss MA, Reger-Nash B, Williams K, Yasek V, Juckett G, Richards T. Medical Student Perceptions of Healthy Lifestyles: A Qualitative Study. Californian J Health Promot 2004; 2(1): 127-134.
4. Licciardone JC, Hagan RD. The physical fitness of first year osteopathic medical students. J Am Os Assoc 1992; 270: 2207- 2212.
5. Parkerson GR, Broadhead WE, Tse CL. The health status and life satisfaction of first year medical students. J Academic Medicine 1990; 65: 586-588.
6. Tjia J, Givens JL, Shea JA. Factors associated with under treatment of medical student depression. J Am Coll Health 2005;
53(2): 219-224.
7. Dyrbye LN, Thomas MR, Huschka MM,
Lawson KL, Novotny PJ, Sloan JA, et al. A multicenter study of burnout, depression, and quality of life in minority and nonminority US medical students. Mayo Clin Proc 2006;
81(11): 1435-1442.
8. Givens JL, Tjia J. Depressed medical students' use of mental health services and barriers to use. Acad Med 2002; 77(9): 918- 921.
9. Wolf TM, Kissling GE. Changes in life-style characteristics, health, and mood of freshman medical students. J Med Educ 1984; 59(10):
806-814.
10. Aktekin M, Karaman T, Senol YY, Erdem S, Erengin H, Akaydin M. Anxiety, depression and stressful life events among medical students: a prospective study in Antalya, Turkey. Med Educ 2001; 35(1): 12-17.
11. Wolf TM, von Almen TK, Faucett JM, Randall HM, Franklin FA. Psychosocial changes during the first year of medical school. Med Educ 1991; 25(3): 174-181.
12. Testerman JK, Morton KR, Loo LK, Worthley JS, Lamberton HH. The natural
زا ﺖﻳﺎﺿر ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﮔﺪﻧز ﺖﻴﻔﻴﻛ
history of cynicism in physicians. Acad Med 1996; 71(10 Suppl): S43-45.
13. Soltani R, Kafee M, Salehi E, Karashki H, Rezaee S. Survey the quality of life in guilan university students. J Guilan Univ Med Sci 2010; 19(75): 25-35 (Persian).
14. Ghofrani F, Abdkhodaiee MS, Bolghan Abadi M. Study of Spiritual intelligence role in university students` quality of life.
Presented in conference of "Mental Health of
Students".Ghuchan,Iran. 2001-05-02 (Persian).
15. Endicott J, Nee J, Harrison W, Blumenthal R. Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire: a new measure.
Psychopharmacol Bull. 1993; 29(2): 321- 326.
16. Reeves MJ, Rafferty AP. Healthy Lifestyle Characteristics Among Adults in the United States. Arch Intern Med 2005; 165(8): 854- 857.
