Relationship between attitude to mathematics, Self-efficacy and test anxiety in students

1

يناسنا مولع و تايبدا هدکشناد يسانشناور هورگ

شناد رد ناحتما بارطضا و يدمآراکدوخ ،يضاير هب شرگن نيب هطبار نازومآ

:امنهار داتسا

رتکد يمساقلاوبا سابع

:رواشم داتسا

يويگ يرمق نيسح رتکد

طسوت :

ينلاصا لايل

م هاگشناد بدرا ققح

يل ي

نمهب

هام

1389

أ

:وجشناد يگداوناخ مان ينلاصا

:مان

لايل

ناونع ناياپ :همان شناد رد ناحتما بارطضا و يدمآراکدوخ ،يضاير هب شرگن نيب هطبار نازومآ

:امنهار داتسا رتکد

يمساقلاوبا سابع

داتسا م رواش يويگ يرمق نيسح رتکد :

عطقم :يليصحت دشرا يسانشراک

:هتشر

يسانشناور

:شيارگ يمومع

:هدكشناد و تايبدا

يناسنا مولع

:هاگشناد ققحم

يليبدرا خيرات

:يليصحتلا غراف 24

/ 11 / 89 دادعت :هحفص 190

يلك د ژاو ه :اه يليصحت تفرشيپ ،ناحتما بارطضا ،يضاير يدمآراکدوخ ،يضاير هب شرگن

هديكچ :

شناد يليصحت درکلمع اب طبترم ياهريغتم زا ناحتما بارطضا و يضاير يدمآراکدوخ ،يضاير هب شرگن نازومآ

يم بوسحم رضاح شهوژپ فده .دوش

"

يضاير يدمآراکدوخ ،يضاير هب شرگن نيب هطبار نييعت و

بارطضا

رد ناحتما شناد

لماش قيقحت هنومن .دوب يناتسريبد نازومآ 239

شناد هنومن شور زا هدافتسا اب هک دوب زومآ يريگ

عمج يارب .دندش باختنا سرتسد رد يدمآراکدوخ همانشسرپ ،يضاير هب شرگن همانشسرپ زا تاعلاطا يروآ

ت و هيزجت .دش هدافتسا ناحتما بارطضا همانشسرپ و يضاير هداد ليلح

يگتسبمه بيرض زا هدافتسا اب اه

(يريغتم دنچ سنايراو ليلحت نومزآ و يريغتم دنچ نويسرگر ليلحت ،نوسريپ MANOVA

.تفرگ تروص )

ينعم هطبار يضاير يدمآراکدوخ و يضاير هب شرگن نيب هک داد ناشن شهوژپ جياتن (دراد دوجو راد

43 / r=0 .)

(يضاير هب شرگن نينچمه 19

/ 0 - r= دوخ و ) (ناحتما بارطضا اب يضاير يدمآراک

21 / 0 - r= يرادانعم هطبار )

شناد نيب .دنتشاد رادانعم توافت يضاير يدمآراکدوخ و يضاير هب شرگن ياهريغتم رد رسپ و رتخد نازومآ

و يضاير هب شرگن نينچمه .تشاد دوجو رادانعم توافت ناحتما بارطضا ريغتم رد اما .دشن تفاي يم يضاير يدمآراکدوخ شيپ يرادانعم روط هب ار يضاير درکلمع دنناوت

يم شهوژپ نيا جياتن .دننک ينيب دناوت

شناد يليصحت و يناور تشادهب ءاقترا هنيمز رد .دشاب هتشاد دربراک نازومآ

ب تسرهف

هحفص ناونع

قيقحت تايلک :لوا لصف

2 همدقم-

5 هلاسم نايب-

8 شهوژپ فادها-

10 يلک فدها-

10 يصاصتخا فادها-

10 شهوژپ ترورض و تيمها-

14 اههيضرف-

14 شهوژپ لاوس-

14 اهريغتم يتايلمع و يرظن فيرعت-

14 شرگن-

14 يضاير هب شرگن-

14 يدمآراکدوخ-

14 يضاير يدمآراکدوخ-

15 ناحتما بارطضا-

قيقحت يرظن ينابم :مود لصف

16 تايضاير موهفم-

17 شرگن-

18 اهشرگن يريگلكش و نيوكت-

18 شرگن ياهيگژيو-

19 راتفررب اهشرگنريثات يگنوگچ -

20 تايضاير هب شرگن -

23 23

- يضاير هب شرگن رب راذگريثأت لماوع

- شناد تاداقتعا و تاکاردا نازومآ

24 ناملعم شقن-

26 نيدلاو شرگن-

ج

27 يضاير يدمآراکدوخ رب يضاير هب شرگن ريثأت-

28 ناحتما بارطضا و يضاير هب شرگن-

28 يضاير هب شرگن رد يتيسنج ياهتوافت-

30 يضاير دركلمع رد يتيسنج ياهتوافت-

33 يليصحت تفرشي پرب يضاير هب تبسن شرگن ريثأت-

34 يضاير هب تبسن شرگن-

35 يضاير هب تبسن نازومآشناد شرگن رييغت-

36 شرگن رييغت هب طوبرم ياههيرظ ن-

36 شرگن رييغت يريگداي ياهوگلا )فلا-

36 خساپ -كرحم هيرظن-

37 اهضراعت و اهقوشم هيرظن-

37 يتخانش ياهوگلا )ب-

37 لداعت هيرظن-

37 قفاوت هيرظن-

38 ليصفت وطسب يلامتحا يوگلا )ج-

39 يفاشتکا – راد ماظنيوگلا )د-

39 يدمآراکدوخ-

40 يضاير يدمآراکدوخ-

40 دركلمع رب يدمآراکدوخ ريثأت-

44 يلبق دركلمع و يدمآراکدوخ ةطبار-

45 يليصحت تفرشيپ و يدمآراکدوخ -

48 تايضاير يريگداي رد سفنب دامتعا-

48 راتفر و يدمآراکدوخ-

50 يدمآراکدوخ و يگنهرف ياههنيمز-

50 يدمآراکدوخ و فادها-

50 بارطضا و يدمآراکدوخ-

51 يضاير هدش كاردا يدنمدوس رب يضاير يدمآراکدوخ ريثأت- 51 يضاير اب طبترم لغش و اههرود باختنا رب يضاير يدمآراکدوخريثات

52 نآ رب تيسنج ريثات و يدمآراکدوخ تواضق يدنبهجرد-

د

53 ناحتما بارطضا-

54 ناحتما بارطضافيرعت-

55 ناحتما بارطضا عويش-

56 ناحتما بارطضا ياههناشن و ميلاع-

57 ناحتما بارطضا ياههفلوم-

58 يتخانش هبنج-

59 يناجيه هبنج-

59 يراتفر هبنج-

59 ناحتما بارطضا رب رثوم يتيصخش لماوع-

59 يمومع بارطضا -

60 سفن تزع-

60 هرادنپدوخ-

61 Aيتيصخش پيت-

61 يدمآراکدوخ-

62 شوه-

63 ناحتما بارطضا رب رثوم يگداوناخ لماوع-

63 كدوک -دلاو لماعت-

64 يرورپ دنزرف ياههويش-

65 ناحتما بارطضارب رثوم يهاگشزومآ لماوع-

65 هسردم طيحم-

65 سرد عون-

66 ملعم تاراظتنا-

67 ناحتما بارطضا اب هلباقم ياهشور-

67 يتخانش نامرد-

68 يناجيه-يقطنم نامرد-

69 هجوت شزومآ-

69 مظنم ييادز تيساسح شور-

69 ييوراد ياهنامرد-

70 قيقحت هنيشيپ-

ه

70 يضاير هب شرگن-

89 يضاير يدمآراکدوخ-

108 ناحتما بارطضا-

قيقحت شور :موس لصف

113 قيقحت شور -

113 هنومن يريگهنومن شور و هنومن ،هعماج-

113 يريگهزادنا رازبا-

113 يضاير هب شرگن سايقم-

113 يضاير يدمآراکدوخ همانشسرپ-

114 ناحتما بارطضا همانشسرپ-

115 يتخانش تيعمج ياهيگژيو تسيل كچ-

116 ارجا شور-

116 اههداد ليلحت و هيزجت ياهشور-

هتفاي:مراهچ لصف قيقحت ياه

118 يتخانش تيعمج ياههتفاي-

121 يفيصوت ياههتفاي-

122 قيقحت لاوس واههيضرف هب طوبرم ياههتفاي-

130 يبناج ياههتفاي-

هجيتن و ثحب :جنپ لصف يريگ

135 يريگهجيتن و ثحب-

148 اهتيدودحم-

148 تاداهنشيپ-

150 يسراف عبانم-

154 نيتلا عبانم-

و هف لوادج تسر

هحفص لودج ناونع

118 نازومآشناد تيسنج يناوارف عيزوت .1-4 لودج

118 نازومآشناد ناردام لغش يناوارف عيزوت.2-4 لودج

119 نازومآشناد ناردپ لغش يناوارف عيزوت.3-4 لودج

120 نازومآشناد دلوت بيترت يناوارف عيزوت .4-4 لودج

121

لودج 4 - 5 رحنا و نيگنايم . هفلؤم و(يضاير هب شرگن رايعم فا

شناد رد )نآ ياه نازومآ

رسپ و رتخد

121

لودج 4 - 6 . هفلؤم و( يضاير يدمآراکدوخ رايعم فارحنا و نيگنايم شناد رد )نآ ياه

نازومآ

رسپ و رتخد

122

لودج 4 - 7 . هفلؤم و( ناحتما بارطضا رايعم فارحنا و نيگنايم شناد رد )نآ ياه

نازومآ

و رتخد رسپ

123

لودج 4 - 8 شناد رد يضاير يدمآراکدوخ و يضاير هب شرگن نيب يگتسبمه بيارض.

نازومآ

رسپ و رتخد 124 نازومآشناد رد ناحتما بارطضا و يضاير هب شرگن ريغتم نيب يگتسبمه بيارض.9-4 لودج 125 نازومآشناد رد ناحتما بارطضا و يدمآراکدوخ نيب يگتسبمه بيارض .10-4 لودج

126

لودج 4 - 11 نومزآ جياتن . هرمن يريغتم دنچ سنايراو ليلحت يرادانعم

ياه ،ناحتما بارطضا

يضاير يدمآراکدوخ و يضاير هب شرگن هفلوم و(

شناد رد )نآ ياه رسپ و رتخد نازومآ

127

هرامش لودج 4

- 12 هرمن يور رب )اونام(يريغتم دنچ سنايراو ليلحت جياتن : ياهريغتم ياه

ا بارطضا شناد رد يضاير يدمآراکدوخ و يضاير هب شرگن ،ناحتم

رسپ و رتخد نازومآ

128

هرامش لودج 4

- 13 شيپ يارب دورو شور اب هريغتم دنچ نويسرگر جياتن هصلاخ : ينيب

شناد ناحتما بارطضا يدمآراکدوخ و يضاير هب شرگن قيرط زا نازومآ

ز 129

هرامش لودج 4

- 14 تم دنچ نويسرگر جياتن هصلاخ : شيپ يارب دورو شور اب هريغ

ينيب

شناد ناحتما بارطضا هفلوم قيرط زا نازومآ

يضاير هب شرگن و يدمآراکدوخ ياه

130

هرامش لودج 4

- 15 فارحنا و نيگنايم : رايعم

شناد رد يضاير هرمن و لک لدعم رتخد نازومآ

رسپ و

131

هرامش لودج 4

- 16 درکلمع و يضاير هب شرگن نيب يگتسبمه بيارض : شناد رد يضاير

-

رسپ و رتخد نازومآ 132 نازومآشناد درکلمع و يضاير يدمآراکدوخ نيب يگتسبمه بيارض :20-4هرامش لودج

133

هرامش لودج 4

- 21 )يضاير هرمن و لدعم(درکلمع و ناحتما بارطضا نيب يگتسبمه بيارض :

شناد نازومآ

1

لوا لصف

2

همدقم

 رد و شزومآ ماظن پ ،شرورپ

ي صحت تفرش يل

1ي سم ا هل ا ي ظع مجح لاس ره هک تسا ي

م ي قحت زا ي ار تاق

م صاصتخا دوخ هب ي

پ .دهد ي صحت تفرش يل

ي عوضوم ي لک ي پ و تسا ي

ر رد تفرش ي

ضا ي ئزج ي نآ زا

م بوسحم ي

پ اما ،دوش ي

ر رد تفرش ي

ضا ي عت شقن يي لصا و هدننک ن ي

پ رد ار ي صحت تفرش يل

ي و دراد

ًاتدمع تحت ار نآ ريثأت

م رارق ي ز دهد ي پ ار ي ر رد تفرش ي

ضا ي ي ک ي کلام زا ارب اه ي عت يي صحت هتشر ن يل

ي

آ و ي لغش هدن ي .تسا درف

هتشر رثکا يارب يضاير هک نيا هب هجوت اب يم بوسحم هياپ سرد اه

و شزرا ور نيا زا ،دوش

ييامهدرگ يياپرب اب رطاخ نيمه هب و تسا هتفاي فعاضم يتيمها سنارفنک و اه

عتم ياه يعس دد

شناد نيب يضاير شناد شرتسگ رد يم هلمج نآ زا هک تسا هدش نازومآ

سنارفنک هب ناوت

« همه يارب يضاير »2

رب هولاع .دش رازگرب ايلارتسا ديلادآ رهش رد وکسنوي طسوت هک درک هراشا

لاس يراذگمان نيا 2000

يم وکسنوي نامزاس طسوت يضاير لاس مان هب يدلايم ليلد دناوت

مکحم رت يخيرات رظن زا .دشاب رضاح رصع رد نآ ندرمش ييانبريز و يضاير هب هجوت يارب ي

هژيو هجوت يضاير هب هراومه زين زا هک يشناد ناونع هب ار يضاير طارقس .تسا هدش فوطعم يا

هب ار يضاير و تسا هدرک يفرعم ،تسين هبرجت و سح رب هتسباو و هدرک تيعبت يتباث نيناوق فص نيا نتشاد رطاخ يم مرتحم شندوب يدربراک هولاع هب و تا

يرتاگ(درمش ،يحتف همجرت ،3

1377 .)يرازلگ زا لقن هب ؛

لااب نازيم ي

شناد جيار تلاکشم زا يضاير سرد رد يليصحت تفا همه رد يناريا نازومآ

هياپ يم يليصحت ياه هتفاي جياتن .دشاب

)زميت(يضاير يناهج هعلاطم نيموس ياه لاس رد 4

يليصحت 74

ـ 1373 رآ ـ زميت هعلاطم و رد 5

78 ـ 1377 شناد درکلمع فعض رب زين نازومآ

هزوح رد يناريا يضاير

ت تاعلاطم جياتن .تشاد ديکأت ي

زم 74 ـ 1373 نيب زا ناريا هک داد ناشن

1. Academic achievement 2- Mathematics for All 3- Guttery

4.Third International Mathematics and Science

5. Third International Mathematics and Science Study Repeat

3

41 سرد رد ،هدننک تکرش روشک يضاير

هبتر ييامنهار مود هياپ رد 37

موس هياپ رد و

هبتر ييامنهار 38

سک ار (تسا هدومن ب هب

ردان و دازرف ،قداص ناولهپ زا لقن ي

، 1384 .)

هدر رد ناريا روشک نتفرگ رارق ميت تاعلاطم رد رخآ ياه

هک تخاس صخشم رآ ـ زميت و ز

شناد هدوبن قفوم نادنچ يضاير درکلمع رد يناريا نازومآ هشير و للع تخانش يارب اذل .دنا

ياه

وص يتاعلاطم دياب تيقفوم مدع نيا .دريگ تر

شهوژپ يسررب م ناشن اه

ي يضاير هب شرگن دهد دمآراکدوخ و 1

ي ضاير

2ي درکلمع رب

ضاير ي ريثأت .دراد لم ياروش و اکيرمآ يضاير ناملعم ي

اداناک (3

2000 هاگديد ) ج ياه

ديد

يم نايب نينچ ار يضاير شزومآ شناد مامت :دنک

يگب داي نازومآ لياق شزرا يضاير يارب دنر

...دنوش و

شناد ينازومآ تيلباق هب هک دنوش

يياناوت و اه ا يضاير ماجنا رد دوخ ياه

نانيمط اديپ

.دننک اديپ ار يضاير لياسم لح يياناوت ،تياهن رد و هدرک يضاير ناملعم يلم ياروش

(4

1989 ،

1991 و 2000 ،لارتلا زا لقن هب ؛ 2008

شناد رد تبثم شرگن هعسوت تيمهارب ) ديکأت نازومآ

يم .دنک عت شناد شرگن نيي تحت هک نازومآ

ريثأت يم تسا يفلتخم لماوع يب دوبهب رد دناوت

-

يهجوت يراوشد و

يريگداي ياه يضاير

دشاب ديفم .

رف داقتعا هب ي

(ناراکمه و نمد 1970

رک زا لقن هب ؛ ي

م ي ، 1385 ماظن ،شرگن ) ي

هک تسا ماوداب

لماش ي تخانش رصنع ک

5ي ، ي رصنع ک يفطاع

و 6

ي امت ک ي مع هب ل

7ل تسا .

هفلؤم يفطاع لماش تاناجيه و

تاساسحا درف

تبسن هب

،عوضوم

ًاصوصخ يبايزرا

ياه تبثم و يفنم

تسا . هفلؤم يراتفر يگنوگچ ليامت

هب لمع درف رد ياتسار عوضوم

ار لماش يم وش .د هفلؤم يتخانش

لماش يراکفا تسا

هک درف رد دروم نآ عوضوم .دراد

،قياقح :لماش شناد

و ليت(دياقع

،رو لاپپ و

8زريس ،

2003 نيا .) هس رصنع تحت ناونع هس لدم يشخب

شرگن يفرعم هدش نمفيش(دنا و

کوناک ،9

1997 .)

اربانب ي ور رب شرگن ره ن ي

هدوت ا ي تلايامت ،تاساسحا زا ترفن ،

راتفر دصاقم ،اه ي

اقع و تارکفت ، ي

انب د

1- Attitude Toward Mathematics 2-Math Self – Efficacy 3- National Council of Teachers of Mathematics

4. National Council of Teachers of Mathematics 5- cognitive 6– Affective

7. Action tendency 8-. Taylor, Peplau & Sears 9- Schiffman & Kanuk 10- Byrne

4

م ي اب(دوش ي

1نر ،زلوس و 1990

.)

دمآراکدوخ ي

زا يميهافم ک تسا

ساسا شقن تلع هب ه ي

هک رد ي گدا ي ر ي ،دراد رارق صاخ هجوت دروم

ا .تسا هتفرگ ي

غتم ن ي رط زا ر ي

ق ريثأت راذگ ي تواضق رب اه

ي لباق زا دارفا ي

ت اه ي ناش ، اهنآ راتفر رب ريثأت

م ي .دراذگ دمآراکدوخ ارودنب ي

تواضق و اهرواب زا ترابع ار اه

ي اناوت زا دارفا يي

اه ي ماجنا رد ناش

لاکت ي خ ف عقوم رد صا ي

ت اه ي م صاخ ي

اهرواب .دناد ي

دمآراکدوخ ي

هراوحرط اه

يي ار يارب سفت ي للع ر

قفوم ي ا تسکش و ت ي

م داج ي ر هک دننک ي

وگلا رد هش ي

گنا راگزاسان و راگزاس ي

شز ي اربانب .دنراد ي

م ن ي ناوت

هک درک روصت غتم

ي ر اه ي دمآراکدوخ و شرگن ي

هطساو اه ي مهم ي وگلا زا ي فطاع ي تخانش ، ي فر و رات ي

.دنتسه ناحتما بارطضا حم رد2

ي ب هسردم ط ه

هعومجم ناونع ا

ي شنکاو زا اه

ي تخانش ي ف ، ي ز ي ژولو ي ک ي راتفر ، ي

ه و ي ناج ي أوت عوبطمان نارگن اب م

ي اتن هرابرد ي

فنم ج ي لامتحا ي ي ناحتما رد تسکش راظتنا ا ي

عقوم ا ي ت اه ي

زرا ي با ي رعت هباشم ي

نوساراس(تسا هدش ف ،3

1975 ز ؛ ي

4رند ، 85 19

؛ وروماچ زا لقن هب ،ناراکمه و 5

2007 پسا ؛ ي رگرب ل

، 6

1995 .)

ناحتما بارطضا ي

اش لکشم ک ي

شهوژپ رد .تسا هدنرادزاب و ع اه

ي م فلتخم ي

ش ناز ي بارطضا عو

شناد رد ناحتما نازومآ

30 - 10 زتاک و اکلچاو(تسا هدش شرازگ دصرد ،7

1999 مساقلاوبا ؛ ي

و ،ناراکمه

1379

؛ ،روپ لگ 1385

.) اتن ي شهوژپ ج هداد ناشن اه

لوا هتسه هک دنا ي

ناحتما بارطضا ه هفلؤم

تخانش ي نارگن(

ي نهذ لاغتشا مزلتسم هک تسا ) ي

و دوخ درکلمع اب درف ي

اتن ا ي و(تسا تسکش ج اي

8ن ،

1971 ربمه ؛

9ي ، 1988 ر زا لقن هب ؛ ي

س و و ي ول

10يا ، 2007 .) اربانب ي ناحتما بارطضا ن ي

نارگن تلاح ک ي

دارفا رد هک تسا تخانش

زرا و اه ي

با ي اه ي فنم ي لکت هرابرد ي

م دوجو هب ف ي

تخانش عبانم و دروآ ي

زا ار

م فرحنم نومزآ درکلمع ي

و(دزاس اي ،ن 1971 ا ؛ ي ،کنس 1973 د ترابع هب .) ي

رگ ، آ نومز هدنهد هب نارگن

اج ي زکرمت راصحنا ي اب نومزآ تلااوس هب نداد خساپ تسرد رب ي

راکفا لخادت ات دنک شلات ًامئاد د ي

اتن و ناحتما رد تسکش زا سرت دننام ي

فنم هوقلاب ج ي

دم ار ناحتما زا لصاح ي

ر ي امن ت ي ر(د ي و و س ي ول ي ،ا

2007 .)

1. test anxiety 2- Sarason 3- Zeidner

4. Chamorro 5- Spielberger 6- Wachelka & Katz

7. Wine 8- Hembree 10-1- Riw & Silvia

5



شهوژپ نيا ماجنا زا فده ،يلک روط هب عت

يي ب هطبار ن ي

ن ر هب شرگن ي

ضا ي ، دمآراکدوخ ي

و

رد ناحتما بارطضا شناد

بد نازومآ ي

ناتسر ي .تسا

بي أسم نا هل

ما يايند رد نيشام و اهرتويپماک زا هدش ديلوت تاعلاطا اب دارفا هک يياج زور

يمازلا دنراد راک و رس اه

هدنريگداي .دنشاب رهام يدح ات يضاير دربراک رد هک تسا تراهم عاونا دياب اهنت هن اه

داي ار يتايلمع ياه

دنريگب

، دياب اهنآ هکلب کرد زين ار يساسا و يددع ميهافم

تيعقوم رد ات دننک يراک و يراجت ياه

قفوم هرمزور فيلاکت نيا اب نتشاد راک و رس يارب .دنوش

راکدوخ دياب درف ره رثؤم روط هب ار تبثم يدمآ

دهد شرتسگ دوخ رد

، پب و دنشاب هتشاد تبثم ساسحا دوخ دروم رد دياب دارفا ينعي لوئسم هک دنريذ

.دنتسه دوخ لامعا هتفاي

يم ناشن يشهوژپ ياه کبس هک دنهد

يشزيگنا رثا 1

قتسم ي م ي درکلمع رب

زرتلو(دراد ميقتسم ريغ رثا تاعلاطا شزادرپ دنيارف رد لخادت قيرط زا زين و هتشاد يليصحت ،2

1998 ؛

زنيکتاو و ورد ،3

1998 سرد ناگدنريگارف تيقفوم مدع هب هک راگزاسان يشزيگنا کبس مهم ءازجا زا .)

يم رجنم يضاير دوش

، يضاير بارطضا ينوزف گن و4

امنف(تسا سرد نيا هب يفنم شر ،5

1989 .)

يم نايب يش کي هب تبسن ار درف هقلاع مدع اي هقلاع هجرد هک تسا يضرف هزاس کي شرگن .دنک

.تسا داديور اي يش ،ناکم ،صخش کي دروم رد يفنم اي تبثم تارظن زا ترابع ًلاومعم شرگن دارفا

يم هتشاد هناگود شرگن عوضوم کي هب تبسن دنناوت يم نامزمه روط هب هک انعم نيدب ؛دنشاب

دنناوت

.دنشاب هتشاد عوضوم نآ هب تبسن يفنم و تبثم شرگن خساپ يانعم هب يضاير هب شرگن ناشن شدوخ زا يضاير يريگداي ماگنه درف هک تسا يفنم اي تبثم ياه

يم ،نسيک و ام(دهد 1999

،يتمارک زا لقن هب ؛ 1380

.)

ر شرگن تخانش ي

ضا ي شناد زومآ نا ب يار ناملعم روظنم هب

هب کمک شناد

نازومآ وقت و

ي ت

هقلاع تبسن نانآ ر هب

ي ضا ي سب ي را ديفم تسا ( رکز و تام

6يا ، 2010 ) . و نوستاو ،کيوزب

نوارب (،7

2006 ن ) ي شناد راظتنا دروم تيقفوم هب يبايتسد يارب هک دندقتعم ز تخانش نازومآ

1- Motivational style 2. Wolters 3- Drew & Watkins 4- Math anxiety

5- Fennema 6- Maat & Zakaria 7- Beswick, Watson & Brown

6

تامدقم فادها زا يکي هک ارچ ،تسا مزلا اهنآ شرگن شرگن هک تسا نيا يضاير شزومآ ي

شناد .دشخب دوبهب ار يضاير هب نازومآ شناد زا يرايسب

نازومآ هب لح يارب دوخ يضاير يياناوت

لئاسم کي هب تبسن بولطمان شرگن هک تسا نيا رب روصت .دنرادن يفاک دامتعا عوضوم

هدنريگداي ار اه

يم راتفرگ يملع حطس ره رد .دنک

تن ي هج ي قحت ک ي

شن ق م نا ي رمآ رد دهد ي

اک 7 شناد دصرد نازومآ

ر هب تبسن ي

ضا ي رقت و دنراد تبثم شرگن ي

ًاب رمآ نلااسگرزب ي

اک يي زا يضاير ترفن و سرت

زموس(دنراد ،1

1998 ادهلا ملع زا لقن هب ؛ يي

، 1382 .) شهوژپ اه

ي هک تسا هداد ناشن نوگانوگ

ش ي دپ رد دوخ هب درف شرگن هو ي

تسکش ندروآ د ي

ماک ا ي با ي و ي ريثأت دراد . ا زا ي هب هزورما ور ن

عت لماوع يي

دمآراکدوخ و شرگن هلمج زا راتفر هدننک ن ي

هجوت ي و ي م هژ ي .دوش

« شزومآ مهم فده يضاير

تبثم شرگن هعسوت تبسن

ر هب ي ضا ي شناد رد تسا نازومآ

.

شرگن يضاير

تبثم لماش نتشاد تسود يضاير

و زين ت هب تبسن تبثم تاساسحا اناو

يي

يضاير لئاسم اب ندش وربور و

ر ي ضا ي تسا

» اروش(

ي لارتسا شرورپ و شزومآ ي

2ا ، 1991 ) .

جنسرظن ي

اه ي عيسو رکلمع هب عجار ر د

ي ضا ي شناد رب دننام نازومآ سر

ي لم ي پ ي تفرش

يليصحت رمآ رد 3

ي اک موس و ي سررب ن ي

اه ي ر ي ضا ي لم ي ت(

ي )زم آ لماش ي

مت اه يي ارب ي شجنس

شناد شرگن ا نازومآ

.تس هجوت لباق مجح امنهار هچباتک

ي شهوژپ اه

ي و شزومآ ي

گدا ي ر ي

ر ي ضا ي هب ريثأت فطاع لماوع ي

رد ي گدا ي ر ي يضاير شناد شرگن و اهرواب هلمج زا

ملعم و زومآ

صاصتخا هتفاي

تسا زورگ(

،4

1992 ) . لماوع هلمج زا ي

م هک ي دناوت تحت ار ناسنا درکراک ريثأت

رارق راکدوخ ياهرواب دهد

،يدمآ تواضق ينعي

ياه دارفا اناوت هرابرد ي

ي يارب ناشياه

ا و يهدنامزاس ماجن

تسا يلامعا هعومجم هب يبايتسد يارب هک

يصاخ ياهدرکلمع مزلا

.دن

راکدوخ ياهرواب ات نوچ .دنتسه ناسنا يصخش تفرشيپ و يتسيزهب ،شزيگنا همدقم يدمآ

هک ينامز دارفا

اد داقتعا دنشاب هتش

ياهدمايپ اهنآ لامعا ار رظن دروم

داجيا يمن ک يمک قايتشا ،دن

و ندرک لمع يارب راکتشپ

م ناشن تلاکشم اب هجاوم رد ي

دنهد سراجاپ(

،5

2003 ارودنب .)

1

1- Sums 2- Australian Education Council

3. National Assessment of Educational progress 4- Grouws 5- Pajares 6- Bandura

7

داقتعا ناسک دراد ي

ارب حوضو هب دنراد رارق شزومآ تحت هک ي

ک شزومآ حطس لرتن ي

دوخ هب

يدمآراکدوخ ياهرواب ني

دندنمزا .

ناسک ي دمآراک هک ي

رتمک ي ،دنراد رتمک ترهش ي

ب رد ي ن

اتمه ناي شزومآ ي م تسد هب دوخ ي

دنروآ ي ب ا ي طسوت رتش اهنآ

م درط ي امت ،دنوش ي

ب ل ي رتش ي هب

راتفر ياه تن رد و دنراد راجنهان ي

براجت هج ي

قفوم بجوم هک ي

م ت ي م تسد زا ار دنوش ي

.دنهد

م ي دمآراکدوخ ناوت ي

هب ار تروص داقتعا

ارب صخش تردق دروم رد ي

لاعف ي ت رثؤم ي ا

ريثأت راذگ ي رب ثداوح رعت

ي دومن ف نوتارتسا(

،2

1993 ) دمآراکدوخ . ي

باختنا رب اه

دارفا ي ،

شلات اه هوحن و ور

ي ورا يي تلاکشم نيح يرادياپ و ريثأت

وق ي م ي م و سراجاپ(دراذگ ي

3رل ،

1994 .)

اپ ي ه اه ي دمآراکدوخ ي

هتشر رد حم و اه

ي ط اه ي فلتخم امزآ

ي ازف هناوتشپ و هدش ش ي

زا هدن

ي فا هت رد اه ي لنتسا و سکودام(تسا هدرک تفا

4ي ، 1986 تنل و نوارب ،نوتلوم و ،5

1991 .)

نچمه ي دمآراکدوخ ،ن ي

سررب رد ي

لاب لئاسم ين

ي بوف دننام ي

،ارودنب(اه 1983

گدرسفا ،) ي

د(

ي يو س

و يي

6س ، 1982 تراهم ،) اه

ي عامتجا ي از و وم(

ي

7س ، 1982 ل(دوجو زاربا و )

8ي ، 1983 ،)

تملاس ي لوا(

ي ر

9ي ، 1985 شزرو درکراک رد و ) ي

لراب(

ي ا و گن ي

10لب ، 1983 ل ؛ ي ، 1982 راک هب ) هتفر

،سراجاپ زا لقن هب(تسا 1996b

اهرواب نارگشهوژپ .) ي

دمآراکدوخ ي

شرازگ اب ار دارفا نازيم

داقتعا اجنا هب م تيقفوم زيمآ

ي هزادنا راک ک گ

ي ر ي م ي عقوم رد .دننک ي

ت اه ي شزومآ ي اهرازبا ي

شجنس دمآراکدوخ

ي م ي اوت شناد زا دن هرابرد نازومآ

ناشرواب نازيم اناوت هب

يي لئاسم لح

ر ي ضا ي زتب و تکه(

،11

1989 )

، ندناوخ ي

نتشون ا صاخ تارابع اي تاملک

ولوک ،لسن(

ي و ن

نرب ي ،گن 1995 ) و ي د تکرش ا اهدربهار ر

ي ناماسدوخ هد

ي ارودنب(

، 1989 زا لقن هب(دنک شسرپ )

،سراجاپ 1996b

.)

1- Stratton 2- Miller .3- Maddux & Stanley 4-Multon, Brown & Lent

5. Davis & Yates 6- Moe & Zeiss 7- Lee 9- Oleary

10- Barling & Abel 11- Hackett & Betz

8

Surname: Aslani Name: Leyla

Title of thesis

:

Relationship between attitude to mathematics, Self-efficacy and test anxiety in students

Supervisor: Dr. A. Abolghasemi Advisors: Dr. H. Ghamari givi

Graduate Degree: MSc major: Psychology Specialty:

University: Mohaghegh Ardabili Faculty: Literature and Human Science graduation date:2011/2/1 Number of pages: 190 Keywords : attitudes toward mathematics,math self-efficacy, test anxiety, Academic achievement

Abstract:

Attitudes toward mathematics, math self-efficacy and test anxiety is considered Variables that associated with academic performance. The purpose of this study was to determine the relation between attitudes toward mathematics, math self-efficacy and test anxiety among high school students. Sample consisted of 239 high school students who were selected by using available sampling method. As data collection tool, Attitudes toward mathematics questionnaire, math self-efficacy questionnaire and test anxiety Scale were used. The data were analyzed by Pearson's Correlation Coefficient, multivariate regression analysis and MANOVA. The results showed that There were significant correlations between attitudes toward mathematics and math self- efficacy(r=0/43). In addition, attitudes toward mathematics(r=-19) and math self- efficacy(r=-21) had a significant relation with the test anxiety. Furthermore no significant differences were found between girls and boys in attitudes toward mathematics and math self-efficacy. but there were significant gender differences in test anxiety. The results also

9

showed that math performance can be significantly predicted by attitudes toward mathematics and math self-efficacy. The results can be used in the field of mental health promotion and academic achievement in students.

10

Faculty of Literature and Human Science Department of Psychology

Relationship between attitude to mathematics, Self-efficacy and test anxiety in students

Supervisor:

Dr. A. Abolghasemi

Advisor:

Dr. H. Ghamari givi

By Leila Aslani

University of Mohaghegh Ardabili

January-2011