ミクロネシアでのホームステイと幼児初等教育における算数の授業
Bebas
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授業が理解でき、提出書類もきちんと出せている。 これらの両方が達成できればB、片方であればC。 週 学修内容 授業の実施方法 到達レベルC可の基準 予習・復習 時間 能力名 分 1 実習園希望調査の用紙 を配布し、実習の概要 について説明する。 講義 実習の概要の整理を添 削し、フィードバック する。 実習の概要について理 解できる。
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本時の展開 指導上の工夫 6 Ｔ：線対称な図形、点対称な図形には、それぞれどんな特徴がありますか。 Ｔ：どちらもぴったり重なる図形だけど、何か関係はあるのかな。 Ｔ：合同な図形の組み合わせという共通点は見つかったけど、 違いはどう説明すればいいかな。 Ｔ：次にどんなことを考えてみたいですか。 合同な図形の片かた方ほうを、くるっと回すと
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幼児をもつ父幾の家事・膏箆参撫と舞霧の就労 95 幼児をもつ父親の家事。育児参加と母親の就労 平林秀美（幼児醒学） 本醗究の欝的は，幼箆をもつ父緩の家事・鳶艶参議の程護が，母霧の就労の有無により異なるの かについて検討することにあったむまた，縁競の就労に鰐する夫・子ども・馬謖の遷解や，無職の
籾等娃会科教畜法における漢擬授業づく穆について i 初等社会科教育法における模擬授業づくむについて 西内裕一鑓会科教育！ 大学における教秘教畜渋の授業では，教練としての実践的鑑導力の基礎を畜讃することが，そ6） 主たる課題の一つである。そのためには，さまざまな方法があるが，その一つとして，授業のなか で「摸擬授業づく参」をおこなうことがきわめて盲動である。
