• Tidak ada hasil yang ditemukan

参考資料 1. 審査カテゴリーについて

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "参考資料 1. 審査カテゴリーについて"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

参考資料

1. 審査カテゴリーについて

全てのエンドステーションは、「⾼度⾃動化計測ステーション」と「先端計測ステー ション」の2つの実験ステーションから構成される予定です。すなわち、10 本のエン ドステーションで計 20 の実験ステーションが施設建設と同時に整備されます。(図1 参照)

図1. エンドステーションの構成。

審査カテゴリーは以下の三つにわけられます。

<⾼度⾃動化計測ステーション>

メールイン測定代⾏、ロボット計測、リモート計測に応じたロボットを配置した 専⽤ステーションです。

ロボット計測の導⼊でハイスループット化し、国際競争可能な⽔準にすることが 求められます。

<先端計測ステーション>

独⾃の⼤型実験装置を持ち込み放射光でナノ先端計測などを実現するためのス テーションです。独⾃の⼤型実験装置は、プラグイン型の「イノベーションベン チ」と⾔う形で、エンドステーション内に導⼊・設置出来ることが、デザインの 必須条件となります。

(2)

したがって、先端計測ステーションは、「基礎ステーション」と「イノベーショ ンベンチ」で構成されます。「基礎ステーション」には基本的な計測システムが整 備されることになります。「イノベーションベンチ」のシステムは、ユーザーが⾃

らの研究開発装置を複数のエンドステーションで利⽤することを想定してデザイ ンを組み⽴てて下さい。すなわち、イノベーションベンチ側のプラグイン機構は 施設全体で共通標準化し、先端計測ステーションではプラグイン機構のアダプタ 等を⼯夫して「イノベーションベンチ」を組込めるような配慮が求められます。

プラグイン型のイノベーションベンチの導⼊により、オフラインでの測定準備 ができるため、測定時間以外のビームタイム占有を最⼩化し、効率を上げること も可能になります。さらに、オフライン時にはイノベーションベンチを掩蔽する ことにより、技術・ノウハウの流失を回避することができます。

※イノベーションベンチのみに関する提案も特にこのカテゴリーに含めます。

<要素技術>

先端光学素⼦、⾼性能分光器、新型ディテクタ、ソフトウェアなどエンドステ ーション性能向上の鍵となる要素技術のデザインです。

注:

・応募エンドステーションの実現に必要な挿⼊光源、分光器/光学系の選択または提案は応募の 必要条件となります。

・⼀件の応募で、「⾼度⾃動化計測ステーション」+「先端計測ステーション」など、複数のカ テゴリーを同時選択することが可能です。

・⼀⼈で、複数の応募をすることも可能です。

2. 審査基準補⾜

<建設計画>

着⼯から 3 年後に利⽤を開始する予定(図2参照)であり、エンドステーション は建屋の完成後、リングと並⾏して建設することになります。建設期間内に完成 し得るかという建設計画の概要が審査されます。

図 2. SLiT-J 施設建設予定 Gantt chart

(3)

<予算計画>

予算計画では、その合理性と、建設に必要な予算、予算が必要な時期などの提⽰

が求められます。ただし、本デザインコンペは詳細設計を要求するものではない ので、正式な⾒積書の提出等は必要ありません。また、本デザインコンペの対象 である初期 10 本のエンドステーションの建設予算は、施設建設予算の⼀部として 調達する予定であり、応募者にデザインの提案の時点で予算調達を求めるもので はありません。

<中期⻑期的な研究計画>

エンドステーションのデザインは、そのエンドステーションで展開するサイエン スが極めて重要です。そのエンドステーションで⽬指すサイエンスについて中⻑

期的なヴィジョンの提⽰が求められます。さらに、学術利⽤・基礎研究の⾯だけ ではなく、産学連携体制の下での企業等の技術開発研究に如何に寄与していくの かという視点でも審査されます。また、SLiT-J の光源性能を有効に利活⽤する計 画であるかも審査では考慮されます。

3. SLiT-J 計画の特⻑

1.0 nmrad を切る低エミッタンス光源です。*

• 軟 X 線領域〜20keV 程度までのエネルギー領域で⾼い輝度⼤きなコヒーレント フラックスが利⽤可能です。*

• 1-10nm スケールの分解能のイメージング等の「ナノ・アプリケーション」が可 能です。

• 単に優れた研究者の集積だけでなく、学術研究者と⺠間企業との協働スキーム、

「コウリションコンセプト**を実践し、新しい形の産学連携を推進していきま す。

イノベーション志向型のエンドステーション構成です。

「⾼度⾃動化計測ステーション」、とイノベーションベンチをプラグインするシ ステムを備えた「先端計測ステーション」が全てのビームラインで予定されて います。

*巻末の技術関連資料 参照

**SLiT-J パンフレット参照

(4)

※ナノ・アプリケーション例

ナノを⾒る技術の⾰新が、⾼分⼦材料の開発競争を強⼒に⽀援 デカ・ナノからシングル・ナノへ(空間分解能の⾰新)

低エミッタンス(0.93nmrad)光源で、⾼分⼦材料の界⾯の、5〜10nm のシングル・ナノ 構造や、その電⼦状態の可視化が可能になります。

シングル・ナノへの可視化技術の⾰新により、電⼦デバイスメーカーの評価計測ニーズに 対応可能となります。

図3. LSI 等の電⼦デバイスの研究開発に必要な分解能と各放射光施設が対応し得る分 解能との関係、および、⼀部の研究開発動向。

軽元素・遷移⾦属元素の電⼦状態解明が容易に(⾼輝度軟 X 線)

軟 X 線を利⽤することで、Li、C、P、S などの軽元素の化学状態や遷移⾦属元素の電⼦状 態などが観測可能になります。スピントロニクスデバイス、有機エレクトロニクス、電池 材料の研究開発の強⼒な可視化ツールとして利⽤できる他、磁気ドメインやキラリティ・

ドメインなどのナノドメインの可視化が可能となります。

界⾯・埋め込まれたナノ構造をイメージング(コヒーレント光)

⾼いコヒーレント性を利⽤することで、タイコグラフィなど最先端イメージング技術によ り埋もれたナノ構造のイメージングが可能になります。

(例:⾮破壊でデバイスのスライスイメージ作成、偏光制御によるスピンの情報の取得等)

サブ・ミクロンからシングルナノまで、マルチスケールで可視化することが可能

シングル・ナノからサブ・ミクロンまで各段階においてマルチスケールで可視化すること で、全体像から細部までの理解が容易になります。

(5)

関連技術資料

注意:本資料で⽰す数値は現時点(概念設計段階)での⽬安としての値です。将来的に⼀

部の数値は変更される場合があります。

SLiT-J 施設諸元

<リング性能>

・SLiT-J の建屋の概略図を図 1 に、電⼦蓄積リングの主な諸元を表1に⽰します。ダブ ルダブルベンドアクロマットセルを採⽤し、コンパクトなサイズで 1 nmrad 以下のエミ ッタンスが実現可能です。セル数は 16 で、表2に⽰すように 5.40m の⻑直線部を 14 箇 所と 1.66m の短直線部を 12 箇所の計 26 本のビームラインの設置が可能となります。建 屋内に設置可能なビームラインの⻑さは、表3に⽰すように、標準で取り出し⼝から 40m 程度までになります。⼀部のビームラインでは 40m を越える設計も可能です。

図 1. SLiT-J 建屋平⾯図(単位 m)

(6)

表1.SLiT-J 蓄積リング部諸元

ビームエネルギー/電流 3 GeV / 400 mA

ラティス構造 Double Double-Bend Achromat

周⻑ 354 m

セル数(偏向電磁⽯数) 16 (64) エミッタンス 0.93 nmrad

表2.利⽤できる直線部のパラメーター

⻑さ 挿⼊光源⻑さ 利⽤可能数

⻑直線部 5.40m 4.2m 14 箇所 短直線部 1.66m 0.7m 12 箇所

表3.標準的なビームラインのスペース(⻑さ)

光源から遮蔽壁 取出⼝から BL エンドまで 17m ~40m

※標準的なビームラインのスペースの⻑さを超える⻑尺ビームラインの希望がある場合は、個別にお問い 合わせ下さい。

<ビームラインの構成>

• ビームラインは、図2に⽰すように挿⼊光源とフロントエンド、ミラーや分光器を 収めた光学ハッチ、そして2種類のエンドステーションで構成されます。

図2. フロントエンド、光学ハッチ、⾼度⾃動化計測ステーション、先端計測ステーション の位置関係(概念図)

(7)

<挿⼊光源>

• SLiT-J で想定している挿⼊光源の例を表4、5に、それらの挿⼊光源で得られる光 の輝度を図3に、フラックスを図4、5に⽰します。図6は、コヒーレントフラッ クスの割合を光のエネルギーに対してプロットしたものです。(図 3〜6は、計算に よる推計値)

Ø ⻑直線部の挿⼊光源として、たとえば、3種類(硬X線⽤の真空封⽌アンジュ レータ(IVU-A)、主に軟X線⽤の偏光可変アンジュレータ(APPLE-SX)、EUV 領域までカバーする偏光可変アンジュレータ(APPLE-EUV))を想定(表4参 照)

Ø 短直線部の挿⼊光源としては、最⼤ 80 keV 程度までの硬X線をカバーできる 多極ウィグラー(MPW-A)などを想定(表5参照)

注:APPLE 型の偏光可変アンジュレータは、1.5keV 程度までの左右円偏光の発⽣が可能であり、直線偏 光モードでは⾼次光の利⽤により、更に⾼いエネルギーのX線の利⽤が可能となります。

提案するエンドステーションに必要なエネルギー範囲と輝度から挿⼊光源を適切に 選定、もしくは新規提案することが求められます。

図 3. 挿⼊光源によって得られる光のエネルギー範囲と輝度

(8)

図 4. 挿⼊光源によって得られるトータルフラックス(軟X線領域)

図 5. 挿⼊光源によって得られるトータルフラックス(硬X線領域)

(9)

図 6. コヒーレントフラックスの割合

(アンジュレータの種類にはほとんど依存しない。)

(10)

表 4 ⻑直線部⽤挿⼊光源の例

略称 ⽤途 種別・構造 エネルギー範囲

IVU-A 硬X 真空封⽌アンジュレータ 1 keV から 30 keV

APPLE-SX

軟X APPLE 型

アンジュレータ

円偏光モード 0.17 keV から 1.5 keV

軟/硬 直線偏光モード 0.2 keV から 5 keV

APPLE-EUV

EUV APPLE 型

アンジュレータ

円偏光モード 0.05 keV から 1.1 keV

軟X 直線偏光モード 0.1 keV から 3 keV

表 5 短直線部⽤挿⼊光源の例

略称 ⽤途 種別・構造 エネルギー範囲

MPW-A 硬X 多極ウィグラ 1 keV から 80 keV

ShU-SX

軟X APPLE 型 アンジュレータ

円偏光モード 0.17 keV から 1.5 keV

軟/硬 直線偏光モード 0.2 keV から 5 keV

ShU-EUV

EUV APPLE 型

アンジュレータ

円偏光モード 0.05 keV から 1.1 keV

軟X 直線偏光モード 0.1 keV から 3 keV

(11)

SLiT-J の輝度、エミッタンス、コヒーレントフラックスの位置づけ

• SLiT-J では、例⽰した挿⼊光源などにより、国内の既存の施設では得ることのでき ない⾼輝度の軟X線を発⽣することが可能です。海外の最先端施設に⽐較しても、

中⻑期的に競争⼒のある施設となります。(図7,8. ただし、SLiT-J と SPring-8II の値は計算による推計値)

• 発⽣する軟X線のコヒーレント成分の割合が⾼く、国内の既存施設の 100 倍程度の

⾼いコヒーレント光フラックスが得られます。(図9. SLiT-J、SPring-8 ともに計算 による推計値)

図 7. SLiT-J の輝度(Brilliance)、および他の放射光施設との⽐較

図 8. SLiT-J のエミッタンス、および他の放射光施設との⽐較

(12)

図9. SLiT-J のトータルフラックス、コヒーレントフラックス、コヒーレント成分の割合、

および SPring-8 との⽐較(計算による推計値)

(13)

<光学系・分光器>

提案するエンドステーションに必要な光学系・分光器を選定することが求められま す。

たとえば下記のような例が考えられます。

※下記から選択せずに別の提案をすることも可能です。

Referensi

Dokumen terkait

(3)両選好の併存 ②領域の区分によって効用関数の形状が異なるとする場合 B.区分をリスクの性質とする場合 伝統的区分(2区分) 純粋リスク 投機的リスク ➡「効用関数は、リスクの種類によって異なる」 Williams, CA Jr., Attitudes toward Speculative Risks as an Indicator of

公立大学法人横浜市立大学の専任教員の公募について 横浜市立大学大学院生命ナノシステム科学研究科生命環境システム科学専攻では、多様な環 境に生きる動物・植物・微生物の生命維持システムに関する基礎研究を基盤として、「食糧・ 環境・健康」の諸問題の解決を目指しています。特に、本専攻の一翼を担う微生物学分野を強

【教職に関する科目について】 教員の資格(教職課程)について 中学校、高等学校の教員になるためには、教育職員免許法に定められた課程を履修し、所定の単位を 修得しなければならない。 本学で取得できる免許状: 「中学校教諭一種免許状(家庭)」(基礎資格『学士の学位を有すること。 「高等学校教諭一種免許状(家庭)」( 同 上 )

1.保育士資格について 〔1〕保育士資格について 「保育士」は児童福祉法に定められた国家資格です。保育所、児童養護施設等で乳幼児か ら 18 歳未満までの児童の保育及び児童の保護者に対する保育に関する業を行う専門職に与え られる名称です。 「保育士」資格は、一定の定められた科目を履修し、短期大学を卒業することにより取得でき

質問 12 で「2」と回答した団体にお伺いします。拡大教科書を製作するにあたって、仕様 を検討する情報をどのように集めていますか。また、集めている情報の内容を教えて下さ い。 例:情報の集め方 電話により口頭で情報を確認、情報の内容 文字サイズ、行間 質問16.. 貴団体が製作した平成 21 年度版または平成 22 年度版の拡大教科書を使用している児

7 電気情報工学科 電気や情報通信に関する基礎的・基本的な知識と技術を習得させ、電気及び情報通信 に関わる業務に従事する技術者として必要な能力と実践的な態度を育てる。 8 電気・建築科 電気や建築に関する基礎的・基本的な知識と技術を習得させ、電気及び建築に関わ る業務に従事する技術者として必要な能力と実践的な態度を育てる。 9 情報技術科

該当しない 基本主題 副次主題 科目例 基 心理学概論 心理学史 特定の基礎領域の特殊講義 4単位以上 礎 教育心理学概論 社会心理学概論 特定の心理学学説中心の講義 科 基礎心理学 学習心理学概論 特定の専門的な講義 目 一般心理学 人格心理学概論 心理学でない社会学系, 行動科学概論 発達心理学概論 政治学系,哲学系,医学系の 行動科学

第四次評価報告書は第三次評価報告書と同じ作業部会(作業部会1:科学的根拠、作業部会2: 影響・適応・脆弱性、作業部会 3:緩和対策)とインベントリータスクフォースで行うが、今ま での報告書に比べてよりコンパクトにして、焦点を絞りかつ最新情報を取り込むことに力点を置 くことが確認されている。各作業部会の取りまとめの作業はほぼ終了し、最終レビュー過程にあ