社会言語科学会 第 42 回大会発表論文集 - 国際文献社

これらの研究は、セラピストの質問設計、自閉症児の反応、および相互作用の進行性の間の相互関係を調べることの重要性を主張しています。に配置された述語の部分を単に自動的に繰り返すのではなく、それを形式に変更することで応答します。答えとしては適切です。 。

参考文献

同時に柿を放し、次に柿を持ち、Ｍの縄を結ぶ動作に協力する動作（縄を結ぶ・握る）を行った。 M の「よっしゃ」発言（6 行目）を真似るかのように「よっしゃよしゃ」（7 行目）と言うことで、A は M の「よっしゃ」（7 行目）を肯定しているように聞こえます。 。

データの概要

三味線の練習シーンでの師匠と弟子のやりとり。近年では、ダンス（Keevallik, 2010）、武道（Råman, 2018）、楽器演奏（Stevanovic, 2017; 山本・古山, 2018）などの具体的な身体技術の指導・練習場面に関する研究が盛んに行われている。このうち、これらの身体的スキルや身体的知識の中には言語化することが困難なものもあり、それらの指導には言語だけでなく非言語的・環境的リソースの活用や、それらに対する具体的な認知枠組みが必要であることも明らかになりました。本研究はこの傾向に沿って、師匠と弟子が一対一で対面する三味線の練習場面を会話分析手法を用いて分析したものである。このプレゼンテーションでは、教師による多様な指導を構成する表現形式の多様性と、その時系列的かつ臨時的な構成について特に説明しようと思います。また、このようなマスターからの教えから学ぶ学習者の認知手続きを考慮し、学習者の積極的かつ探索的な参加を前提とした相互作用としての活動を再考します。 。

分析

Recognizeにおいて不可欠な参照点であったLから目を背けることによって。ここから始まったガイドも以下の通り。

図 2：(1)-09 行目

考察：習い手 L の立場からの捉え直し

しかし、初心者であるＬさんの練習現場では、この点が常に一定に保たれるわけではない。抜粋(2)では、劇中のある時点で、Lが同じ間違いを繰り返していることに気づいたSが、Lの演奏を止め、「……」と言いながら、完全に力を抜いてしまいました。三味線のネックを外し、左手を動かします。何かを軽く叩くように、それを体の前に差し出します (図 6)。つまり、同時演奏による指導です。

今後の課題

言語の変化とソーシャルネットワーク分析の重要性 「HAVE GOT TO」および「HAVE GOT」機能の使用の増加が観察されました。話者の言語行動に対するソーシャルネットワークの影響。

日本在住英語母語話者コミュニティ

この研究では、方言接触の結果として話者の言語行動に起こり得る変化を説明するために、個々の話者のソーシャルネットワークが言語行動に与える影響（Milroy 1980）を分析しています（Britain 2017; Trudgill 2017）。 「義務を表す英語表現」では、日本に住む英語圏コミュニティ内での英語方言との接触によって引き起こされる文法的変動と変化を考察します。オーストラレーシアン ネットワーク (オーストラリア人およびニュージーランド人)」 ソーシャル ネットワークの強さは、個々の関係スコアの合計です。計算された各情報提供者のソーシャルネットワークスコアを使用して、言語使用と言語変化の要因を調査できます。

結果

4.3.1 「義務を表す英語表現」とソーシャルネットワーク 4.3.2 「所有物を表す英語表現」とソーシャルネットワーク

表 2 ：「義務を表す英語表現」のバリエーション分布 3 表 3 ：「所有を表す英語表現」のバリエーション分布

結論

大学のグローバル教育プログラムにおける言語民族誌的研究から 多言語を話す高校生の言語意識と「戦略的CS」。

調査 III CS 意識調査

INN：だから、ジョアナさんは日本語能力試験1級を取得しているのに、外国人の日本語がよく理解できると言われるんです。 GAB: 日本人が使っているのは間違った日本語で、ジョアンナの日本語は正しいのですか...? 。

結論

データ

表 1. 移民に関するトランプ大統領の談話戦略 表 2. 移民に関するペニャニエト大統領の談話戦略。

表 1 トランプ大統領の移民に対する談話ストラテジー

データと分析方法

分析結果

時間の経過とともに頻度が高まる言葉④ 災害発生後、すぐ（3日）ではなく、1週間や半月以内に頻度が急激に高まる言葉。

分析対象の詳細と先行研究 1 「ステージ」とは

わかりやすくするために、文中の句読点と改行の数。改行などについては触れられていますが、詳しくは書かれていません。定量的な観点からの分析として、葉山（2010）はステージと毎日新聞を比較し、ステージの文章力が毎日新聞に比べて著しく低いことを明らかにした。

本研究の視座

現実世界の調査結果をまとめた先行研究を参照すると、野沢 (2006a,b) は、ピリオドの数を増やし、主語と述語の関係を明確にし、接続詞を減らすことによって文を短くすることを提案しています。野沢（2006a,b）と同様、藤澤・笠井（2012）も、知的障害のある人にとって理解しやすい文章に書き換える際の重要なポイントについて実践的な知見をまとめている。ルビの付け方などのルールも含まれている文章は、わかりやすい言葉を使うこと、1文に1内容、1項目に1内容とすること、複数の項目がある場合は区切ること、また、読みやすさを考慮したレイアウトについても重要です。一つの文章が全体として見られるようページ内の行数を制限し、うつなみ・熊野ら（2018）は『ステージ』全69曲のテキストを用いて経年変化を検討した。文の長さについて調べたところ、文数が増えるにつれて1文の平均文長（平均形態素数）が4文字程度短くなることがわかった。一方、単語の種類や形態素の品詞、語彙の問題などについては、時間の経過とともに変化が​​見られないことが分析の結果わかっています。 。

分析方法と結果

また、改行することでカンマを使わずに区切りが分かりやすくなるため、カンマの数が減ったとも考えられます。副詞直後の改行が増加していることがわかった。また、補助記号の内訳とリニューアル前後の関係を比較してみると。

図 4 読点の多寡の経年変化 図 5 改行の多寡の経年変化 図 3 句点の多寡の経年変化

まとめと今後の課題

この表記は、[ADJ thing is]のthingの部分が音韻短縮により音が変化した際に作られた表記です。 「ADJのものは～」など、実際には表記が実現していない場合も含みますが。興味深い (1)、素晴らしい (5)、奇妙な (9)、。

表 1: GloWbe (Davies, 2013-) 上の [the ADJ this is] における ADJ の実現値 [頻度 3 以上]

慣習とせめぎ合う文法の姿

花の詩的表現を言語的・文化的観点から探究。花言葉のレトリック 3.1 「愛は花である」の比喩。

V-テミルによる試行形式の概観

発見するのが難しい、学習者とネイティブスピーカーの間の誤解。 [12.1] 日本語を母国語とする人がこの形式を使用するとき、彼または彼女は文字通りそれを言うだけで、社交的な挨拶も含めてそれを真実にします。

タ形 V-テミタ

以上、「結果の認識」をキーワードに、各言語におけるサンプルフォームの使用の意味の違いを見てきましたが、今回の発表では、先行研究の結果を認識していれば使用可能です。 。

現状の問題点とまとめ

単にポジティブな結果への期待を表現するためにも使用できます。結果があまり意識されていない用途もあります。 。

研究背景

日本人中国語学習者のライティング学習状況と学習意識に関する調査。

方法

アンケートの結果と考察

自分の文章について、先生にどのように教えてほしいですか？」 生徒は「文法」（24人、34％）と「日本語の例文」と答えた。探している生徒もいます。

インタビューによる考察

そのため、生徒たちは「これで問題ない」と考える可能性が大いにあります。このようにして学生が書く文章は、職場での文章と似ています。ドイツにおける難民へのドイツ語支援活動。

先行研究

総合科目の受講資格は延長されましたが、総合科目の受講申請から受講開始までお待ちいただく難民や、受講資格のない方、理由により受講できない方もいらっしゃいます。個人的な事情。このような状況の中、ボランティアによるドイツ語学習支援活動が行われています。統合コースを受講する難民に関する研究は数多くありますが、私たちが知る限り、自発的なドイツ語学習活動はまだカバーされていないため、この研究は新しいものです。本発表では、ドイツ・パッサウにある一貫コースを提供する私立ドイツ語学校や難民・移民学習支援団体へのインタビューや参加者観察をもとに、難民へのドイツ語学習支援活動の重要性について議論します。そうするための効果的な方法。 。

調査課題

③ 私立ドイツ語学校と総合講座を実施するボランティアとの連携 ④ ドイツ人と難民との交流事業、社会参加。

調査対象・方法

① 総合科目の役割と配置とドイツ語学習の自主的支援。

ボランティアのドイツ語学習支援活動―パッサウ市の事例から―

また、法学生有志による難民相談会が学期を通じて数回、難民カフェのある施設内の一室で開催された。多くの難民は、難民カフェで亡命申請に関する情報交換をすることを好みます。しかし、難民カフェを訪れるドイツ人はドイツ語は理解できても、法律の内容を理解するのは難しい。そのため、難民カフェではスペースを提供し、学生法務指導団体と連携して活動をより効果的に行っています。この難民カフェの難民参加者の大半は若い男性です。その理由としては、そもそも難民には若い男性が多いこと、女性は家族や宗教上の理由から家にいて子育てをするべきだという考えがあること、男性がいる場所に行くべきではないという考えがあることなどが挙げられます。一つ言えるのは、このような文化を持たない文化も存在するということです。難民女性のドイツ社会への参加もBAMFにとって問題であり、懸念からパッサウ市にウィメンズ・カフェが設立された。 2週間に1回、午後3時から午後5時まで、子供たちを連れた若い難民や中東からの人々が集まり、おしゃべりをします。ドイツ語のスキルはさまざまで、独学で学び始めたばかりの女性もいれば、大学の難民プログラムに応募する女性もいた。ドイツ人の参加者はパッサウに長く住んでいる中年女性や子育てを終えた女性が多かった。子どもたちは近くの公園や部屋でドイツ人のマネージャーと一緒に遊んでいます。その間、彼らはドイツでの子育てやドイツ語学習の難しさについて話し合いました。 。

まとめと今後の展望

2.2 琉球語の衰退と日本語政策。田窪、2013）。同時に、言語使用の「公共」空間は日本語に置き換えられました。

対象とする会話

会話の中に登場する架空の物体に対する認識の共有 テーブルトークのロールプレイで参加者の発言や行動に注目します。

物品の現れる会話

会話は、PC に対していつ、どこで行われるかについては特に説明されずに行われます。イベントの時間と場所に関する詳細な情報は提供されていません。代わりに、PL5 の笑い声と 6 行目から 9 行目までの PL4 と GM の発言は、PC3 のイチゴがコンピューターを開いていることに向けられています。 。

考察

このように、Windows コンピュータはシーンに登場しましたが、11 行目から 15 行目で言及されている「Windows Phone」はシーンに「登場」しなかったように読むことができます。 10 行目で、PL3 は PC3 の「あそこにあるあれ」のアイテムの存在を示しています。これに対して、PL4 はすぐに 11 行目で「Windows Phone」という発話を拾い、続いて PL5 も 12 行目で同期します。5 行目の「Windows コンピュータ」など異論がなければ、この項目はは Windows Phone となり、シーンには「Windows Phone」という単語が含まれます。これにより、PL3は、通信中などの通信中にPC5が出現して通信機器の画面がブルースクリーンになることを防止しました。 PL4 の 15 行目と PL5 の 17 行目の意味不明な愚痴から判断すると、PL3 の Windows Phone 否定は異論なく受け入れられたと言えるでしょう。 。

相互行為における「チーム」

参加者間の知識の違いとインタラクティブな「チーム」の形成。 UNO は世界的に人気のあるカードゲームですが、公式ルール 1 のほかに、特定のグループ内だけで遊ぶ方法である、いわゆる「ローカルルール」が数多く存在します。地域や友達の間で。したがって、参加者はプレイ中またはプレイ前にルールを確認し、調整することがよくあります。この記事では、大学生がUNOをプレイする場面をもとに、複数の参加者間のルール交渉が相互作用としてどのように組織されるのかを考察します。現状、参加者間でUNOに対する習熟度に差があるとしたら、それは参加の枠組みにどのような影響を与えるのか、そして参加者はどのようにしてルールを同じ理解した「チーム」を形成できるのでしょうか？この行動が交渉の進展にどのように関係するのか。 。

データ

当時、グループAにはUNOに慣れている人も、遊び方をほとんど忘れてしまった人も含まれていました。一方、グループBの会話の内容を見ると、全員がUNOに精通していることが分かりました。録音されたデータは、会話分析の規則に従って転記されました2。 。

分析

2) 04 行目と 06 行目は、F だけでなく周囲の参加者にも座るもの (クッション) を見つけたことを表現しています。 3) 04 行目と 06 行目は、枕元の参加者の反応を示すことが予想されます。 。

図２ 抜粋２ カズ リク テツ マサ

海を渡った広島県移民とことば

広島方言アクセントの世代的地理的動態に関する研究

分類 誕生年 平均年齢 世代 人数 学歴 日本語/スペイン語 パラグアイのみ 日本語 <スペイン語 日本語とスペイン語の両方。

パラグアイの広島県人家族における広島方言アクセントの継承と変容の実態

第7世代、第8世代の日本語能力の維持は、移住ではなく日本語環境に大きな変化をもたらし、言語形成期を迎えるこの時期。

表 2 2 ・ 3 ・ 4 拍名詞・外来語の調査語におけるアクセントの継承と変容 9

先行研究と研究課題

そうです。母国語であっても、ノーと言うとき、私たちはノーと言うことが複雑で難しいと感じることがよくあります。したがって、日本語学習者は、申請者と接触する場面で、どのように拒絶の意思を表現すればよいのかわからないと考えられます。本研究の目的は、日本国内および日中接触場面における「拒絶」の言語行動の相互作用的特徴を解明することである。 。

研究方法

さらに、要求と拒否のやり取りは、必ずしも 1 つの要求だけで終わるわけではありません。要求が拒否されると、要求が繰り返されることがよくあります。このとき、本研究はマルチリンガルマザーを用いたロールプレイ２（RP2-拒否：病棟担当からアルバイトで調理担当に変更を求められ断った）を用いて実施した。舌。日本語学習者横断コーパス（I-JAS）。データを活用し、「相互理解」の言説と思慮深い表現を展開します。

分析結果および考察

コミュニケーションと思いやり表現: 日本語語用論入門 明治書院 話題転換タイプに応じた話題転換表現の使い方。

研究対象と転換タイプの分類

最初の発話 1 に現れる開始フレーズはトピック開始フレーズとして定義され、Yang (2005a) のフレームワーク 2 を使用して認識されました。変換タイプを使用する式を検討する前に、このプレゼンテーションでは変換タイプの定義を示します。 。

転換タイプによる開始表現の使い分け

２）違い：日本語には主語を強調した表現が多い。以上のことから、NSが話を終えた後もつながりを保ちながら話題を続けていることがわかりました。 。

ツイートの取得の方法

Twitter データの言語データとしての利用に関しては、言語データとしての Twitter データの性質に関する議論があります。 , Standard Search API にアクセスしてツイートを収集してみます。

テキストマイニングの方法

API を使用するには、ユーザーを識別するために、コンシューマー キー、コンシューマー シークレット、アクセス トークン、シークレット アクセス トークンの 4 つが必要です。 Twitter アカウントを取得したら、https://apps.twitter.com/ にアクセスしてダウンロードします (すべてのファイルは UTF-8 形式で保存する必要があります)。現在はいわゆるリプライは含まれるがリツイートは含まれないという設定になっており、一定数のリツイートをいただいた方のみを集めるということも可能です。 。

結果と考察

本研究では、PythonとMeCabを用いて「コード」を含むツイートの分析を試みました。その結果、「コード」とそれに付随して使用される言葉の時間的変化を捉えることができました。しかし、この研究にはさまざまな問題点がある。チェーン全体に応答して使用される「へー」関数。

図１ 「コーデ」を含んだツイートの時間変動（横軸は日と時刻：例えば 1822 は 18 日22 時）

データ及び分析方法

18 行目と 19 行目のやり取りは、01 行目から始まった一連の内容がそれ以上拡張されないことを示しています。また、フラグメント (2) のように、一連のチェーンが収束します。話者が目的地に向かって進んでいるという身体的な行動も確認できます。 35 行目までは、N は S の聞き手として視線を S に向け続けますが、35 行目で 2 回うなずいた後、すぐに N は空を見つめ始めます。 。

関連先行研究

東出・松村(2016)は、1a)の「千代さんあんた」のように対称性の異なる二つの単語が連続する形式を「重複用法」と呼んでいる。主題が持つ（または話し手が持っていると考える）性質や特徴の一種。

方法及びデータ

強い怒りの感情を伴う対称的な人称代名詞として「坊主」と「貴様」がある。対称名詞「ゆきい」です。

終わりに

重複して使用するのは引用部分、つまり相手の発言の冒頭部分です。 「M023、それはあなたが言ったことですか？」の「M023、それはあなたが言ったことですか？」 中国語を母語とする人の反対の表現を例に挙げて。

背景

意見が交換される会話、特に意見の相違を表明する場合、姿勢、視線、笑いなどの非言語的行動は、相手の主張に対する賛成か反対、あるいは話し手の自身の主張や意図を表現する能力を示す可能性があります。感情や態度が表面に明確に表現されない側面で重要な役割を果たしているということを否定すること。たとえば、相手が話しているとき、聞き手は後ろに傾きます。そこで本研究では、他者との意見の相違や話者自身の主張を言語を通じて表現する際に用いられる手のジェスチャーに焦点を当てた。手の動きにはどのような種類があり、どのような機能があるのか​​を考えてみましょう。これにより、中国語母語話者がコミュニケーションにおいて反対を表明する際の手の動きの特徴を解明し、今後の日本語母語話者との比較研究の基礎資料を作成することを目指します。 。

方法

表6.発話動作の表現（単位：回数） 表7.ジェスチャー方向と発話内容（単位：回）逆に、相手に対して「宣言的発話」をする場合、女性は男性よりも発話者自身のテリトリーに依存する傾向が強い。

表 3 「自分或いは相手の選択に対する意見の交換」段階の長さ(単位：秒 ) グループ

本研究の背景と意義

商標の類似性の判断に対する音韻論的および認知言語学的アプローチ - この研究では、音韻論と認知言語学の知識を使用して、商標登録と商標侵害の調査プロセスで問題となる商標の類似性を調査します。これが分析の目的です。商標とは、製品やサービス（以下「製品」といいます）、またはその供給者を識別するための商標です。

前提知識

この研究は、音韻論と認知言語学の知識を使用して、商標登録および商標侵害審査における問題である商標の類似性を分析します。商標とは、製品やサービス（以下「製品」）またはその提供者を識別するための商標です。商標の目的は、自社の製品と他社の製品を区別し、製品の出所に関する混同を防ぐことです。したがって、他人が以前に出願した商標と同一または類似する商標は、登録または保護することができません。比較対象の商標が類似するかどうかは、特許庁または裁判所が商標審査基準1および判例に基づいて判断します。しかし、裁判官や判事は言語能力に精通していないことがよくあります。

商標の類否判断における重要概念

図1.ハッセ図：ブランドの類似性を判断するプロセス（観察方法と類似性判断×言語的考慮要素） また、類似性を判断する際には、主要な部分を観察する傾向があることも分かりました。ブランドの構成要素を詳細に比較すればするほど、類似していると判断されやすいという結果は直感的に理解できる。主要部検出の主な要素としては、「外観の違い」による分離、「部分識別の有無と強さ」、「主要部の認定」、「通称名の抽象化」が挙げられる。製品です。」 」 完了します。また、部分的なアイデアは発生しますが、「分割できないアイデアはない」、「不可分につながっているとは言えない」、「全体が直ちに特定の意味を持つとは言えない」ということを与えないでください。しかし、「割り切れないものとして理解されていない」と考えられ、分離されてしまうケースも少なくありませんでした。

類否判断基準における課題と言語学的考察

本研究では、ブランドの類似性が確立される過程を定性的・定量的に分析し、類似性を確立する上で重要な要素である「ブランドの完全性」について調査します。ブランドの言語分析モデルの例 - 言語分析から何が見えるか -。

物を「あげる」 「もらう」という行為

前述したように、「与える」「奪う」という行為には、「ください」という表現と「差し出す」という行為が含まれます。その結果、(1)の場合は「受け取る人」が「ありがとう」と言い、(2)の場合は「受け取る」となります。

図 10.ものを(09) 図 11.どこ(10) 図 12.買われ(10) 図 13.へんぞ(10)

先行研究と分析概念

日本の教育政策に関する専門家の英語による講演。そこで本研究では、大学入試改革を議論する際に、民間試験の導入を推進する英語教育の専門家の意見を非専門家との交流の中で検討する。メディアの論理を構築するために何を前景化し、何を排除すべきなのか、そこにはどのようなイデオロギーが隠されているのかを考えていきます。

調査概要と分析対象：日本語と英語でニュースを語るポッドキャスト番組

文部科学省は、2017年に審議・決定した「大学入学共通テスト実施方針」1において、英語による民間事業者向け検定試験の導入を決定した。文部科学省2、この決定は、「読む」「聞く」「話す」「書く」の4技能を適切に評価するという考えに基づいています。このような判断は、「4技能は同レベルで別々に学習できる」、「日本人は英語ができない」（安倍、2017）、「日本人」といった共通の考え方に基づいている。英語教育は間違っている」という指摘は、「日本で習った英語は全く役に立たなかった」といった素朴な思い込みを強化することになると予想される（斉藤、2013）。今回分析対象としたのは、2014年2月24日放送の第68話で、著名な英語教育専門家をゲストに迎え、司会アーティストと3人で対談する計2話となった。時間は1分です。 25秒。 Twitter上では、発売直後から3年後までこのエピソードに触れた投稿が断続的に続き、ほぼすべての投稿が内容を肯定的に評価していた。第68回の内容は、筆者がテーマごとに28のセクションに分けてまとめた。今回の分析対象は、第6章の英検、TOEIC、TOEFLと、第17章の大学入試改革の必要性でした。ゲストの語りの特徴、ゲストと出演者のインタラクションの特徴、大学入試改革をめぐる言説の構造という３つの視点から分析を行う。 。

分析結果と考察

英検やTOEICは、自分がどれだけできるかを測るのに良い方法です。しかし、抜粋4にあるように、Aさんは英検1級保持者で英語ができません。

図１ A，B，C の談話の中で構築されるテスト，コミュニケ ーション能力，NS/NNS の位置づけ

データ

トピックを終了および開始するためのインタラクション。しかし、実際の日本語会話データでは、話題の語尾部分にシェグロフが提案した三回転が現れない場合や、シェグロフが提案した三回転が現れない場合がある。シェーグロフが提案した 3 つのターンが表示されない場合と、シェーグロフが提案した 3 つのターンが表示されない場合があり、実際のトピックで終わるトピックにシェグロフが提案した 3 つのターンが表示されない場合があります。日本語会話データ。うなずきなどの身体動作が関与しているように見えるケースもあります。したがって、この記事では、視線やうなずきが話題の終了に重要な役割を果たしていると思われるケースに焦点を当て、これらのケースで観察されるインタラクションの特徴について説明します。 。

分析と考察

しかし、参加者の視線に注目してみると、発言には現れていないものの、参加者は視線を使って話題を終了するという合意を形成しています。対象を終了させる相互行為が視線によって達成されたと解釈できる。それは可能です。また、これらの視線の動きに加えて、会話参加者のうなずきも話題の終了を示していると考えられます。 J36は06です。

先行研究の記述と検討

1つ。 「楽しさ」とは、多くの人が実験などを通じて科学の「楽しさ」を感じることです。また、(9)では「ものづくりの大切さや楽しさを伝えたい」と、多くの人がものづくりを体験できるようにしています。

本調査の対象とした辞典について

私は持っていませんとても悲惨です。つんぼ。 ] 耳が聞こえないこと。この人も。この人。 ] 耳が聞こえないこと。そんな人です。

表 各種国語辞典における「聾者」 「聾」 「つんぼ」の意味記述一覧

データの分析

表4 日本語サンプル（中国語話者の日本語学習者と日本語母語話者の例）。中国語を話す日本語学習者 日本語を母語とする者。

今後の課題

国際法における言語権概念の日本国内法への導入について 国際人権法における言語権概念の導入と発展。

合成名詞データの集計

連濁の使用分野の違いと造語出現の原因 日本語における連濁現象については、普通名詞を中心に、「連濁」の観点から多くの研究、分析、議論がなされている。構文、意味論、音韻論など。語彙層 (概要については、たとえば、奥村、1980 年; Vance、2015 年を参照)。今回はレンダックの使いやすさについてお話します。

形態素ごと・使用領域ごとの連濁程度

代表的な形態素の主な使用分野ごとの連濁率 5.8 「物(/mono+goto/)」や「筋骨(/suzi+goto/)」など並列構成でも完成度が高いbone/)''、または連濁 やりやすい裏要素であれば連濁になります。 。

合成名詞の造語性と連濁傾向

また、名称を命名する際には、形態素の意味と関連付けて意味を表す言葉を作るという意図があったと考えられる。例えば、レンダック現象は、社会で実践されている分野の違いを分析することで説明できます。

調査の概要

共有パーティーの状況での日本語ネイティブスピーカーによるトピックのプレゼンテーションと考察。そこで本研究では、これまで指摘されてきたコミュニケーションにおける男女差とは異なる形で、思いやりを示す行為者が他者からどのように認識されるかを検討する。それが本当かどうかはともかく、私たちはトピックの紹介に重点を置き、日本語母語話者による共通の要約（以下「`.」）を作成しました。

調査結果

20 M1: ただし、売り手はもっとトリビアを持っているべきだと述べたのは F2 だけでした。これは、講演者向けのトピックを紹介することで男性の女子チームへの理解を促進するというF2の取り組みです。

理論的枠組み

元横綱日馬富士の引退会見を分析すると、視聴者が「被害者への謝罪がないことに不安感」を感じていたことが確認できる。 。

データ：元横綱日馬富士の引退記者会見

具体的には、 １）日馬富士の謝罪はなぜ批判されたのか？ 2) このスキャンダルに対する日本の視聴者やジャーナリストの反応、そしてその背景には何がありましたか? 3) スキャンダルに対するモンゴルの反応 人間の視聴者の反応とその背後にあるものは何でしたか?さらに、資料２の論点10、11から、被害者への謝罪の欠如により、日馬富士は知らなかったとの解釈が導かれた。 。

図 1 図 2 図 3

考察

研究の目的

情報のなわ張り理論の概要

自由会話をデータとする「ね」の習得研究

カジュアルなインタビュー形式の会話における有限助詞「の」の使用状況。 Yang (2010) は、中級から上級の中国語学習者 2 名と日本語母語話者 5 名を対象に、10 か月間にわたって 5 つの会話に関する調査を実施しました。 （20分）。この会話データを用いて、「離脱型」「共感共有型」「確認求める型」の3つの「ノー」を調査したところ、「ノー」の使い方に大きな変化は見られなかったと報告している。 ．． 。

使用データの概要

He (2008) は、初級レベルから上級レベルまでの 25 人の中国語母語話者からの OPI データを使用して、次の質問を特定しました:「許可を要求する」、「同意を受け入れる」、「確認を要求する」、および「判断」 ／聞き手の発言に関する意見」、「感想」、「聞き手の質問に関する情報」、「話者の判断、意見、感想」、「聞き手への要望、提言、感謝、お詫び、お願い」、「話者の発言」質問。 「私は研究をしています。その結果、中上級レベルでも「ね」を適切に使えない学習者が多くなります。吉田（2011）は、初級者から上級者までの韓国語学習者111人のOPIデータを用いて、「話者情報（発言の緩和・自己主張）」「合意（許可の要求・同意の表明）」「確認の「要求」。 」、「フィラー」、「間投詞」。その結果、初級レベルでは「ね」の使用が減少し、中級レベルでは「同意」モードでの「ね」の誤用が、上級レベルでは「」の使用と誤用が減少しました。 「発言者情報（発言緩和・自己肯定感）」が増加しました。スーパーレベルでは「ね」の使用がネイティブスピーカーの使用に近づくと述べられています。 。

研究結果

終助詞「ね」の頻度数の集計

この観察を受けて、母語話者や学習者は「だからです」以外の文で「だからです」に「ね」を付け加えました。表4を見ると、生徒は「だからです」の使用頻度が低く、「だからです」の使用頻度が低いことがわかります。 「だからです」には「ね」はつきませんでした。 「はい」の代わりに「はい」を使う傾向があります。ただし、上位グループはネイティブに似ている傾向があります。 。

表 3 「ね」の一人当たりの平均使用数(単位：回)

結論と今後の課題

調査の結果、談話例 1 のように、偶然の出会いの開始部分は「認識 - 認識」→「挨拶 - 挨拶」→「挨拶表現 - 応答」であることが判明した。 J27が応答する前に、彼は彼女に挨拶をしましたが、彼は「こんにちは」と言った。

調査

データ

これは、「名古屋大学会話コーパス」から収集した「～てする」の用例の談話構造の分析結果と一致している。 「後悔」の使用には、「望ましくない結果」に関連する一連の表現がよく見られました。日本語母語話者と日本語学習者の間には違いがあります。

表 1 被験者による「～てしまう」用法別の談話の構造種類 使

成員カテゴリー化

日本人学生と留学生の会話におけるメンバー分類の実践に焦点を当てます。本研究の目的は、大学における日本人学生と留学生との会話において「異文化」がどのような影響を与えるかを調査することである。

分析データ

41->ハナ: 「日本人は何でもすぐに生で食べます。この国についてどう思いますか?」は話者の分類に強い制約を与えるため、質問「Japanese/」。

データ収集

在日朝鮮学校に通う児童の発話に見られるコードスイッチングについて： この記事では、在日朝鮮学校に通う児童の発話に見られるコードスイッチングの特徴について説明します。 。

CS の分析結果

このデータでは、 のケースはありませんでした。つまり、ここで使用されるすべてのハタ形式 CS には、日本語の文法要素「ハタ」が含まれています。 ８）「ヘイスタラ」は「ヘイスタ」と「～タラ」を組み合わせたものと思われるが、韓国語の語尾「タラ」タ」と日本語の推測である。

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