のための手引きをめざす
2. 活動
(1) 研究会の実施
参加NGOによる子ども中心・子ども参加を促す取り組みの良い事例を共有し、意見交換を行い、知 見を集約する。
(2) 事例分析・ポイント整理
子ども中心の学び・子ども参加を促す活動の先駆的な事例を集め5つの視点で分析し、子ども参加 を実施する際のポイントを整理する。
(3) ガイドライン案の作成、編集
上記で出されたポイントを基に、ガイドライン案を執筆、編集する。
(4) 現地での視察・検証
ガイドライン案の汎用性、妥当性を、実際に行われている事例を視察し、インタビューなどを通してさ らに深く検証する。
視察・検証先:バングラデシュ 子どもクラブ by プラン・バングラデシュ
ネパール チャイルド・エンパワメント・センター by セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン
(5)ガイドライン案の修正、最終版の作成
検証作業を基にガイドライン案を修正し、完成させる(和文、英文)。
内容:パートⅠ 理論編 子ども中心の学び・子ども参加のあり方
パートⅡ 事例編 NGOの事例分析・子ども参加を促すポイント整理 パートⅢ 実践編 取り入れよう!子どもが参加する取り組み
3. 成果
(1) 期待する成果
① 子ども中心の(子ども参加を促す)学びを実施するための分かりやすいガイドラインを作成する。
② 開発途上国で教育開発に取り組む国内外のNGOや政府機関にとって、子ども中心の学びや子 ども参加を理解し、実施するきっかけとなる。
– 教員中心から子ども・学習者中心の学習に よる、子どもの学びへの意欲と学習達成度 の向上
– ただし、子ども中心の学習および子ども参 加を促すための、政府関係者や NGO など、
支援者のための手引きは不十分である
① 研究会・ガイドライン案の作成 ②現地での視察・検証
③ガイドライン案の修正・最終版の作成(日本語・英語)
子ども中心の(子ども参加を促す)学習普及ガイドラ インの開発
背 景
目 的 活 動
「子ども参加を促すガイドライン」 (仮)
理論編 子ども中心の学び・子ども参加を促す学習 事例編 事例分析・ポイント整理
実践編 取り入れよう!子ども参加を促す学習
<課題>
教育の質改善
・学習達成度の 向上
・学びへの意欲 の向上
生活環境の改善生活水準の向上
学習者中心
自尊の意識を高める 参加の態度を学ぶ
子ども
教員、校長の 意識転換
保護者、地域住民の 意識転換
おとな 学校内
学校外
・就学率の向上
・落第、退学率の低減
生活水準の向上 生活環境の改善
学習達成度の向上 学びへの意欲の向上 自尊の意識・
参加の態度(学校外)
子ども中心の学習
(学校内)
学校内での「子ども中心の学習」に留まるのでなく、社
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