참여기업 연계 시스템 및 성과
[공동선발] 대학주관 선발을 거쳐 나침반캠프를 통하여 참여기업의 인재상에 적합한 우수인재를 참여기업이 직접 참여인원 선발
[공동교육] 트랙 참여학생의 교육과정에 전임교수, 겸초빙교수, 참여기업의 기업전 문교수가 공동으로 교과/비교과 과정 운영, 현장 승선 실습, 산업체 견학
[장학선발] 참여학생의 성적, 토익, 생활관마일리지를 토대로 협약기업 장학생 선발 및 장학금 지급, 트랙 참여학생의 자발적 참여와 지속적인 동기 부여를 위한 학생 능력향상지원금(전라남도 도비) 지급
[취업관리] 트랙 참여학생에 대한 교육과정과 취업에 대한 공동 운영을 위하여 산
학협의체 및 산학워크숍에서 제시한 의견을 반영한 교과/비교과 과정 개편과 LINC+사업단 주관 학내 취업박람회, 산학협력EXPO, 총장 CEO면담, 산업체 방문 인터뷰 등을 통하여 취업활동
5.2. 2차년도 운영계획
참여기업의 연계계획 변화
학생 공동선발 과정인 나침반캠프의 시기를 취업박람회와 2학기 방학시작 시점인 11월~12월경으로 변경하여 사업단 홍보 기회를 확대
취업박람회 중 개최 예정인 캡스톤디자인 경진대회 심사위원으로 협약기업 인사담당자를 초빙함으로써 학생의 창의성과 문제해결능력을 과시하고 취업약정 확대 유도
직무와 교육의 미스매치를 해소하기 위해 현장 승선실습 시 협약기업과 선발학생 매칭 진로지도 확대방안으로 기업전문교수, 협약기업 인사담당자 및 산업체 전문가를
활용한 멘토링 확대
신규 참여기업의 교과과정 관련성 및 우수성
교과과정 관련성
▪신규 참여(채용)약정 기업은 LNG 선박을 보유하고 있어, 트랙 교육 목표에 부합함
▪기존 참여기업과 업종 및 신규 해상인력 채용 방식이 유사함
▪또한, 추가 LNG 추진선박 건조를 검토 중에 있음
우수성 ▪신규 참여(채용)약정 기업 모두 재학생 대상 장학제도를 운영하고 있고, 해운업 시장에서 매출 상위 기업으로 학생 취업 선호도가 높음
신규 참여기업의 강점 및 역량
학생 취업 선호도가 높으며, 안정적인 재무구조로 지속적인 인력 수급이 가능함
참여기업의 건실성
참여기업의 확대 및 산학협력 추진 계획
[취업박람회]-[총장 CEO 면담]-[기업인터뷰] 과정을 통하여 약정인원 확대 및 신규 트랙 협약(약정)기업 발굴
지속적인 산업체 방문, 사업단의 홍보활동을 통해 참여기업을 확대할 것임
[취업박람회]와 [나침반 캠프]를 연계하여 참여 학생의 능력을 확인하고 협약기업이 직접 트랙참여 우수인재 선발, 기존 선발된 트랙 참여 학생은 현장 승선실습학기에 협약기업에서 전원 현장 승선실습
CTL을 활용하여 산업체 기업전문교수를 대상으로 MMU-MOOC 개발을 통한 차년도 플립드러닝 교육 기반 마련
산학협력협의체 및 산학워크숍를 통하여 협약기업 간의 상의한 의견을 청취하고
신규 참여기업명 강점 및 역량
○○○○에스엠
▪선박관리, 선박 수리조선 컨설팅 등의 서비스를 제공하고 있는 전문적인 선박관리업체로써, 기존 LNG(LPG)선 6척과 벌크선을 보유하고 있었으며, 컨테이너선 영업부분 확대 운영
▪신규 사업 확대를 통해 매년 90명 내외의 신규 인력을 채용하고 있으며, 자사의 선종에 맞춤형 교육이 가능하다면 20명이상 기업 전용 취업약정 트랙 신설 의지가 있음(기업인터뷰, `18.01.09.)
○○에스엠
▪벌크선 운영에 있어 세계적인 해운물류 기업으로 하림 기업을 모회사를 두고 있어 안정 적인 사업 지배구조를 갖추고 있음
▪기존 글로벌 네트워크를 활용하여 LNG선과 같은 고부가가치선 분야의 신규 사업 진출
학생 선발, 학생 교육에 대한 지속적인 향상 방안 마련
구분 계획 내용
취업박람회 11월 중 ▪학생-산업체간 지속적인 교류의 장 마련
▪캡스톤디자인 경진대회
나침반 캠프 11월-12월 중 ▪협약기업의 인재상에 적합한 우수인재를 협약기업이 직접 선발
현장실습 실습학기 ▪협약기업에 참여학생 전원 현장실습을 통하여 협약기업에 취업 후 업무에 즉시 투입 가능 교육
기업전문교수 재교육 방학중 ▪CTL 활용 MMU-MOOC 교육→차년도 플립드러닝 교육 기반 마련 산학협력협의체 정례화 ▪협약기업 간 상이한 의견수렴 후 사업 운영에 반영
산학워크숍 수시 ▪참여학생 공동선발-공동교육에 관한 지속적인 협의
총장 CEO 면담 매월 ▪총장 산업체 방문 CEO 면담을 통하여 약정인원 확대 및 신규 협약기업 발굴 기업 인터뷰 연 2회
(7~8월, 1~2월)
▪LINC+사업단과 [총장 CEO 면담]을 통하여 선정된 산업체 인사담당 자와의 면담을 통하여 약정인원 협의
선박 ICT 트랙 (MICT 트랙 ) 1. 특성화된 교육과정 운영계획
1.1. 수요조사
1.1.1. 1차년도 운영성과
교육과정개발 운영위원회 구성 및 운영
LNG·MICT 트랙 공통으로 교육과정개발 운영위원회를 구성하고 운영하였으며 교육 과정에 대한 협의는 트랙별로 진행
수요조사 절차와 성과
4차 산업혁명, 자율운항선박, 항해통신장비 등 기술변화에 따른 사회적 요구사항, 산업체 수요, 학생 만족도 조사를 통해 교과운영에 대한 수요를 조사하고 교육과정에 반영
참여기업 발굴을 위한 수요조사 반영 성과
협약기업 및 유사업종 기업을 초청하여 취업박람회 개최(LINC+사업단 주관), 학생 선호도 조사 및 간담회를 통한 참여기업 후보군 발굴, 기업방문 및 건실성 평가를 통해 3개 신규기업 발굴
대학 총장이 해당 기업을 직접 방문하여 CEO 면담 수행, 대학의 의지 적극적 표명
수요조사 결과의 교육과정 반영 성과
산학협력협의회(`17.12.12.)에서 비교과 운영방식 개선 수요 발생, 산학협의회(`18.01.09.)에서 비교과과정 개선방안 도출, 교육과정위원회(`18.01.16.)를 통해 반영
산업체 수요 교육과정 반영 성과
산업체 참여 방문/체험프로그램 확대 ◾2차년도에 CAREER+(육상근무체험프로그램) 신설 학생들의 체력증진 프로그램 요청 ◾2차년도에 POWER+(체력증진) 프로그램 신설
1.1.2. 2차년도 운영계획
수요조사 운영계획 및 참여협약기업 확대 방안
1차년도 수요조사 성과진단 결과를 토대로 트랙운영위원회에서 문제점을 분석하고 개선방안을 도출하여 자체평가위원회에서 심의 후 이를 교육과정에 환류
MICT·LNG 트랙은 동종업계를 대상으로 운영되므로 사업운영의 효율성을 고려, 교육
과정 및 협약기업 확대를 위한 수요조사 체계는 통합하여 구축 운영
4차 산업혁명에 대비한 해양 신 성장 산업 및 일자리 창출 등에 관한 국가정책과 사회적 요구를 분석하고 협약기업과의 협의를 통해 교육과정에 반영
1.2 교육과정 운영
1.2.1. 1차년도 운영성과교육과정 운영계획에 따른 성과
선박ICT 트랙 교과과정은 선박 ICT융합 첨단장비 운용 전문인을 인재상으로 설정, 필수 3과목 (9학점) 포함 총 12과목 개설, 심화전공 9학점과 전공교과 19학점 이상을 2~4학년 동안 이수 1차년도 4학년 졸업자의 경우 대학 전공이수에 관한 규정 개정(2018. 01)을 통해 교육과
정위원회에서 대체교과목 인정, 선박ICT트랙 전공 인정함 1.2.2. 2차년도 운영계획
교육과정 체계
MICT 트랙은 선박 ICT융합 첨단장비 운용 전문인의 양성을 목표로 필수 3과목(9학점) 포함 총 11과목 개설, 융합트랙에 참여하는 2학년 1학기 시점부터 심화전공 9학점과 전공교과 19학점 이상 이수
전공교과 기본 교과목은 대학이 주관하고, 현장실습 및 실무 관련 교과목은 산업 체가 주관 운영하거나 공동으로 운영
참여기업 수요를 반영 LNG트랙과 공동으로 도전! CEO(취·창업 능력향상), E-BEST (어학능력향상), 어쩌다 대학생(인성, 창의성강화) 비교과 프로그램 운영
4차 산업 혁명 대비 및 산업체 수요를 반영하여 JOBs 비교과 프로그램 운영
※JOBs: IT의 대표인물인 스티브잡스를 연상케 하고, 선박 ICT 관련 해양 직업군 양성을 위한 프로그램명
전공 교육과정 구성
MICT 트랙 참여 학생이 융합트랙 이수학점을 포함한 150학점이상의 학점과 졸업요건 (토익, 논문)을 충족하면, 기관시스템공학부는 “기관공학, 선박 ICT트랙 전공”, 항해학
부와 항해정보시스템학부는 “항해학, 선박 ICT트랙 전공”으로 학위증 수여
산업체와의 공동 교육 개발과정 운영 계획
1차년도에 산업체 주관으로 운영되었던 취업아카데미, 리더십및팀워크 교과목에 대 하여, 2차년도에는 대학 전임교원이 참여하여 대학‧산업체 공동 교육 형태로 운영 산업체 수요 및 학생 만족도 조사 결과를 반영하여 산업체 현장승선실습을 준비하는 학생들
(2학년 2학기)을 대상으로 취업아카데미I 교과목 신설하여 산학이 공동으로 운영 추진 비교과 프로그램 운영계획
산업체 수요를 반영하여 도전!CEO(취창업 역량 강화), E-BEST(외국어 역량), 어쩌 다대학생(인성) 비교과 프로그램을 LNG트랙과 공동으로 운영
MICT 트랙에 특화된 JOBs 비교과 프로그램 운영
- ECDIS, 전자제어엔진, GMDSS 등 장비 제조사(Maker) 특화 및 직무교육 프로그램 - 4차 산업혁명 대비 및 정보통신 관련 정규 교과목의 보완을 위해 장비(PLC, 계측기 등)
및 소프트웨어(Matlab, Python 등) 도구 활용에 관한 단계별 단기 교육 프로그램 운영
교과/비교과과정의 체계적 연계시스템 구축방안
4차 산업혁명에 관련된 정규 교과목(통계분석실습, 선박데이터분석)에 대해 μPBL 학습법을 확대 도입하여 분석형 MICT 인재 양성
통계분석실습에서 선박데이터분석의 연계과정으로 소프트웨어 활용 교육 프로그램 운영, 장 비활용 교육 및 μPBL 프로그램을 거쳐 캡스톤디자인 II, 비교과 프로그램인 Hello-JOBs, 산 학공동기술개발과 이어질 수 있도록 교과/비교과과정 연계 시스템 구축 운영
- Level-I: 캡스톤디자인II를 통해 작품형태로 출품되는 수준
- Level-II: Hello-JOBs 프로그램을 통해 Level-I 보다 한 단계 진보된 ICT 관련 작품 수준 - Level-III: 산업체의 수요를 반영한 산학공동기술개발의 R&D 산출 결과물 수준
기존 교육과정과의 차별성
PBL전용 강의실 구축을 통해 트랙 정규 교과목에 μPBL 교수법을 도입하여 운영 트랙 정규 교과목과 효과적으로 연계될 수 있는 다양한 비교과 프로그램을 통해
효과적인 교과/비교과 연계 체계 구축 운영