1.1. 수요조사
1.1.1. 1차년도 운영성과
항목 계획 1차년도 성과 비고
수요조사워크숍 ▘교육과정에 대한 수요조사 및 개선사항 파악
▘산학워크숍 개최 - ‘17.06.28.
만족도조사강의평가
▘교과 및 비교과 교육과정에 대한 강의평가 및 만족도조사를 기반으로 문제점 도출
▘교과과정에 대한 강의평가 실시
▘비교과과정 만족도 조사 실시
▘외부 전문 리서치 활용 - 자체 만족도 조사(‘18.02) - 한국연구재단 만족도 조사(‘18.03)
▘만족도 조사 결과 (100점 만점 기준) - 참여학생: 73.4점 - 참여기업: 89.1점 교과과정
운영위원회
▘수요조사 및 만족도 조사 평가를 기반으로 교과과정 개편사항 도출
▘교과과정운영위원회 개최 - ‘17.12.07.
자체평가위원회
§ 수요조사 및 만족도 조사 개선사항 평가
§ 교육과정 개편사항 승인
▘자체평가위원회 개최 - ‘18.02.20.
1.1.2. 2차년도 운영계획
1차년도의 성공적인 운영성과를 기본으로 기존의 강점은 강화하고 약점은 보완하여 운영 사업의 실시시점 때문에 발생한 1차년도의 과도기적인 운영을 정상사업계획에 따른 수요조사로 운영 취업시즌에 충분한 시간적 여유를 가지고 취업관련 수요조사를 실시 이를 바탕으로
트랙참여학생들의 관심환기
구분 2차년도계획 비고
해양레저 산업트랙
운영회의 격월로 정기화(6회) ▪학과운영에 대한 운영방향 협의 및 산학간 소통채널의 확대 전공교과
과정위원회 4회 이상 ▪교과과정 개선 및 현장실습관련 실무협의
▪이수조건 협의 및 수요를 반영한 교재개발 논의 비전공교과
과정위원회 6회 이상 ▪비교과과정 설명회 및 전문가 특강
▪해양레저 체험관련 협의
참여기업확산 4회 이상 ▪참여기업확산 업무협의, 산학공동기술개발 협의
1.2 교육과정 운영
1.2.1. 1차년도 운영성과해양레저산업 트랙은 지역사회의 미래산업인 해양레저산업의 저변을 확대하고 이를 주도할 수 있는 융합인력의 양성을 목적으로 함
해양레저산업트랙은 조선해양공학과, 환경생명공학과, 해양플랜트건설공학과의 3개 과가 참여하며, 교과과정(24학점)과 비교과 과정으로 구성
교육 목표에 부합하는 전공 교육과정의 우수성과 운영 실적
마리나 법 제정과 국가마리나기본계획 등을 통한 해양레저활성화 및 대중화가 진행 되고 있어 마리나산업을 담당할 전문인력의 수요증가에 따른 새로운 교육 운영함으로써 해양레저와 관련된 산업 및 인프라 구축을 위한 일자리 창출 가능
현장실무 역량강화를 위한 [레저선박공학] 교과 수업을 위한 교재개발(ISBN 979-11-953757-4-5)(레저보트 성능해석 및 요소기술: 교재활용 3학년 10명)
단일학기로 한정된 사업연차의 특성상 필수과목 위주의 수강지도
원 교과과정상 4학년은 수강과목의 없으나 3, 4학년의 통합수강지도로 교과과정에서 규정한 필수과목을 최대한 수강하도록 지도(마리나공학, 레저선박공학)
졸업요건인 캡스톤디자인 과목은 4학년 전원수강 후 교내 경진대회 참가. 전체 출 품작의 다수를 차지 (5건/16건)
캡스톤 디자인의 과목의 결과물을 바탕으로 지적재산권(특허) 출원(3건)
4학년 참여학생들에 대하여 선택과목인 현장실습을 필수화 수강지도. 학생들과의 사전면담 및 이력서 지원과정을 통해 통한 현장배치 및 실습시행. 학생들의 취업체험을 제공
교내 마리나시설을 이용하여 레저보트 등 다양한 레저활동과정을 실시. 관련산업에 대한 체험적 지식 취득 기회를 제공
4학년 참여학생들에 대하여 본 융합트랙의 교육 내용을 최대한 학습하도록 하고 이를 바탕으로 융합트랙운영위원회를 통하여 총 8명을 해양레전산업트랙의 졸업을 인증함(전공이수에 관한 규정변경, 2018. 01)
구분 1학기 3학년 2학기 1학기 4학년 2학기 학년(학기)구분없음
교과 과정
필수 사업기간 외
마리나공학(6명)
레저선박공학(9명) 사업기간 외
- 캡스톤디자인(10명)
선택 - - 현장실습(8명)
해양레저활동1(9명) 해양레저활동2(8명)
해양레저산업 트랙 비교과과정 운영 실적
4학년의 경우 단일학기로 한정된 사업기간에도 해당 트랙의 특성을 잘 나타낼 수 있는 우선시행 비교과 전과정 실시하여 해당트랙의 교육목표를 달성할 수 있게 함 자격증 등 가시적인 결과물이 있는 과정에 대하여 상대적인 만족도가 높은 것으로
나타나 이를 추후 운용에 반영(CAD 및 국가자격증 취득과정, 해양레저자격증 취 득과정)
사업시행초기의 촉박한 일정을 보완하기 위하여 주말과 방학을 이용한 다양한 자 기주도학습 실시(CAD 및 국가자격증 취득과정: 동계방학이용 실시, 해양레저자격증 취득과정: 학기 중 주말 이용)
지역에 기반을 둔 다양한 연관 산업현장을 견학, 시찰 및 실습을 통해 해당 산업과 지역 간의 연관관계를 이해하고 이를 지역 관련업체에 대한 취업으로 유도. 이 과 정은 상대적으로 높은 만족도를 보이고 이를 기반으로 성과확산에 긍정적 효과를 기대할 수 있음
구분 교육명 1차년도 성과 만족도 (5점기준) 자기주도
학습
산학공동 프로젝트
(캠퍼스요트마리나, 설계분석실) 8명 참가 -
CAD 및 국가자격증반 운영 방학중 운영, 10명 참가 4.7이상
해양레저 자격증 취득 주말교육, 12명 참가 4.9이상
경력개발
청년창업교육 연인원 20명 참가(`17.11.30) -
해양레저산업 진로 설계 및 취업 특강 총4회, 연인원 68명 참가 4.5이상
산업체 현장견학 총3회, 연인원 36명 참가 4.7이상
리더쉽향상
심리상담 프로그램 - -
국제 기준 작업환경안전교육 일본 후쿠오카,
8명 및 지도교수 2인 참가 4.3이상
성폭력 성희롱 예방교육 - -
노동관련법 교육 취업특강과 통합실시 -
해양 리더십 교육 레저자격증취득과정과 통합실시 -
1.2.2. 2차년도 운영계획
전공교과 교육과정 운영 계획
2개 학기로 구성된 정상적인 사업운용이 가능하므로 교과과정의 교과목을 최대한 수강하도록 지도 학생들의 수강편의 및 산업체 수요조사결과를 반영하여 위해 일부 전공필수과목의
재배치(레저선박공학) 및 선택과목화(레저환경공학)
구분 전공융합이론 전문실무능력확보
3학년 4학년 학년(학기)구분없음
1학기 2학기 1학기 2학기
교과 과정
필수 레저선박공학 마리나공학 - - 캡스톤디자인
선택 기본공학 과목군 해양학
마리나 디자인 선박안정공학
마리나시공 레저선박계산 레저산업창업과정
마리나운용 해양환경오염 레저환경공학
현장실습 해양레저활동1 해양레저활동2
비교과 과정
자기주도 학습
CAD 및 국가자격증반 운영 산학공동기술개발
해양레저 자격증 취득/PBL Skill up 경력
개발
해양레저산업 진로 설계 및 취업 특강 산업체 현장견학
청년창업교육/해양레저산업 진로 설계 및 취업 특강 산업체 현장견학
실무어학캠프(영어회화, 토익) 리더쉽
향상
성폭력 성희롱 예방교육 해양 리더십 교육
국제 기준 작업환경안전교육/성폭력 성희롱 예방교육 노동관련법 교육/해양 리더십 교육
해양레저산업 트랙 비교과과정 운영 계획
비교과과정을 각 학년별 교육목표와 연계하여 주 실시학년을 결정하고 학생들의 적극적인 참여를 지원 산업체 수요조사결과를 바탕으로 취업역량강화프로그램인 PBL Skill up을 신설하고 어학능력향상캠프를
강화운영. 수요조사결과 1순위인 CAD 및 국가자격증과정은 기 실시중이므로 내실화운영 추진 만족도조사결과를 바탕으로 비교과과정내용의 튜닝 및 효율성 증진방안 모색
2. 혁신적 교육방식 운영계획 2.1. 1차년도 운영성과
2.2. 2차년도 운영계획
트랙 정규 교과목에 PBL 교육방식 운영 확대
산업연계 PBL 방식의 정규 교과목 확대 운영(마리나 공학)
- 해양레저산업트랙 현장미러형 실험실에 갖추어진 학습여건(개인PC, 기자재, 소프트 웨어)을 적극 활용하여 산업연계 프로젝트 중심 교육으로 전환
산업연계 PBL 운영방식의 향상을 위한 비교과과정 운영 확대
비교과과정 교육내용
지식재산권이해 지식재산권의 종류 및 정의, 출원등록 절차 , 지식재산권 보호 등
팀워크 Skill 이해 개인 및 팀의 행동 유형 파악을 통한 자기의 이해, 역할분담극을 통한 타인의 이해 실습 조직 내의 문제 해결 프로세스 학습
문서작성기술 회사 업무내의 문서 작성의 중요성, 간결 및 논리 구성, 편집의 기술
PBL운영방식을 활용한 산업공동기술개발 운영 확대
현장미러형 실험실습 공간 및 기자재 활용을 통환 참여기업의 생산력 및 원천 기 술력 향상을 위한 산학공동기술개발 운영 확대
항목 계획 대비 실적 비고
교과과정 운영방식
계획 ▪산업연계 PBL기반 교과목 운영 ▪산업연계 문제 제시
를 통한 과제 수행 계획, 분석, 판단, 문제해결 등 공학적 시스템 특성을 체험 실적 ▪교과목 운영 회의를 통한 산업연계 문제 선정 및 PBL기반 캡
스톤 디자인 교과목 운영
▪예산 지원을 통한 5개 팀 운영
`산학 공동기술 개발 운영
계획 ▪6개월 과정의 수요자 중심형 산학공동기술개발 운영
▪참여기업의 생산력 및 원천 기술력 향상 실적 기여
▪과제수요조사 및 과제선정 평가를 통한 과제선발
▪(주)푸른중공업의 산업체 전문가 1인, 지도교수 1인으로 산학공동기술개발
과제명 대표실적
자동 자세 제어 지그 개발 특허출원 1건