학습자 오류 분석 절차

2. 실험 절차

2.1. 문항 개발 절차

2.2.1. 학습자 오류 분석

2.2.1.1. 학습자 오류 분석 절차

본고에서는 한국어 학습자들이 관형사형 어미와 관련하여 겪는 습득의 양상을 파악하고자, 기존 연구에서 나타난 학습자들의 관형사형 어미 오 류를 메타분석하였다. 우선 한국교육학술정보원(RISS)에서 ‘한국어교육’

으로 검색을 수행하고, 결과 내 검색 기능을 활용하여 ‘관형사형 어미’를 재검색하여 학술지 논문 35편, 학위 논문 81편을 1차 선정했다. 이후 학 술지 논문 중 중복되는 것 9편을 제외하였다. 다시 ‘한국어교육’ 검색 결

과 중 결과 내 검색을 통해 ‘관형절’을 검색하여 학술지 논문 중 기존 결 과와 중복되지 않는 논문 12편을 추가했다. 이 중 한국어교육 분야 외의 학술지논문 7편, 학위논문 2편, 원문을 제공하지 않는 학위논문 1편을 제 외했다⁴⁾. 110편의 선정된 연구물 중 실제 학습자 오류가 나온 54편에서 학습자의 관형절과 관련되어 언급된 오류 1224개를 추출하고, 이 중 관 형사형 전성어미 오류로 보기 힘든 것과 오류 문장으로 보기 힘든 것들 을 제외해 총 904개의 오류를 분석했다. 전성어미별로 오류를 분류하고, 이를 다시 대치, 첨가, 누락, 형태 오류로 분류하였다. 이후 다시 검색 D B에서 ‘한국어교육’으로 검색을 수행하고, 결과 내 검색 기능을 활용하여

‘관형사절’을 검색하여 관련 분야 중 누락된 학술지 논문 3편, 학위 논문 4편을 다시 검토하였다. 이 중 학습자 오류가 나타난 논문 5편에서 오류 37개를 추가하였다.⁵⁾ 이를 그림으로 나타내면 <그림 15>와 같다.

4) 2019년 5월 11일 기준

5) 해당 키워드 추가는 논문 심사 과정에서 심사위원의 피드백을 반영한 것이다. ‘한국어교

1차 키워드 활용 검색(한국교육학술정

보원)

“한국어교육” → 결과 내 검색 → “관형사형

어미”

학술지 논문 35편 학위논문 81편

⇩

중복 논문 제외 학술지 논문 9편 제외 학술지 논문 26편 학위논문 81편

⇩ 2차 키워드 활용 검색

(한국교육학술정보원) “한국어교육” → 결과

내 검색 → “관형절” 학술지 논문 38편 학위논문 81편

⇩ 한국어교육 분야 외

논문, 원문 미제공 논문 제외

학술지 논문 7편 제외

학위논문 3편 제외 학술지 논문 31편 학위논문 78편

⇩ 실제 학습자 오류

제시 논문 선정 - 학술지, 학위논문

54편

⇩

학습자 오류 추출 - 1224개 문장

⇩ 관형사형 어미 관련

오류 문장 선정 - 927개 문장

⇩ 관형사형 어미 별

오류 분류 및 오류

분석 - 대치, 첨가, 누락,

형태 오류

⇩

“관형사절”키워드 활용 누락 논문 추가

및 재분석

학술지 논문 7편,

학위 논문 2편 추가 37개 문장 추가 총 964개 문장

<그림 15> 학습자 오류문 분석 절차