목포해양대학교 자체평가 연구위원장. 따라서 모든 대학은 최소 2년에 1회 이상 자체평가를 실시할 의무가 있습니다.
사회봉사 131
자체평가 실시 배경
자체평가 목적
제Ⅱ장 대학자체평가 결과
- 대학 사명은 적절한가 ?
- 교육목표는 적절한가 ?
참되고 유능한 해양 전문가 양성 학문적 이론과 방법론의 교육과 새로운 학문적 연구를 통해 국가와 산업계에서 요구하는 참되고 유능한 해양해양 전문가를 양성합니다.
목포해양대학교 교육목적 체계도
교육목표 적절성 (시대적ㆍ학문적)
또한 조선, 해양공학, 해양환경, 해양공학, 선박건조 등 해양산업의 요구에 맞는 인재양성을 위한 프로세스를 제공하고 있습니다. 신해양시대를 선도하는 세계적 수준의 해양대학으로 설립되어 21세기 신해양시대에 걸맞은 국제경쟁력을 갖춘 해양인력과 전자/통신, 해양/발전소 건설 분야의 해양기술인력을 양성하고, 해양환경 등 해양강국 10강 육성이라는 국가 정책에 부응하여 세계 10대 해양대학으로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다.
교육목표와 대학이념, 교육목표의 일관성
발전계획 및 특성화
- 발전계획 및 특성화 계획의 수립되어 있는가 ?
- 해양산업의 전망
- 우리대학의 SWOT 분석
- 우리대학의 비전과 발전전략
- 우리대학의 비전과 발전전략
- 발전계획에 대한 구성원 인지도
- 발전계획에 대한 홍보
- 발전계획 및 특성화 계획의 평가는 잘 되고 있는가 ?
- 대학특성화 발전 계획
- 발전계획 및 특성화 계획에 대한 평가 및 결과의 활용
우리 대학의 특성화 비전에 따라 목표, 발전 전략 및 세부 추진 계획이 잘 정의되어 있습니다. 우리 대학의 발전방안과 특성화에 대한 평가도 대내외 평가를 통해 이루어진다.
자체평가
- 자체평가 절차 및 방법
자기평가연구위원회의 구성과 역할. 자체평가연구위원회의 연구추진현황.
자체평가 내용
교양 커리큘럼 개발에 학문적, 현대적, 사회적 요구를 반영합니다. 주요 커리큘럼 구성에 학문적, 현대적, 사회적 요구를 반영합니다.
자체평가결과의 대학운영 반영
ㆍ우리대학 운영기준 및 지침 제시 ㆍ교육중심대학으로서 교육의 질 향상을 위한 동기 부여
대학 구성원
- 교수
- 전임교원 확보율은 적절한가 ?
- 교원 임용의 절차와 방법은 합리적인가 ?
- 비전임교원의 활용은 잘 이루어지고 있는가 ?
- 교수 업적 평가 제도의 운영은 합리적인가?
- 교원의 교육 및 연구 활동의 지원은 우수한가?
- 시간강사의 처우 및 복지는 우수한가?
- 교수의 연구실적 및 연구비 수혜 실적은 우수한가?
- 직원
- 직원의 규모는 적절한가 ?
- 직원 인사제도의 운영은 효율적으로 이루어지고 있는가?
- 직원의 전문성 개발 및 복지제도는 잘 지원되고 있는가?
- 직원의 전문성 제고를 위한 지원
- 직원 복지제도의 타당성
- 학생 선발
- 학생 선발 절차 및 방법은 적절한가 ?
- 신입생 충원율은 높은 수준으로 유지되고 있는가?
- 정원내 재학생 충원율
- 졸업생의 추수 관리는 잘 이루어지고 있는가?
해외교원연수생 선발 및 연구교수선발 4. 목포해양대학교 연구교수규정”에 의거 운영되며, 이 규정에 의거 운영된다. 연구교수 규정 및 지침의 개폐에 관한 질문 2.
제8조(선발의 제한) 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 정교수는 연구원 선발에서 제외한다.
교육
- 교육과정
- 교과과정의 편성이 대학의 교육목표와 연계하여 이루어지고 있는가?
- 교양교육의 편성과 운영은 적절한가?
- 전공교육의 편성과 운영은 적절한가?
- 실험·실습·실기 교육과정 등의 운영이 활발하게 이루어지는가?
- 국내·외 대학과의 학점교류가 활발하게 이루어지는가?
- 교육과정 개정을 위한 위원회의 조직 및 운영이 합리적이고 효율적인가?
- 학사관리
- 학사관리 관련 규정이 적절한가?
- 학습평가는 타당하게 이루어지고 있는가?
- 강의 규모별 강좌 수 및 강좌 당 학생 수는 적절한가?
- 강의평가 및 활용은 적절한가?
- 성적 우수자에 대한 보상 및 학사경고자에 대한 조치는 적절한가?
- 교육성과
- 양질의 학문 후속세대를 배출하고 있는가?
- 우수한 인력을 사회에 배출하고 있는가?
- 국제화
- 외국인 유학생 비율과 중도탈락률은 어느 정도인가?
- 외국인 유학생 지원체제는 구축되어 있는가?
- 국제교류협력 체계와 교류협력 실적은 어느 정도인가?
우리대학 교양과목은 크게 일반교양과학과 학부기초교양과목으로 구분된다. 우리 대학은 2005년부터 학습평가 상대등급제를 운영하고 있으며, 교양과목의 전공 A등급 비율을 재학생의 30% 미만으로 제한하고 있습니다. 우리대학은 2005년부터 학습평가 상대평가제를 운영하여 교양과목 A학점 비율을 재학생의 30% 이내로 제한하고 있다.
우리 대학은 국제교류교육원을 통해 자매대학과의 국제교류를 추진하고 있습니다.
교육시설
- 교육 기본 시설
- 교사 확보율은 적절한가?
- 강의실 확보율은 적절한가 ?
- 실험실습실 확보율은 적절한가 ?
- 실험실습 기자재 구비 정도는 적절한가 ?
- 교육 지원 시설
- 기숙사 확보 현황은 우수한가 ?
- 학생 복지시설은 잘 갖추어져 있는가 ?
- 장애학생 지원은 잘 이루어지고 있는가 ?
- 도서관
- 대학도서관 평가지수
강의실은 교수와 학생 간의 직업교육 전이가 실제로 이루어지는 공간이다. 숙명여자대학교는 이러한 필요성을 인식하고 실험실 확보에 노력하였다. 목포해양대학교 연구실 안전관리규정'을 제정하여 시행한다.
교육지원시설은 기숙사, 학생복지시설 확보, 장애학생 지원 등의 실태를 평가한다.
대학경영 및 재정
- 대학 재정 확보
- 대학의 재정 확보 및 운영은 적절한가?
- 대학의 세입금 중 등록금 비율은 우수한가?
- 대학의 세입금 중 기부금 비율은 우수한가?
- 평균 등록금은 적절한가?
- 등록금 인상률은 적절한가?
- 재학생 1인당 교육비는 적절한가?
- 대학 재정 편성 및 집행
- 대학의 예산 편성 절차는 합리적인가?
- 대학의 재정 지원 수혜 사업실적은 우수한가?
- 장학금 수혜율은 우수한가?
- 학생 1인당 장학금은 적절한가?
- 수혜자 1인당 장학금은 적절한가?
- 교내 장학금 수혜 의존율은 적절한가?
- 교내 장학금 의존율은 적절한가?
평가기준║ 대학의 예산 편성 과정이 합리적이어야 하며, 대학 지원금은 다양한 수혜 사업에 사용되어야 합니다. 대학의 예산 편성은 공정한가? 대학 자체의 의도는 기존 협회 회계에 대한 예산 절차에 반영될 수 있습니다.
또한 총학생회 심의를 통해 예산의 합리성을 높이기 위한 노력을 기울이고 있다.
사회봉사 1 사회봉사
- 사회봉사 계획이 수립되어 있으며 그 계획에 타당성이 있는가?
- 사회봉사 활동 지원 시스템이 구축되어 있는가?
- 사회봉사 활동 지원 시스템을 통한 실적은 어느 정도인가?
- 산학연 협력
- 대학의 산학연 협력은 활발하게 이루어지고 있는가?
- 특허출원 및 등록은 활발히 이루어지고 있는가?
- 산학연 협력 지원 체제는 구축되어 있는가?
- 산학연 현장교류 실적은 어느 정도인가?
- 산업체 요구에 기반 한 교육과정 제공 실적은 어느 정도인가?
- 평생교육
- 평생교육 지원체계는 구성되어 있는가?
- 평생교육 운영실적은 어느 정도인가?
해운산업 인턴 및 견학을 통해 산학연 협력을 통한 직원교류를 진행하고 있습니다. 학생들의 산업 현장 방문 기회가 확대되어 교류 실적이 높아지고 있습니다. 해양 및 해운 산업의 요구에 따라 현재 실험 과정이 진행되고 있습니다.
해운·해양산업의 부흥과 해양산업 특성화 교육에 대한 연구로 많은 산업이 시작된다.
제Ⅲ장 종합
총평
- 발전계획 및 특성화
- 핵심지표
영역별 결과
- 대학 구성원
- 교수
- 직원
- 학생
- 교육
- 교육과정
- 학사관리
- 교육성과
- 국제화
- 교육시설
- 교육기본시설
- 교육지원시설
- 대학경영 및 재정
- 대학 재정 확보
- 대학 재정 편성 및 집행
- 사회봉사
- 사회봉사
- 산학연협력
- 평생교육
따라서 우리 대학이 2010년보다 전임교원을 더 많이 채용하고 있음을 알 수 있다. 이러한 결과는 우리 대학이 해양특성화 교육중심대학이기 때문에 주로 써야 한다. 핵심 교과과정을 살펴보면 우리 대학은 해양전문인력을 양성하고 교육목표와 교육목표, 대학특성화를 달성하기 위한 과정을 제공하는 교육중심의 해양특수목적대학이다.
협약을 체결한 기관 중 대학이 72%를 차지하고 있어 산학협력의 질을 높이기 위해 기업, 연구기관, 공공기관 간 협약을 확대하고 협약을 다양화할 필요가 있음을 시사한다. 그리고 연구. 다음 단계로. 심판
평가결과 활용계획/평가개선방향
우리대학 운영기준 및 지침 제안 교육중심대학으로서 교육의 질을 향상시키려는 동기. 대학구성원의 정체성 확립 및 대학의 역할에 대한 인식 제고
정부의 재정지원사업에 대비한 대학 자체의 내부역량 점검 및 강화
- 발전전략
- 대학사명 및 발전계획
- 대학 구성원 1 교수
- 학생
- 교육 1 교육과정
- 교육시설 1 교육기본시설
- 교육지원시설
- 대학경영 및 재정 1 대학재정확보
- 대학재정 및 편성집행
- 평생교육
교육과정 편성정책과 교육목표의 연계 가. 교양 및 전공과목 편성 및 교육목표. 교양 교과 과정의 학문적, 획기적, 사회적 측면.
대규모 커리큘럼 조직의 학문적, 획기적, 사회적 측면.
