국립공원 탐방 프로그램의 효과성 분석은 저학년(초등학교 3학년 이하)과 고학년(초·중·고교 4학년 이상)을 대상으로 실시하였다. 도로여행 프로그램의 전후 효과를 분석한 결과, 사전 평균값은 이다.
국립공원 방문 프로그램의 평가 및 사정. 국립공원 탐사 프로그램의 효율성 분석.
연구 내용
탐방프로그램 운영현황 2. 탐방프로그램 참여현황
국립공원 자연환경해설사 현황
탐방프로그램 운영 현황
탐사 프로그램의 주요 주제는 국립공원의 천연자원과 사찰, 문화재 등 역사문화 자원을 활용하여 개발, 운영되는 것으로 판단된다. 189개 국립공원 탐사 프로그램의 운영자를 시나리오로 분석한 결과, 자연환경해설사가 운영을 주도하는 것으로 나타났다.
탐방프로그램 참여 현황
국립공원 자연환경해설사 현황
탐방프로그램의 평가방법 2. 탐방프로그램 등급분석
탐방프로그램의 평가 방법
국립공원 탐사 프로그램 평가지표 수립 방문프로그램 평가의 개념과 필요성.
탐방프로그램 등급 분석
이것이 국립공원 탐사 프로그램의 목적을 반영하는가? 국립공원 탐방 프로그램 평가지표 도출. 방문프로그램 현장평가를 위한 지표개발(안)
국립공원 탐사 프로그램 전체의 평가 결과입니다.
탐방프로그램 평가 결과
국립공원 탐사사업의 효율성 분석 결과. 프로그램 효과 분석을 위한 목표와 표준을 살펴보세요. 2. 프로그램 효과 분석 사례 연구를 방문하세요.
탐방프로그램 효과성 분석방법 5. 탐방프로그램 효과성 분석결과
탐방프로그램 효과성 분석대상 및 기준
방문 프로그램 효과성 분석 기준의 요소. 선행연구 분석을 통해 방문 프로그램의 효과성을 분석하기 위한 8가지 요인을 도출하였다. 방문 프로그램의 효과 분석을 위한 응답자 유형.
방문 프로그램의 효과성을 분석하기 위해 미래세대를 중심으로 응답자의 유형을 분류하였다.
탐방프로그램 효과성 분석 사례연구
나는 자연환경과 관련된 일과 봉사활동에 관심이 있습니다. 아름다운 국립공원을 볼 때면 깊은 감동을 받습니다. 종합효과성 검증 결과, 6가지 요소를 종합한 종합효과성점수에서 사후점수가 사전점수보다 높게 나타나 청소년 환경교육활동의 효과성을 입증하였다.
학교, 중학교, 종합에서는 이전보다 더 효과적인 것으로 나타났으나, 고등학교에서는 이전보다 이후에 더 효과적이라는 의미가 없었다.
체험환경교육 프로그램 평가 (박태윤 외 2004)
환경 체험교육 프로그램의 평가 결과를 종합하면, 환경 체험교육 장소는 전반적으로 학습활동에 적합하였으며, 활동의 목적도 프로그램의 전반적인 목적과 일치하는 것으로 나타났다. 프로그램의 내용은 참가자들의 생활공간의 특성을 잘 반영하고 있으며, 일반 대중을 대상으로 한 프로그램도 사회·환경 교육의 목적과 일치하는 것으로 보인다. 본 연구의 결과를 통해 우리는 환경교육의 본질을 이해하고 경험할 수 있게 되었다.
환경체험교육 프로그램은 내용, 운영실태, 교육효과성을 체계적으로 평가하여 지속적인 프로그램으로 발전시켜야 한다.
환경교육 프로그램 효과 (박진희, 장남기, 1995)
쉬운 교육을 위한 교수학습 전략 개발을 위한 근본적인 노력이 필요하다. 본 연구를 통해 개발된 ESSD 관련 프로그램의 유효성을 검증한 결과, 참여학생들에게 ESSD의 개념을 소개하고 국내 상황에 적합한 ESSD를 파악하였다. 경제 중심의 사고에서 환경 및 생태 중심의 사고로 전환함으로써 지속 가능한 발전을 위한 사고를 형성하고 '환경적으로 건전하고 지속 가능한 발전'에 기여하기 위한 행동 의지를 키우는 목표를 달성했습니다.
앞으로는 국내 학교 환경교육 과정에 ESSD 관련 콘텐츠를 포함시켜 학생들의 ESSD 중심 사고, 즉 환경생태 중심 사고를 장려하고 나아가 ESSD를 실현할 수 있는 환경 실천을 창출해야 한다.
탐방객의 자연해설 프로그램 효과 (이진형, 2012)
생태관광 자원해석의 유효성을 측정하기 위해 해석평가툴킷(Interpretation Evaluation Tool Kit)의 29개 항목을 사용하였다. 이러한 항목은 현재 호주 지속 가능한 관광 연구소(Australian Institute of Sustainable Tourism)에서 호주 국립공원의 자원 해석 효과를 측정하는 도구로 사용됩니다. 지리산국립공원 뱀사골 탐방센터에서 실시한 자원해설은 탐방객의 인지, 태도, 행동의도에 전반적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
방문자센터의 통역 프로그램에 대해 전반적으로 긍정적인 평가가 있었으며, 통역 프로그램 참여를 통해 자연보전에 대한 태도가 더욱 긍정적인 것으로 나타났습니다.
탐방프로그램 효과성 분석 틀
프로그램에 참여한 친구들과 이야기를 나누고 싶습니다. 프로그램의 내용은 나에게 도움이 될 것입니다. 프로그램을 통해 자연을 더욱 감상하게 될 것입니다.
저학년 대상 방문 프로그램의 효과성을 분석한 설문조사 내용입니다.
탐방프로그램 효과성 분석방법
탐방프로그램 효과성 분석결과
고학년을 위한 가야산국립공원탐방 프로그램입니다. 고학년을 위한 내장산국립공원 탐방 프로그램. 고학년을 위한 지리산 국립공원 탐방 프로그램입니다.
하층민 대상 지리산 국립공원 탐방 프로그램. 고학년을 위한 지리산(남부)국립공원 탐방 프로그램. 저학년을 위한 지리산(남부) 국립공원 탐험 프로그램.
결 론
결과 요약
여행 프로그램 참가자의 성별에 따른 효율성 차이는 작습니다. 방문 프로그램의 효과성을 분석하는 틀을 개선할 필요가 있다. 방문 프로그램의 효과성 분석 결과의 일반화.
방문 프로그램의 효과를 분석하기 위해서는 질적 접근이 필요하다.
제언
방문프로그램 유형별로 평가지표에 가중치를 부여하고 평가기준을 마련할 필요가 있다. 국립공원 방문 프로그램을 평가하기 위한 프로세스를 개발할 필요가 있습니다. 생태관광 방문 프로그램에 대한 평가지표 개발이 필요하다.
환경체험교육 프로그램 평가체계 개선 및 프로그램 평가
