Hasil belajar kognitif siswa dan afektif siswa
Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa
... Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas Xl SMA ABC Yogyakarta [r] ...
22
DAMPAK PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER PENJAS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTOR SISWA DI SMAN 1 WANAYASA KAB. PURWAKARTA.
... lewat kognitif sehingga diaplikasikan dalam bentuk nyata oleh domain ...aspek kognitif, karena sebelum siswa melakukan gerak terlebih dahulu harus memahami konsep ...organisasi kognitif pada ...
60
Sistem Monitoring Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Siswa Berbasis Android
... Monitoring adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengecek penampilan dari aktivitas yang sedang dikerjakan (Soekartawi, 1995). Menurut Soekartawi (1995), monitoring lebih cenderung bersifat “pengawasan”, yaitu melakukan ...
9
Sistem Monitoring Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Siswa Berbasis Android
... Data hasil inputan user ini akan secara otomatis tersimpan ke dalam database sedangkan untuk melihat data, aplikasi akan secara langsung meminta data dari database untuk ditampilkan ke ...
9
Analisis Kesulitan Kognitif Dan Masalah Afektif Siswa SMA Dalam Belajar Matematika Menghadapi Ujian Nasional
... para siswa yang terkhusus siswa SMA, untuk dapat menindak lanjuti hasil pene- litian ini dengan belajar lebih giat lagi dalam mendalami aspek kognitif dan aspek ...agar hasil ...
13
Efek Penggunaan Strategi Konflik Kognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa
... konflik kognitif terhadap hasil belajar kognitif ...orang siswa kelas X MIPA 7 di SMAN 2 Mataram. Strategi konflik kognitif dikonduksikan dalam penelitian pada materi pokok Gerak ...
7
Analisis Kemampuan Siswa Kelas X pada Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik
... Ranah afektif adalah hasil belajar tampak pada siswa dalam berbagai tingkah laku seperti mem- perhatikan, merespons, menghargai, serta mengor- ...Ranah afektif dapat diukur menggunakan ...
5
Keefektifan Pendekatan Open-ended Dan Ctl Ditinjau Dari Hasil Belajar Kognitif Dan Afektif
... diperoleh siswa bukan hasil mengingat sepe- rangkat fakta-fakta, tetapi hasil dari menemukan sendiri; (3) Bertanya ...berpikir siswa; (4) Masyarakat Belajar (Learning ...rakat ...
14
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DAN CTL DITINJAU DARI HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF
... oleh siswa; (2) soal-soal pembuktian dapat diubah sedemikian rupa sehingga siswa dapat menemukan hubung- an dan sifat-sifat dari variabel dalam persoalan itu; (3) sajikan bentuk-bentuk atau bangun- bangun ...
14
PENGARUH STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SEJARAH SISWA
... guru, siswa, orangtua, keadaan fasilitas sarana dan prasarana, maupun iklim pendidikan itu ...kegiatan belajar-mengajar, belajar adalah suatu kegiatan yang kita lakukan untuk memperoleh sejumlah ilmu ...
12
Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa
... intelegensi siswa yaitu tingkat kecerdasan sangat menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa; ii) sikap siswa yang positif dalam merespon dengan cara yang relatif tetap terhadap objek ...
6
Perbedaan Hasil Belajar Kognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
... kritis siswa secara optimal. Selain itu, siswa perlu mengikuti tahapan inkuiri dan TALULAR yang menuntut kemandirian siswa dalam ...meminta siswa untuk merekonstruksi pemikiran dan aktivitas ...
13
PENGARUH ASPEK KOGNITIF DAN ASPEK AFEKTIF TERHADAP KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL AKUNTANSI Pengaruh Aspek Kognitif Dan Aspek Afektif Terhadap Kesulitan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Akuntansi Pada Siswa Kelas Xi IPS SMA Negeri Karangpandan Tahun
... banyak siswa yang mengeluh bahwa mata pelajaran akuntansi itu ...melatih siswa dalam memahami setiap soal dan melakukan ...diantara siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal dan langkah-langkah ...
17
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. (1) Hasil belajar kognitif siswa ; (2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran
... yaitu siswa mengajukan hasil tafsirannya dari pertemuan RPP I sampai RPP III, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari rpp I, II dan ...ini siswa diminta untuk mengajukan atribut-atribut dari ...
21
Gaya Kognitif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Field Dependence-independence
... Gaya kognitif telah dilaporkan salah satu faktor signifikan yang mempengaruhi hasil belajar pada berbagai mata pelajaran di ...gaya kognitif dan hasil belajar matematika (van ...
9
Aktivitas Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Meningkat Melalui Penerapan Model Jigsaw
... Mencegah siswa tertentu mendominasi jalannya diskusi dan mendorong semua anggota kelompok untuk aktif, bertanggung jawab, bekerja sama, dan penuh kepedulian dengan anggota kelompoknya, (ii) Mengarahkan ...
8
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE TUTOR SEBAYA
... dimana siswa hanya ditempatkan sebagai objek dan membatasi siswa dalam berperan aktif dalam kegiatan belajar sehingga siswa menjadi malas dan kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran ...
8
PENGARUH ASPEK KOGNITIF DAN ASPEK AFEKTIF TERHADAP KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL Pengaruh Aspek Kognitif Dan Aspek Afektif Terhadap Kesulitan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Akuntansi Pada Siswa Kelas Xi IPS SMA Negeri Karangpandan Tahun Ajaran 201
... aspek kognitif terhadap kesulitan siswa dalam mengerjakan soal akuntansi, 2) pengaruh aspek afektif terhadap kesulitan siswa dalam mengerjakan soal akuntansi, 3) aspek kognitif dan ...
18
PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF MOUSE MISCHIEF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PUCANGGADING KULON PROGO.
... Hasil belajar secara keseluruhan menurut Rusman (2012: 89) biasanya akan tampak berupa: (1) kebiasaan: seperti: peserta didik belajar bahasa berkali-kali menghindari kecenderungan penggunaan kata ...
179
PENGARUH MODEL PENGAJARAN TANGGUNG JAWAB PRIBADI DAN SOSIAL (TPSR) DALAM PEMBELAJARAN PENCAK SILAT TERHADAP HASIL BELAJAR (KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTOR) SISWA SMPN 2 JATIWANGI.
... aktivitas belajar tetapi sangat minim ...untuk belajar dan untuk meningkatkan kemampuannya; (d) Self responsibility, pada level ini anak didik didororng untuk mulai bertanggung jawab atas ...anak ...
54