• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus II pertemuan 2

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS

... dan hasil belajar yang maksimal. Siswa seringkali bosan bahkan tidur ketika dihadapkan pada situasi pembelajaran yang ...kemudian siswa dilatih untuk langsung praktik menyelesaikan soal-soal ...

8

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Siklus I terdiri dari 2 pertemuan masing-masing pertemuan. tahap perencanaan antara lain:

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Siklus I terdiri dari 2 pertemuan masing-masing pertemuan. tahap perencanaan antara lain:

... dari 2 pertemuan masing-masing pertemuan dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 8 Februari 2010 dan hari Senin 22 Februari ...Kedua pertemuan tersebut dihadiri oleh semua siswa yang ...

8

Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa

Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa

... Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas Xl SMA ABC Yogyakarta [r] ...

22

Peningkatan Hasil Belajar Matematika\Soal Tes Siswa Siklus I - II

Peningkatan Hasil Belajar Matematika\Soal Tes Siswa Siklus I - II

... Heri mempunyai 1/8m tali merah siapakah yang mempunyai tali lebih panjang.. Ani mempunyai sebuah apel?[r] ...

2

Efek Penggunaan Strategi Konflik Kognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa

Efek Penggunaan Strategi Konflik Kognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa

... konflik kognitif terhadap hasil belajar kognitif ...orang siswa kelas X MIPA 7 di SMAN 2 Mataram. Strategi konflik kognitif dikonduksikan dalam penelitian pada materi ...

7

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. (1) Hasil belajar kognitif siswa ; (2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. (1) Hasil belajar kognitif siswa ; (2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran

... aspek 2 yaitu siswa mengajukan hasil tafsirannya dari pertemuan RPP I sampai RPP III, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari rpp I, II dan ...ini siswa diminta untuk ...

21

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Dan Siklus Belajar 5E Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Kemampuan Akademik Berbeda

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Dan Siklus Belajar 5E Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Kemampuan Akademik Berbeda

... bagi siswa-siswa yang membutuhkan bimbingan dalam setiap tahap inkuiri atau memiliki sedikit pengalaman dalam inkuiri (Llewel- lyn, 2013), seperti siswa IPA-Biologi di SMPN 1 Ma- lang dan SMPN 11 ...

9

ANALISIS GAYA KOGNITIF SISWA DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI PEMINATAN DI SMAN 2 PONTIANAK

ANALISIS GAYA KOGNITIF SISWA DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI PEMINATAN DI SMAN 2 PONTIANAK

... terhadap belajar mereka sesuai dengan gaya atau cara masing-masing yang sudah barang tentu berbeda antara anak yang satu dengan yang ...Gaya kognitif merupakan kapabilitas seseorang yang berkembang seiring ...

16

Analisis Gaya Kognitif Siswa dengan Hasil Belajar Ekonomi Peminatan di Sman 2 Pontianak

Analisis Gaya Kognitif Siswa dengan Hasil Belajar Ekonomi Peminatan di Sman 2 Pontianak

... terhadap belajar mereka sesuai dengan gaya atau cara masing-masing yang sudah barang tentu berbeda antara anak yang satu dengan yang ...Gaya kognitif merupakan kapabilitas seseorang yang berkembang seiring ...

16

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. II dilaksanakan karena hasil belajar siswa pada siklus I sebagai efek dari tindakan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. II dilaksanakan karena hasil belajar siswa pada siklus I sebagai efek dari tindakan

... aktivitas siswa yang memperoleh kriteria cukup harus diperhatikan untuk ditingkatkan dalam proses ...terhadap hasil belajar siswa erat kaitannya dengan kemampuan guru dalam menjelaskan konsep ...

16

PENGARUH STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SEJARAH SISWA

PENGARUH STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SEJARAH SISWA

... guru, siswa, orangtua, keadaan fasilitas sarana dan prasarana, maupun iklim pendidikan itu ...kegiatan belajar-mengajar, belajar adalah suatu kegiatan yang kita lakukan untuk memperoleh sejumlah ilmu ...

12

Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa

Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa

... Terdapat dua faktor yang mempengaruhi sikap, yaitu faktor internal individu dan faktor eksternal individu (Azwar, 2008). (i) Faktor Internal Individu terdiri dari: (a) Emosi dalam diri individu, kadang- kadang suatu ...

6

Kata Kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar Kognitif, Model Pembelajaran Snowball Throwing, Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E.

Kata Kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar Kognitif, Model Pembelajaran Snowball Throwing, Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E.

... mempengaruhi belajar siswa dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu faktor internal yang meliputi keadaan dan kondisi jasmani rohani siswa, faktor eksternal yang meliputi kondisi lingkungan di ...

15

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS ATAS SDN 2 BANJARKERTA.

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS ATAS SDN 2 BANJARKERTA.

... Perilaku-perilaku siswa dalam kegiatan belajar mengajar atau perilakunya di sekolah seperti dipaparkan sebelumnya, sebenarnya masuk dalam cakupan kebijakan program pendidikan karakter di ...Perilaku ...

157

Pengaruh Model Pembelajaran Siklus Belajar 5e terhadap Hasil Belajar Siswa SMA

Pengaruh Model Pembelajaran Siklus Belajar 5e terhadap Hasil Belajar Siswa SMA

... mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok yang telah dibuat pada pertemuan ...pemahaman siswa terhadap materi yang ...menginstruksikan siswa untuk melaksanakan praktikum sesuai prosedur kerja ...

14

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. awal. Dalam 1 siklus terdiri dari 3 kali pertemuan yang masing-masing pertemuan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. awal. Dalam 1 siklus terdiri dari 3 kali pertemuan yang masing-masing pertemuan

... kolom “YA” atau “TIDAK” sesuai dengan gerakan-gerakan yang diakuan oleh siswa, apakah sudah sesuai dengan harapan atau tidak. Dari hasil pengamatan. yang diketahui b[r] ...

18

Perbedaan Hasil Belajar Kognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Perbedaan Hasil Belajar Kognitif dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

... kritis siswa secara optimal. Selain itu, siswa perlu mengikuti tahapan inkuiri dan TALULAR yang menuntut kemandirian siswa dalam ...meminta siswa untuk merekonstruksi pemikiran dan aktivitas ...

13

HUBUNGAN ANTARA PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 GOWA

HUBUNGAN ANTARA PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 GOWA

... merupakan bukti bahwa teori ini telah merambah praktik pembelajaran. (Sagala, 2017 : 156) Banyak faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan kognitif yaitu : (a). Faktor hereditas/keturunan, teori hereditas atau ...

246

PENGARUH PENERAPAN SIKLUS BELAJAR ABDUKTIF EMPIRIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR

PENGARUH PENERAPAN SIKLUS BELAJAR ABDUKTIF EMPIRIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR

... perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan siklus belajar abduktif empiris dan kelas yang menggunakan pembelajaran langsung pada materi ...adalah siswa kelas VII ...

9

PENERAPAN SIKLUS BELAJAR 7E UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM DOMAIN KOGNITIF PADA KONSEP GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN.

PENERAPAN SIKLUS BELAJAR 7E UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM DOMAIN KOGNITIF PADA KONSEP GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN.

... creation 2) Develop an understanding of a variety of natural phenomena, concepts and science principles that are useful and can be applied in daily life 3) Develop a curiosity, a positive attitude, and awareness ...

38

Show all 10000 documents...

Related subjects