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(1)

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Abstract Transforming Diabetes Self Management Education for living with Diabetes: A Story of How One Private Hospital Plays Bigger-Than-Itself Public Role

Laaid JamJan*, Boontuan Wattanakul**

*Saint Louis College, **Boromarajonani College of Nursing Chonburi

Diabetes management is an essential strategy for better accessible to qualified health care services.

People with diabetes should have learned how they can live with diabetes by adjusting food intake, exer- cise, medication regulation, monitoring blood sugar and interpretation. Theptarin Hospital is a role model of public health that support people with diabetes for lifestyle modification through diabetes self- management education with varieties of activities of class, camp, and club. With public health concerns, Theptarin Hospital builds partnership with the National Health Security Office and the Ministry of Public Health to deliver diabetes case management and foot care education to nurses and physicians across country. Family doctor should be a doctor who gives holistic care for a patient with diabetes. These strategies propose that diabetes self-management education and multidisciplinary approach could pre- vent complication and better diabetes control. Theptarin Hospital has developed a good practice of transformative learning for better outcomes of diabetes management in Thailand.

Keyword: Transformative Learning, Diabetes Self-Management, Public-Private Partnership

(2)

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°“√ªÑÕß°—π‚√§‡∫“À«“π (Diabetes Education and Preven- tion)

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(3)

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çBe-Moé ‡∑æ∏“√‘π∑√å®÷ß¡‘‰¥â∑”Àπâ“∑’Ë‚√ßæ¬“∫“≈‡∑à“π—Èπ ·μà

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¡“π“π°«à“ 20 ªï „πªïæ.».2536 ‰¥â‡√‘Ë¡π”°“√ºà“μ—¥μàÕ

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»“ μ√“®“√¬å π“¬·æ∑¬å‡∑æ À‘¡–∑Õß§” ºŸâ°àÕμ—Èß‚√ß æ¬“∫“≈‡∑æ∏“√‘π∑√å ‡ªìπ·æ∑¬å∑’Ë¡’§«“¡‡™’Ë¬«™“≠¥â“πμàÕ¡

‰√â∑àÕ‚¥¬®∫°“√»÷°…“®“° Harvard University À√—∞Õ‡¡√‘°“

‡¢â“√—∫√“™°“√∑’Ë‚√ßæ¬“∫“≈√“¡“∏‘∫¥’·≈–‰¥â√—∫μ”·Àπàß∑“ß

«‘™“°“√‡ªìπ»“ μ√“®“√¬åÀ≈—ß°“√√—∫√“™°“√‡æ’¬ß 10 ªï ‡ªìπ ºŸâπ”‡∑§‚π‚≈¬’∑“ß°“√·æ∑¬å‡¢â“¡“„™â„π°“√«‘π‘®©—¬‚√§®“°

μàÕ¡‰√â∑àÕ §◊Õ Radioimmunoassay ∑”„Àâ°“√√—°…“‚√§

‰∑√Õ¬¥å·≈–‡∫“À«“π°â“«Àπâ“Õ¬à“ß¡“° °àÕπ°“√μ—¥ ‘π„®

≈“ÕÕ°®“°√“™°“√¡“ √â“ß‚√ßæ¬“∫“≈‡∑æ∏“√‘π∑√å‡æ◊ËÕ∑”ß“π μ“¡Õÿ¥¡°“√≥å„π°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬‡∫“À«“π

°“√ √â“ß√–∫∫°“√¥Ÿ·≈√—°…“ºŸâ‡ªìπ‡∫“À«“π®π‡ªìπμâπ

·∫∫„Àâ°—∫√–∫∫∫√‘°“√Àπà«¬ß“π¿“§√—∞·≈–‡Õ°™π∑—Ë«

ª√–‡∑»√«¡∑—Èßμà“ßª√–‡∑» π—∫‡ªìπº≈ß“π∑’Ë∑”„Àâ‚√ßæ¬“∫“≈

‡∑æ∏“√‘π∑√å°â“« Ÿà§«“¡ ”‡√Á®μ“¡§«“¡Ωíπ¢ÕßºŸâ°àÕμ—Èß

»“ μ√“®“√¬å π“¬·æ∑¬å‡∑æ À‘¡–∑Õß§” ‡¢’¬π‰«â„πÀπ—ß ◊Õ ç‡∑æ (‰¡à) À«“πé °≈à“«∂÷ßª√—™≠“∑’Ë¬÷¥¡—Ëπ‰«â«à“

çStart by doing whatûs necessary, then do whatûs possible and suddenly you are doing the impossibleé St. Francis of Assisi

Àπ—ß ◊Õ¥—ß°≈à“«‡≈à“∂÷ß§«“¡ π„®§π‰¢â‡∫“À«“π∑’Ë¡“

√—°…“∑’Ë‚√ßæ¬“∫“≈√“¡“∏‘∫¥’´÷Ëß¡—°‡ ’¬™’«‘μ®“°‚√§·∑√°´âÕπ

®÷ßμ—Èß„®®–π”§«“¡√Ÿâ∑’Ë‰¥â‡√’¬π¡“·°âªí≠À“‚¥¬ ÕπºŸâ‡ªìπ

‡∫“À«“π„Àâ¥Ÿ·≈μ—«‡Õß‰¥â ´÷ËßμâÕß„™â∑’¡ À “¢“«‘™“™’æ (Multidisciplinary team) ·μà„π™à«ß‡«≈“π—Èπ¬—ß‰¡à¡’°“√

º≈‘μπ—°«‘™“™’æ∑’Ë®–‡ªìπ∑’¡¥Ÿ·≈ºŸâ‡ªìπ‡∫“À«“π‰¥â ®÷ß‰¥â

≈“ÕÕ°®“°√“™°“√·≈–μ—Èß§≈‘π‘° ç‡∑æ∏“√‘π∑√å»Ÿπ¬å‡∫“À«“π

·≈–‰∑√Õ¬¥åé ¢÷Èπ„πªï æ.».2516

®“°ª√—™≠“¢Õß St. Francis of Assisi ‡√‘Ë¡®“°°“√

æ‘®“√≥“«à“ çWhatûs necessaryé §◊Õ°“√æ—≤π“ß“π¥â“π

(5)

‰∑√Õ¬¥å∑’Ë™à«ß‡«≈“π—Èπ‡ªìπ§«“¡μâÕß°“√¢Õßª√–‡∑» çWhatûs possibleé §◊Õ °“√ √â“ß∑’¡ À«‘™“™’æ„Àâ‡°‘¥¢÷Èπ‰¥âÕ¬à“ß®√‘ß®—ß à«π ÿ¥∑â“¬ çimpossibleé §◊Õ ·π«∑“ß°“√∑”ß“π·∫∫ À

«‘™“™’æ∑’Ëæ—≤π“¢÷Èπ ”À√—∫∫ÿ§≈“°√ “∏“√≥ ÿ¢∑—Ë«ª√–‡∑»⁽⁹⁾

§«“¡·μ°μà“ß∑’ËÀ≈“°À≈“¬ : √â“ß§π¥â«¬°“√»÷°…“

°“√ √â“ß§ππ—∫‡ªìπÀ—«„®¢Õß°“√æ—≤π“√–∫∫∫√‘°“√

“∏“√≥ ÿ¢ »“ μ√“®“√¬å π“¬·æ∑¬å‡∑æ À‘¡–∑Õß§” ¡’

§«“¡»√—∑∏“„π°“√»÷°…“·∫∫ Liberal Arts Education ∑’Ë¡’

‡ªÑ“À¡“¬„ÀâºŸâ‡√’¬π‡ªìπ§π∑’Ë§‘¥‡ªìπ ‰¥â‡¢’¬πÀπ—ß ◊Õ‡√◊ËÕß ç∑“ß Ÿàªí≠≠“ §«“¡ ÿ¢ ·≈–ª√–™“∏‘ª‰μ¬é⁽¹⁰⁾ ‡º¬·æ√à„π

«ß°“√»÷°…“ ¡’°“√π”·π«§‘¥π’È‰ª„™â„π ∂“∫—πÕÿ¥¡»÷°…“μà“ßÊ πÕ°®“°π—Èπ ¬—ß‡ªìπºŸâº≈—°¥—π„Àâ‡°‘¥°“√æ—≤π“«‘™“™’æÀ≈“¬¥â“π

‡™àπ °“√º≈‘μπ—°°”Àπ¥Õ“À“√ ºŸâ‡™’Ë¬«™“≠¥â“π ÿ¢¿“æ‡∑â“

°àÕμ—Èß ¡“§¡ºŸâ„Àâ§«“¡√Ÿâ‚√§‡∫“À«“π ‡ªìπμâπ

§«“¡°≈â“∑’Ë®–·μ°μà“ß‡æ◊ËÕ°“√‡ª≈’Ë¬π·ª≈ß∑’Ë ”§—≠

„Àâ°“√®—¥°“√‡∫“À«“π‡ªìπÀπâ“∑’Ë¢ÕßºŸâªÉ«¬ °“√°àÕμ—Èß ¡“§¡

ºŸâ„Àâ§«“¡√Ÿâ‚√§‡∫“À«“π·≈–¡’°“√Õ∫√¡ºŸâ„Àâ§«“¡√Ÿâ‚√§‡∫“À«“π π—∫‡ªìπ°“√‡ª≈’Ë¬π·ª≈ß°“√®—¥°“√‡∫“À«“π‚¥¬‡ª≈’Ë¬π

·π«§‘¥®“°°“√„Àâæ¬“∫“≈‡ªìπºŸâ„Àâ§«“¡√Ÿâ ∫ÿ§≈“°√ “∏“√≥ ÿ¢

‡ªìπºŸâ„Àâ§«“¡√Ÿâμ“¡ “¢“∑’Ë‡™’Ë¬«™“≠ °“√‡ª≈’Ë¬π·ª≈ß

°√–∫«π°“√√—°…“‚¥¬‡πâπ„ÀâºŸâªÉ«¬æ∫π—°°”Àπ¥Õ“À“√‡æ◊ËÕ Ωñ°∑—°…–°“√‡ª≈’Ë¬πæƒμ‘°√√¡°“√√—∫ª√–∑“πÕ“À“√ ·≈–

°“√ÕÕ°°”≈—ß°“¬‡æ◊ËÕ§«∫§ÿ¡‡∫“À«“π°àÕπ®–æ∫·æ∑¬å ®÷ß

∑”„ÀâºŸâ∑’Ë‡ªìπ‡∫“À«“π‰¥â¡’‚Õ°“ ‡√’¬π√Ÿâ°“√ª√—∫‡ª≈’Ë¬π°“√√—∫

ª√–∑“πÕ“À“√ °“√ÕÕ°°”≈—ß°“¬‚¥¬¡’∑’Ëª√÷°…“·≈–μ‘¥μ“¡

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Excellent ‰ª Ÿà§«“¡‡ªìπ‡≈‘»

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¥â«¬º≈ß“π‡™‘ßª√–®—°…å¡“°¡“¬ ∑”„Àâ∑’¡ß“π¢Õß‚√ß æ¬“∫“≈œ‰¥â√—∫°“√¬Õ¡√—∫®“°Àπà«¬ß“π¢Õß√—∞ ®÷ß‡°‘¥§«“¡

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(6)

“∏“√≥ ÿ¢‰¥â¡Õ∫À¡“¬„Àâ∑’¡ß“π¢Õß‚√ßæ¬“∫“≈‡∑æ∏“√‘π∑√å Õ∫√¡·æ∑¬å·≈–æ¬“∫“≈‡√◊ËÕß°“√¥Ÿ·≈‡∑â“¢ÕßºŸâªÉ«¬‡∫“À«“π

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‡∑æ∏“√‘π∑√å ∑’Ë π—∫ πÿπ¢âÕ¡Ÿ≈„π°“√‡¢’¬π∫∑§«“¡π’È

‡Õ° “√Õâ“ßÕ‘ß

1. Aekplakorn W, Abbott-Klafter J, Premgamone A, Dhanamun B, Chaikittiporn C, Chongsuvivatwong V, et al. Prevalence and management of diabetes and associated risk factors by regions of Thailand: Third National Health Examination Survey 2004. Diabe- tes Care 2007;30:2007-12.

2. “√ π‡∑»„π«—π‡∫“À«“π‚≈° çæ‘∑—°…åÕπ“§μ‰∑¬ æâπ¿—¬‡∫“À«“πé (14 æƒ»®‘°“¬π 2556) [press release]. 2556.

3. ‚√ßæ¬“∫“≈‡∑æ∏“√‘π∑√å. √Ÿâ®—°‡∑æ∏“√‘π∑√å 2557 [28 ¡°√“§¡ 2557].

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5. ¥√. «—≈≈“ μ—πμ‘‚¬∑—¬. ™¡√¡‡æ‘Ë¡§«“¡√Ÿâ Ÿà‡∫“À«“π.

6. ‚√ßæ¬“∫“≈‡∑æ∏“√‘π∑√å. ç ¡¥ÿ≈™’«’...¥â«¬«‘∂’æÕ‡æ’¬ßé. 2557.

7. πæ. ≥√ß»—°¥‘Ï Õ—ß§ ÿ«æ≈“. §«“¡√à«¡¡◊Õ√–À«à“ß ª ™ ‡∑æ∏“√‘π∑√å.

In: ¥√. ≈–‡Õ’¬¥ ·®à¡®—π∑√å, ¥√. ∫ÿ≠‡μ◊Õπ «—≤π°ÿ≈.

8. ».πæ.‡∑æ À‘¡–∑Õß§”. ‡∑æ (‰¡à) À«“π. °√ÿß‡∑æœ: æ’‡æ‘≈¡’‡¥’¬;

2556.

9. æ≠. Õ“√¬“ ∑Õßª≈‘«. §«“¡‡ªìπ¡“¢Õß ¡“§¡ºŸâ„Àâ§«“¡√Ÿâ‡∫“À«“π (Thailand Diabetes Educator Association) °—∫°“√‡√’¬π√Ÿâ Ÿà°“√

‡ª≈’Ë¬π·ª≈ß. In: ¥√. ≈–‡Õ’¬¥ ·®à¡®—π∑√å, ¥√. ∫ÿ≠‡μ◊Õπ «—≤π°ÿ≈.

2556.

10. ».πæ.‡∑æ À‘¡–∑Õß§”. Liberal Arts Education °—∫°“√ª√–°Õ∫Õ“™’æ

∑“ß Ÿàªí≠≠“ §«“¡ ÿ¢·≈–ª√–™“∏‘ª‰μ¬. „π: ∏—≠≠“ «√√≥æƒ°…å, editor. Liberal Arts Education ∑“ß Ÿàªí≠≠“ §«“¡ ÿ¢ ·≈–

ª√–™“∏‘ª‰μ¬ °√ÿß‡∑æœ: æ’‡æ‘≈¡’‡¥’¬.