[PDF] Top 20 Alokasi Waktu : 1 Pertemuan X 4 JP X 40 Menit : 160 Menit

... 1. Guru meminta peserta didik untuk mendeskripsikan seorang digambar (yang diprlihatkan oleh guru) tentang baju warna apa yang dia pakai, kira-kira umur orang tersebut berapa, dia gemuk, kurus, pendek atau tinggi, ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang ... Lihat dokumen lengkap

...  Secara berkelompok bekerjasama menyelesaikan masalah yang berkaitan tentang peluang kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersy[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Menginstruksikan kepada siswa untuk mengerjakan LKS NHT 2 secara berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing dan untuk saling bekerja sama, menerangkan pada teman se[r] ... Lihat dokumen lengkap

... ● Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab secara lisan terkait dengan fungsi sosial, struktur text dan unsur bahasa dari teks Report yang dibaca. ● Peserta didik membandingkan [r] ... Lihat dokumen lengkap

... A B Pada gambar A, terlihat gotong royong masyarakat untuk membangun rumah. Pada gambar B terlihat murid memberikan salam dan hormat kepada guru di sekolah. 1. Carilah untuk tiap gambar, minimal tiga contoh ... Lihat dokumen lengkap

... C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ketiga Setelah mengikuti proses pembelajaran, diharapkan: 1. Melalui kegiatan literasi digital (dengan tampilan video) dan diskusi kelompok pada aktivitas LKPD tentang ... Lihat dokumen lengkap

... KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan ... Lihat dokumen lengkap

... 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait teks narrative pendek dan seder[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Selanjutnya, guru menugasi peserta didik untuk mencari informasi tentang kandungan anti-bakteri yang terdapat pada air ketuban. Tugas tersebut tersaji pada fitur ”Ayo, Kita Cari Tahu”. Pada buku siswa. 5. Guru ... Lihat dokumen lengkap

... Materi Pokok : Zat Aditif dan Adiktif Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit (2 x pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) • KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama ... Lihat dokumen lengkap

... Peserta didik diminta mengumpulkan data atau informasi tentang peran pelaku ekonomi dan diagram interaksi antarpelaku ekonomi (circular flow diagram) sederhana (dua sektor) secara berkelompok. Kegiatan dilakukan dengan ... Lihat dokumen lengkap

... KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman. 5. Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Jelaskan perbedaan kedua surat tersebut! 2. Tulislah sebuah surat pribadi dengan memperhatikan ilustrasi berikut! Kamu mempunyai teman akrab sewaktu di SD. Temanmu itu sekarang bersekolah di luar kota ... Lihat dokumen lengkap

... 2) Menanyakan tentang cara menentukan kecepatan benda saat bergerak di bidang licin  Pengumpulan data (Data Collection) Peserta didik mencari serta mengumpulkan data/informasi yang berkaitan dengan permasalahan yang ... Lihat dokumen lengkap

... ○ Peserta didik memahami aturan L’ Hopital melalui pemberian materi berupa gambar berisi penjelasan dan contoh nilai limt fungsi dan turunan fungsi menggunakan whatsapp/classroom ○ Peserta didik dengan bimbingan guru ... Lihat dokumen lengkap

... 4. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, Pendidik memberikan arahan untuk mencari referensi dan dianjurkan untuk mempelajari materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau ... Lihat dokumen lengkap

... Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar untuk didiskusikan siswa secara berkelompok ( Collaboration )(PPK Gotong royong)1. Siswa melakukan disku[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Siswa diberi kesempatan untuk identifikasi masalah sebanyak mungkin, kemudian siswa menentukan pertanyaan-pertanyaan prioritas terkait sel vola, antara lain: (1) bagaimana mengimplementasikan potensial elektroda ... Lihat dokumen lengkap