Top PDF Aplikasi Penilaian dan Raport MI Kurikulum 2013

Petunjuk teknis penulisan buku raport kurikulum 2013 untuk MTs

Petunjuk teknis penulisan buku raport kurikulum 2013 untuk MTs

Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Observasi langsung dilaksanakan oleh guru secara langsung tanpa perantara orang lain. Sedangkan observasi tidak langsung dengan bantuan orang lain, seperti guru lain, orang tua, peserta didik, dan karyawan Madrasah. Bentuk instrumen yang digunakan untuk observasi adalah pedoman observasi yang berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik. Daftar cek digunakan untuk mengamati ada tidaknya suatu sikap atau perilaku. Sedangkan skala penilaian menentukan posisi sikap atau perilaku peserta didik dalam suatu rentangan sikap. Pedoman observasi secara umum memuat pernyataan sikap atau perilaku yang diamati dan hasil pengamatan sikap atau perilaku sesuai kenyataan. Pernyataan memuat sikap atau perilaku yang positif atau negatif sesuai indikator penjabaran sikap dalam kompetensi inti dan kompetensi dasar. Rentang skala hasil pengamatan antara lain berupa :
Baca lebih lanjut

139 Baca lebih lajut

Aplikasi Raport Resmi Kurikulum 2013 dari Kemdikbud Resmi Diluncurkan manual-rapor-sd

Aplikasi Raport Resmi Kurikulum 2013 dari Kemdikbud Resmi Diluncurkan manual-rapor-sd

Menu ini berfungsi untuk mengisi nilai setiap peserta didik pada seluruh jenis penilaian seperti: Buku Harian Guru, Ulangan Harian, Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester. Pada menu ini pengguna juga dapat mengisi absensi peserta didik, catatan prestasi dan penilan tambahan seperti: saran- saran, aspek kesehatan dan perkembangan fisik dari peserta didik.

36 Baca lebih lajut

Aplikasi Raport Kurikulum 2013 Sesuai dengan Permendikbud No.104 Tahun 2014 TempRapor

Aplikasi Raport Kurikulum 2013 Sesuai dengan Permendikbud No.104 Tahun 2014 TempRapor

Alamat Madrasah Semester Nama Peserta Didik Tahun Pelajaran Nomor Induk/NISN DESKRIPSI MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN Kelompok A Wajib 1 Sikap Spiritual dan Sosial Peng[r]

5 Baca lebih lajut

Aplikasi Cetak Raport Madrasah MTs MA MAK Kurikulum 2013 Rapor UAS

Aplikasi Cetak Raport Madrasah MTs MA MAK Kurikulum 2013 Rapor UAS

Nama Sekolah NamaPeserta Didik MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN KELOMPOK A 1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti a Al-Qur'an Hadis Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual d[r]

4 Baca lebih lajut

PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013 DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR  Problematika Guru Dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 Di SD IT Muhammadiyah Al-Kautsar.

PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013 DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR Problematika Guru Dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 Di SD IT Muhammadiyah Al-Kautsar.

Raport merupakan buku laporan hasil belajar peserta didik yang secara administratif dilaporkan setiap satu semester, untuk semua mata pelajaran yang ditempuhnya dengan tuntas. Nilai yang dimasukkan ke dalam raport antara lain nilai kognitif, nilai afektif, dan nilai psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Pengolahan penilaian raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 2) Problematika yang dialami guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al- Kautsar, 3) Solusi guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, reduiksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengolahan penilaian raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar meliputi a) persiapan, yaitu mengumpulkan semua nilai yang berupa nilai kognitif, nilai afektif, dan nilai psikomotorik; b) pengolahan raport kurikulum 2013, dengan menginput ketiga aspek yang dinilai dan diolah menggunakan sistem aplikasi; 2) Problematika yang dialami guru ketika mengolah raport kurikulum 2013, antara lain a) membuat deskripsi penilaian dari angka menjadi huruf; b) kurangnya waktu untuk mengolah raport; c) penilaian kurikulum 2013 terlalu rumit, karena harus memasukkan semua nilai; 3) Solusi untuk mengatasi problematika guru dalam mengolah raport kurikulum 2013, antara lain: a) pelatihan guru mengenai penilaian kurikulum 2013; b) sosialisasi guru mengenai penilaian kurikulum 2013 yang diadakan di sekolah; c) sosialisasi paguyuban orangtua/wali murid mengenai penilaian raport kurikulum 2013.
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013 DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR  Problematika Guru Dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 Di SD IT Muhammadiyah Al-Kautsar.

PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013 DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR Problematika Guru Dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 Di SD IT Muhammadiyah Al-Kautsar.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Pengolahan penilaian raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 2) Problematika yang dialami guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 3) Solusi guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al- Kautsar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, reduiksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengolahan penilaian raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar meliputi a) persiapan, yaitu mengumpulkan semua nilai yang berupa nilai kognitif, nilai afektif, dan nilai psikomotorik; b) pengolahan raport kurikulum 2013, dengan menginput ketiga aspek yang dinilai dan diolah menggunakan sistem aplikasi; 2) Problematika yang dialami guru ketika mengolah raport kurikulum 2013, antara lain a) membuat deskripsi penilaian dari angka menjadi huruf; b) kurangnya waktu untuk mengolah raport; c) penilaian kurikulum 2013 terlalu rumit, karena harus memasukkan semua nilai; 3) Solusi untuk mengatasi problematika guru dalam mengolah raport kurikulum 2013, antara lain: a) pelatihan guru mengenai penilaian kurikulum 2013; b) sosialisasi guru mengenai penilaian kurikulum 2013 yang diadakan di sekolah; c) sosialisasi paguyuban orangtua/wali murid mengenai penilaian raport kurikulum 2013.
Baca lebih lanjut

18 Baca lebih lajut

PANDUAN TEKNIS APLIKASI PENILAIAN MTS

PANDUAN TEKNIS APLIKASI PENILAIAN MTS

Satu perubahan yang krusial dalam penilaian di kurikulum 2013 adalah diperluasnya ranah penilaian. Di kurikulum 2006 yang dulu fokus penilaian hanya berpusat pada aspek kognitif (pengetahuan) saja, kini diperluas merambah pada ranah sikap dan ketrampilan. Teknik pelaporannya juga mengalami perubahan yang mendasar tidak hanya disajikan dalam nilai namun juga perlu dilengkapi dengan deskripsi dari nilai tersebut. Angka tidak bisa berbicara secara detail terhadap kemampuan anak tersebut. Dengan memberikan deskripsi maka bisa diketahui tingkat ketercapaian dan kompetensi mana yang perlu ditingkatkan. Deskripsi dilakukan oleh guru pada ketiga domain tersebut, yaitu deskripsi untuk sikap, pengetahuan, dan ketrampilan.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

Petunjuk teknis penulisan buku raport kurikulum 2013 untuk MTs

Petunjuk teknis penulisan buku raport kurikulum 2013 untuk MTs

Penilaian setiap mata pelajaran meliputi kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan dan. Kompetensi keterampilan. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan menggunakan skala 1–4 (kelipatan 0.33), yang dapat dikonversi ke dalam Predikat A - D sedangkan kompetensi sikap menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K), seperti pada Tabel 1 di bawah ini.

30 Baca lebih lajut

Format Raport Kurikulum 2013 Untuk SMP

Format Raport Kurikulum 2013 Untuk SMP

Penilaian oleh pendidik dilaksanakan secara berkesinambungan (terus- menerus) untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian oleh pendidik pada dasarnya digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, dasar memperbaiki proses pembelajaran, dan bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar peserta didik.

27 Baca lebih lajut

Petunjuk Penggunaan Aplikasi Raport SD MI Ver 07.2014

Petunjuk Penggunaan Aplikasi Raport SD MI Ver 07.2014

Mata pelajaran Pendidikan Agama, Olah Raga kesehatan dan Muatan Lokal merupakan mata pelajaran yang terlepas dari manajemen guru kelas di sekolah dasar. Agar nilai ter-input dalam ranga pengisian nilai raport, maka Pendidikan Agama, Olah Raga kesehatan dan Muatan Lokal melakukan penilaian meng-input langsung ke aplikasi nilai-raport atau terpisah dari guru kelas, dan jika sudah selesai, guru Pendidikan Agama, Olah Raga kesehatan dan Muatan Lokal dapat menyerahkan file Aplikasi Daftar Nilai dan raport ini pada guru kelas.

9 Baca lebih lajut

Model Aplikasi Pengolah Nilai Raport Kurikulum 2013 SDN Indrasari Martapura

Model Aplikasi Pengolah Nilai Raport Kurikulum 2013 SDN Indrasari Martapura

Pengolahan nilai hasil belajar saat ini masih banyak dilakukan secara manual, padahal proses manual terkadang berakibat pada kurang lancarnya proses pengadministrasian dan membutuhkan proses yang lama dengan adanya sistem komputerisasi pengolahan nilai raport kurikulum 2013 menjadi lebih cepat. Aplikasi yang diambil untuk menyelesaikan permasalahan ini, dengan menggunakan Borland Delphi 7.0. Tujuan Skripsi ini untuk membuat aplikasi dan penerapannya dari Sistem Komputerisasi Pengolahan Nilai Raport Kurikulum 2013 pada SDN Indrasari 1 Martapura. Metode pengumpulan data yang dilakukan yaitu meliputi metode observasi atau pengamatan secara langsung dan metode wawancara langsung dengan pihak yang berhubungan dengan masalah yang diteliti sehingga diperoleh data dan informasi yang dapat dipercaya kebenarannya. Penggunaan komputer dan aplikasi Borland Delphi 7.0. Sebagai alat bantu serta manusia sebagai operatornya dapat menghasilkan laporan-laporan secara cepat, efisien, laporan-laporan yang dihasilkan dalam program Sistem Komputerisasi Pengolahan Nilai Raport Kurikulum 2013 pada SDN Indrasari 1 Martapura antara lain :Laporan Data Siswa, Laporan Rekap Nilai, Laporan Raport, dan Laporan Raport Pendukung
Baca lebih lanjut

10 Baca lebih lajut

Contoh Raport SD MI Kurikulum 2013 Format Word Terbaru

Contoh Raport SD MI Kurikulum 2013 Format Word Terbaru

Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh peserta didik.. [r]

8 Baca lebih lajut

BUKU RAPORT SD/MI KELAS I KURIKULUM 2013 Contoh Raport Jadi

BUKU RAPORT SD/MI KELAS I KURIKULUM 2013 Contoh Raport Jadi

PENGETAHUAN KI-3 No Kompetensi yang dinilai Capaian Deskripsi 1 Mengingat dan memahami pengetahuan faktual dan konsep Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Diisi dengan nilai yang di pero[r]

15 Baca lebih lajut

Format Penilaian dan Raport dan Kurikulum 2013 Jenjang SD

Format Penilaian dan Raport dan Kurikulum 2013 Jenjang SD

Memandang penilaian dan pembelajaran adalah merupakan dua hal yang saling berkaitan.Penilaian otentik harus mencerminkan masalah dunia nyata, bukan dunia sekolah. Menggunakan berbagai cara dan kriteria holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap). Penilaian otentik tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan mengukur apa yang dapat dilakukan oleh peserta didik.

80 Baca lebih lajut

Pedoman pembuatan Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013

Pedoman pembuatan Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013

No Muatan Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predika t Deskripsi 3 Bahasa Indonesia 81 B Ananda Arora sangat baik dalam mengenal teks diagram[r]

13 Baca lebih lajut

PENGEMBANGAN APLIKASI PENILAIAN HASIL BE

PENGEMBANGAN APLIKASI PENILAIAN HASIL BE

Kurikulum 2013 adalah kurikulum terbaru yang dicetuskan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yang mengutamakan pemahaman materi, keaktifan siswa dalam berdiskusi dan presentasi, serta sopan santun dan disiplin yang tinggi. Kurikulum ini mencakup 3 aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, sikap spiritual dan sikap sosial.

2 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...