• Tidak ada hasil yang ditemukan

[PDF] Top 20 Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar

Has 10000 "Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar" found on our website. Below are the top 20 most common "Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar".

Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar

Pengaruh Model Pembelajaran Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Ditinjau dari Motivasi Belajar

... perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran open-ended dan model pembelajaran langsung ... Lihat dokumen lengkap

7

Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif serta Dampaknya terhadap Motivasi Belajar Matematik Siswa SMA

Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif serta Dampaknya terhadap Motivasi Belajar Matematik Siswa SMA

... dengan berpikir kritis, Pikket dan foster (1996)(rosnawati 2012:4) berpikir kritis adalah jenis berpikir yang lebih tinggi yang bukan hanya menghafal materi tetapi penggunaan dan manipulasi bahan ... Lihat dokumen lengkap

15

Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gaya Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gaya Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

... Kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Lubuk Basung masih ...ide-ide kreatif dalam menyelesaikan masalah dengan banyak ...yaitu: kemampuan berpikir ... Lihat dokumen lengkap

11

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN BERPIKIR KREATIF MELALUI PEMBELAJARAN OPEN ENDED DI SMP MUHAMADDIYAH 03 MEDAN.

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN BERPIKIR KREATIF MELALUI PEMBELAJARAN OPEN ENDED DI SMP MUHAMADDIYAH 03 MEDAN.

... aspek kemampuan matematik penting yang harus dicapai melalui kegiatan belajar ...hubungan-hubungan matematik, siswa akan lebih memahami matematika dan juga memberikan mereka daya ... Lihat dokumen lengkap

43

Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam belajar metematika: penelitian quasi eksprimen di MTsN babakan sirna

Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam belajar metematika: penelitian quasi eksprimen di MTsN babakan sirna

... juga open-ended atau problem terbuka. Contoh penerapan problem open-ended dalam kegiatan pembelajaran adalah ketika siswa diminta mengembangkan metode, cara, atau pendekatan yang ... Lihat dokumen lengkap

141

View of PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MAHASISWA PGSD

View of PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MAHASISWA PGSD

... Rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa terjadi karena dalam pelaksanaan perkuliahan matematika kita belum mampu menafsirkan kebijakan kurikulum ...sepenuhnya. Kemampuan ... Lihat dokumen lengkap

14

Pengaruh Pendekatan Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Pengaruh Pendekatan Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

... umum kemampuan matematis siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah yang diajar dengan pendekatan open ended lebih baik daripada siswa berkemampuan kemampuan matematis siswa awal tinggi ... Lihat dokumen lengkap

9

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA BERDASARKAN GAYA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PBL DENGAN OPEN ENDED PROBLEM.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA BERDASARKAN GAYA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PBL DENGAN OPEN ENDED PROBLEM.

... satu model pembelajaran yang dapat mengembangkan komunikasi matematis khususnya dalam mengkomunikasikan ide atau gagasan yang dimilikinya adalah model pembelajaran ...Osborn. Model ... Lihat dokumen lengkap

36

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (Team Assisted Individualization) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (Team Assisted Individualization) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

... Isti, D,N,S. 2013. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah ... Lihat dokumen lengkap

17

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS  DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED   Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa (Pada Kelas VII SMP Batik Surak

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa (Pada Kelas VII SMP Batik Surak

... dengan model persamaan yang didapat ...hasil belajar merupakan dua hal yang berbeda, khususnya pemikirannya pada tingkat yang lebih ...membutuhkan belajar dengan mengkolaborasikan pengetahuan ... Lihat dokumen lengkap

17

Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Hasil Belajar

Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Hasil Belajar

... mencari pengaruh treatment (perlakuan) ...kegiatan belajar mengajar menggunakan pendekatan ...kegiatan belajar mengajar menggunakan pembelajaran ... Lihat dokumen lengkap

5

Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi elektrokimia melalui model open-ended problems

Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi elektrokimia melalui model open-ended problems

... proses pembelajaran, karena tujuan kurikulum 2013 yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No ...memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, ... Lihat dokumen lengkap

228

Penerapan Pendekatan Open-Ended Uuntuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP

Penerapan Pendekatan Open-Ended Uuntuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP

... dan kemampuan untuk memerinci secara detail dari suatu objek, ide/gagasan, dan situasi sehingga lebih menarik ...secara kreatif dan menyenangkan, yang mana dapat dilakukan dengan pembelajaran yang ... Lihat dokumen lengkap

10

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

... proses belajar mengajar yang teramati di kelas cenderung polanya adalah: guru menyampaikan materi pembelajaran, memberi contoh soal, memberi soal latihan yang terdapat di buku paket dan kemudian ...Apabila ... Lihat dokumen lengkap

10

Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa (Penelitian Quasi Eksperimen di MTs Annajah Jakarta)

Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa (Penelitian Quasi Eksperimen di MTs Annajah Jakarta)

... bahwa pembelajaran konvensional menekankan pada resitasi konten, tanpa memberikan waktu yang cukup kepada siswa untuk merefleksi materi-materi yang dipresentasikan, menghubungkannya dengan pengetahuan sebelumnya, ... Lihat dokumen lengkap

197

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI dan Soal Open Ended

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI dan Soal Open Ended

... tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir ...menunjukan Pembelajaran Kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) menggunakan Soal Open Ended, dapat ... Lihat dokumen lengkap

8

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN- ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN- ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

... mengetahui pengaruh dua variabel bebas terhadap satu variabel ...pendekatan pembelajaran dan kreativitas belajar ...Pendekatan pembelajaran meliputi pendekatan Open-ended dan ... Lihat dokumen lengkap

8

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN-ENDED DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL.

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN-ENDED DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL.

... dalam pembelajaran yaitu aliran konstruktivisme, memandang bahwa pengetahuan itu dibangun secara aktif oleh individu (Suparno, 1997:29), dan lebih menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa ... Lihat dokumen lengkap

63

Pengaruh Metode Open Ended dan STAD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Prestasi Belajar

Pengaruh Metode Open Ended dan STAD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Prestasi Belajar

... Kedua pengaruh metode stad terhadap pemecahan masalah matematika ditinjau dari prestasi ...ternyata pembelajaran dengan menerapkan metode STAD juga efektif ditinjau dari prestasi ...Dalam ... Lihat dokumen lengkap

12

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED DI SMP

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED DI SMP

... pengembangan kemampuan berpikir kreatif ...soal open ended dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan representasi verbal matematik siswa, selain ... Lihat dokumen lengkap

8

Show all 10000 documents...