[PDF] Top 20 RPP PAI Dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 RPP BAB 3 BARU

... 2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait huruf-huruf hijaiah, mengenal tanda baca huruf hijaiah, dan membaca huruf ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat ... 2. Lancar : Apabila peserta didik dapat ... 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat ... 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat ... 5. Tidak lancar : ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat ... 2. Lancar : Apabila peserta didik dapat ... 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat ... 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat ... 5. Tidak lancar : ... Lihat dokumen lengkap

... 3) Pada rubrik “Kegiatanku” peserta didik mensimulasikan praktik shalat (tempat bisa di mesjid, musala atau di kelas yang sudah diatur tempatnya) sementara yang lain mencermatinya. 4) Peserta didik diberi ... Lihat dokumen lengkap

... 3) Ada beberapa alternatif pembelajaran praktik shalat kepada peserta didik, langkah pertama, secara langsung guru memberikan contoh gerakan shalat secara bertahap dari gerakan yang satu ke gerakan selanjutnya. ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat ... 2. Lancar : Apabila peserta didik dapat ... 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat ... 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat ... 5. Tidak lancar : ... Lihat dokumen lengkap

... 3) Pada rubrik “Sikapku”, peserta didik diharapkan berperilaku hidup rukun dan damai dalam kondisi dan keadaan apa pun. 4) Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik menjelaskan secara singkat maksud dari gambar ... Lihat dokumen lengkap

... 2) Guru melafalkan surah an-Nās dengan suara jelas ayat 1 s.d. 2 diikuti seluruh peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). 3) Peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan atau berdasarkan tempat ... Lihat dokumen lengkap

... 5) Pola terakhir ayat 1 s.d. 6 (satu surah utuh) diawali gurunya, kemudian diikuti peserta didik (lakukan sebanyak 2-3 kali). Bila belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari langkah 1 /s.d. 5. ... Lihat dokumen lengkap

... Dengan begitu Nabi Muhammad berserah diri kepada Allah dan meminta perlindungan-Nya dari segala bahaya. Perhatikan hadist Rasulullah saw berikut ini! Diriwayatkan dari Aisyah r.a. bahwa Rasululllah saw setiap kali ... Lihat dokumen lengkap

... Dalam tabel tersebut ada 4 (empat) kolom yang dimulai dari kolom sebelah kanan. Kolom 1 (bentuk tunggal), kolom 2 (bentuk bersambung), kolom 3 (ditulis) dan kolom 4 (dibaca). Dilakukan secara berulang-ulang ... Lihat dokumen lengkap

... 1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat ... 2. Lancar : Apabila peserta didik dapat ... 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat ... 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat ... 5. Tidak lancar : ... Lihat dokumen lengkap

... o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulistentang:kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap ... Lihat dokumen lengkap

... 16 Pada rubrik “Ayo Kerjakan” a Peserta didik secara sendiri-sendiri/berpasangan dengan teman sebangku/kelompok mengamati dan menceritakan gambar tersebut b Menentukan sikap yang harus[r] ... Lihat dokumen lengkap

... Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.. 3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya ... Lihat dokumen lengkap

... 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya ... Lihat dokumen lengkap

... 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya ... Lihat dokumen lengkap

... Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan tentang sikap jujur, meneladani kejujuran Nabi Muhammad, dan sikap percaya diri.. P[r] ... Lihat dokumen lengkap

... 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya ... Lihat dokumen lengkap