高雄市明誠中學 105 學年度第二學期三年級 彈性學習課程【數學演練】計畫表
教材來源 康軒版 教學節數：每週〈1〉節，上學期共〈18〉節 單元名稱 節數 教學目標 相對能力指標 評量計畫
二次函數 的圖形 2
能理解二次函數的意 義，能知道二次函數 的圖形為拋物線，並 能描繪出二次函數的 圖形。
9-A-1 能以具體情境來理解 二次函數的意義。
9-A-2 能理解二次函數的樣 式並繪出其圖形。
9-A-6 能理解二次函數的圖 形與拋物線的概念。
9-A-7 能理解拋物線的線對 稱性質。
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
配方法與 二次函數 的圖形
2
能用配方法將二次函 數y＝ax２＋bx＋c ， 配成 y＝a(x－h)２＋k 的形式，描繪出圖形 並知道頂點坐標。
9-A-2 能理解二次函數的樣 式並繪出其圖形。
9-A-3 能利用配方法繪出二 次函數的圖形。
9-A-4 能計算二次函數的最 大值與最小值。
9-A-5 能應用二次函數最大 值與最小值的簡單性 質。
9-A-6 能理解二次函數的圖 形與拋物線的概念。
9-A-7 能理解拋物線的線對 稱性質。
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
二次函數的 最大值與
最小值
1
1.能利用二次函數圖 形的頂點位置以及 開口方向，求此二 次函數的最大值或 最小值。
2.能利用二次函數解 決簡單的應用問題
。
9-A-2 能理解二次函數的樣 式並繪出其圖形。
9-A-3 能利用配方法繪出二 次函數的圖形。
9-A-4 能計算二次函數的最 大值與最小值。
9-A-5 能應用二次函數最大 值與最小值的簡單性 質。
9-A-6 能理解二次函數的圖 形與拋物線的概念。
9-A-7 能理解拋物線的線對
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
稱性質。
複習評量 1
資料整理與 統計圖表 2
嘗試自行蒐集資料，
繪製統計圖表，並了 解其中相關的訊息。
9-D-1 能將原始資料整理成 次數分配表，並製作 統計圖形，來顯示資 料蘊含的意義。
9-D-6 能認識全距，並理解 全距大小的意義。
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
平均數、
中位數與 眾數
2
能了解並算出資料的 平均數、中位數及眾 數，並利用平均數、
中位數及眾數等的資 料了解資料散佈的情 形。
9-D-1 能將原始資料整理成 次數分配表，並製作 統計圖形，來顯示資 料蘊含的意義。
9-D-4 能認識平均數、中位 數與眾數均可以某個 程度地表示整筆資料 集中的位置。
9-D-5 能認識平均數、中位 數與眾數在不同狀況 下，被使用的需求度 有些微的差異。
9-D-6 能認識全距，並理解 全距大小的意義。
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
百分位數與 四分位數 1
能理解百分位數及四 分位數的概念。
9-D-1 能將原始資料整理成 次數分配表，並製作 統計圖形，來顯示資 料蘊含的意義。
9-D-2 能理解百分位數的概 念，認識第 10、25、
50、75、90 百分位數
，並製作盒狀圖。
9-D-3 能利用較理想化的資 料說明常見的百分位 數，來認識一筆或一 組資料在所有資料中 的位置。
9-D-7 能認識第 1、2、3 四 分位數，及四分位距
。
9-D-8 能理解當存在少數特
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
別大或特別小的資料 時，四分位距比全距 更適合來描述整組資 料的分散程度。
複習評量 1
機率 3
能進行簡單的實驗以 了解抽樣的不確定性
、隨機性質等初步概 念。
9-D-9 能以具體情境介紹機 率的概念。
9-D-10 能進行簡單的實驗 以了解抽樣的不確 定性、隨機性質等 初步概念。
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
抽樣調查 2
了解隨機抽樣調查的 意義並體會機會不均 等（每一個樣本被抽 到的機率不一樣）時 所呈現的資訊。
9-D-9 能以具體情境介紹機 率的概念。
9-D-10 能進行簡單的實驗 以了解抽樣的不確 定性、隨機性質等 初步概念。
1.口頭問答 2.分組討論 3.紙筆測驗 4.作業
複習評量 1
