閱讀方法與 小論文寫作
110學年度
彰化高中自主學習試探課程
厭世嗎？
打開一本書，
就開啟另一個
「平行世界」！
為何要閱讀？
來源：朱宥勳
閱讀心得競賽
第一學期： 110年9月1日至10月10日中午12時止。
第二學期： 111年2月1日至3月10日中午12時止。
中學生網站【https://www.shs.edu.tw】
閱讀心得 評分規準
閱讀心得內容
1. 圖書作者與內容簡介：
中文100 字~200 字，英文40 字~80 字，提供評審瞭解圖 書作者與內容。
2. 內容摘錄：
請摘錄書中有意義之文字，中文100 字~300 字，英文60 字
~150 字，並須註明摘錄文字出處之頁碼。
3. 我的觀點：
個人閱讀心得或感想，中文1000 字以上，英文600 字以上。
此段為評分與抄襲檢核之主要段落。
「我的觀點」若有引用資料須加引號，否則視為抄襲；每次 引用字數不得超過50字（不含標點符號。）
4. 討論議題：
請針對圖書內容至少提出一個相關的討論議題。
小論文
小論文主題共分21類(工程技術、化學、文學、
史地、生物、地球科學、法政、物理、英文寫作、
家事、海事水產、健康與護理、商業、國防、教
育、資訊、農業、數學、藝術、體育、觀光餐旅)，
請學生擇一主題參賽，並採中文或英文撰寫。
110學年度小論文比賽採用新制六大段落格式撰
寫，採用舊制格式，將直接被淘汰。
投稿前務必詳閱相關規定！
可組隊投稿！（需同校同年級(可不同班)，且最多3人）
如何寫小論文？
參考書單
書名：如何做好研究論文？成為知識生產者，從提問到輸出 的18個步驟
作者： 上野千鶴子；譯者： 涂紋凰 出版社：三采
書名：好研究怎麼做：從理論、方法、證據構思研究問題 作者： Robert R. Alford；譯者： 王志弘
出版社：群學
書名：中學專題研究實作指南
作者： 黃春木, 吳昌政, 曾慶玲, 童禕珊, 簡邦宗 出版社：商周出版
書名：如何閱讀一本書HOW TO READ BOOK 作者： 莫提默‧艾德勒, 查理‧范多倫
譯者： 郝明義, 朱衣 出版社：台灣商務
書名：作文超進化
作者： 朱家安, 朱宥勳
出版社：奇異果文創事業有限公司 (來源: Shen-Horn Yen)
成功產出一篇特優心得
選書
精讀 粗寫
細修
如何找出喜歡 的書／主題？
「青春博客來」閱讀平台
https://ireader.books.com.tw/
青春愛讀書
https://www.facebook.com/youthloveb ooks/
Tips：喜歡就去翻翻看！
要找哪種類型 的書？
自然科普
《時間簡史》
《大腦的 秘密檔案》
人文社會
《萬曆十五年》
《我是馬拉拉》
文學思考
《天長地久：
給美君的信》
《我想吃掉你的胰臟》
Tips ：可先上中學生網頁看看大家的書單！
怎麼輸出？ 心得，
Tips：
1.享受閱讀：
先找出書中最吸引我的部分（觀點、情節），
用短句子紀錄想法並做好註記。
2.探究思考：
這些部分和我的人生觀點、生活環境、社會現象 相應或相反的地方？
（不用一味吹捧、附和作者）
3.輸出觀點：
提出書中的論點 →
說明自己注意的原因（舉例說明） →
產生「你」的觀點
和作者進行 一場深度對話
扼要說明 書籍大要
提出觀點 思辨深究
收穫內容
個人感動
扼要說明 書籍大要
照抄封面介紹。
Who：這本書誰寫的？寫給誰的？
What：主要內容是？→一句話濃縮全書精華即可
How：作者用怎樣的方式呈現內容、觀點、材料
Why：為什麼這本書值得一讀？我覺得此書的價值是？
When：這本書是作者在人生哪一個時期所寫？
書發行的時間點與具有的意義？
〈成熟的心靈──《醫者披上白袍之前的14堂課》〉(320) 黃瑞仁醫師為台大醫院內科部主治醫師兼加護病房主任
(who)，以個人人生經驗濃縮成14堂課的智慧(what)，以說 故事的方法(how)為年輕一代(who)傳道解惑，娓娓道出自己 成為醫者的心路歷程與人生觀，以及作者認為一位醫者必備 的特質與必經的修練(what)，不論對夢想成為醫生的人或是 普遍社會大眾，都是一帖使心靈更臻成熟的良藥(why)。
提出觀點 思辨深究
歸納第一次看的筆記。
列出２－３個你有興趣的議題（問題）。
（一個好的議題：有張力）
說明對此議題有興趣的原因，
並舉例說明自己的立場和想法。
議題哪裡來？ → 作者的意圖。
探究作者的意圖，再提出你的評價。
作者的意圖：說明－根據（文本）－定義
如：〈桃花源記〉中，陶淵明描繪出一個美好的世界，
表示自己厭棄世間的觀點？表達他對未來美好的期盼？
你的評價：好／不好；應該／不應該 能不能讓你信服？合不合你的認知？
分析夠不夠完整？（不單單只是你喜不喜歡！）
ORID程序 4F
程序 普遍原則
說明
Objective
客觀事實 Facts
事實
「What do I see?」我看到什 麼客觀性的敘述（表層、直 接的訊息接收）。
Reflective
感受反應 Feeling
感受
「How do I feel?」我對此有何 感覺，文本的內容讓我覺
得……（直接感受）
Interpretive
意義詮釋 Finding
發現
「What do I
learn/found/realize？」我統整 這些訊息，並深思所感後，
發現什麼？釐清什麼？意義 為何？
Decisional
做出決定 Future
未來
「What shall we do next?」我 思考到其中的可能性，我給 予怎樣的評論、思考、行動。
張力？ 問一個好問題！
1.概念：現代的世界是「平的」？
2.主題思想：愛能克服一切的困難？
3.議題或爭論：先天智力與後天努力哪個占決定性的地位？
4.自相矛盾的悖論：富有的人卻感到匱乏？
5.複雜的歷程：科學實驗的變項可能如何影響結果？
6.歷時長久的問題和挑戰：全球暖化造成的影響？
7.有影響力的理論：自由市場經濟是經濟主宰?
8.政策：勞工退休金破產成為定局？
9.關鍵的假設：人是理性的／善良的
10.不同的觀點：塔利班是聖戰士／恐怖分子？
收穫內容 個人感動
了解一本書，才能評論一本書。
統整上文，給這本書一個理性的評價。
理性評價＝可正可負≠謾罵、吹捧
這個議題，對自己或社會有什麼意義或價值？
我可以有什麼行動或改變？
還沒有解決的問題怎麼辦？（可延伸討論議題）
討論議題：HOW、WHY的問題
而非「是不是」、「對不對」
心得寫法一：
感想啟發型
發表個人對該書的印象或感受，與個人生活經驗相 聯繫。
注意！須避免用詞或情感浮泛；描述個人經驗時，
須注意篇幅。
「我認為安藤忠雄在這本書帶給我的，與其說是建築知識，
不如說是一個追夢者所該有的涵養，對於也想走建築路的自 己，在讀這本書的時候不斷對自己提問：我也能揮灑像安藤 忠雄那樣的青春嗎?我想，在這本書最後的結語給我的不是 答案，而是一個方法，我會帶著這個方法以邊行動邊學習的 方式去追自己的夢，揮灑自己的青春直到最後一刻。」
（311)
心得寫法二：
析論評述型
析論內容、主題、人物、情節安排、寫作技巧、
論述主張等，並評鑑其價值、地位影響。
「無法一蹴可幾者，才是值得我們去努力嘗試的問題，不 僅僅是為了成就感，還可以磨練自我的能力。像是本書的 第一個「時鐘循環」的例子，主角和他的表妹一起在房間 裡不斷的推演算式、列表歸納，到最後發現了其中的規律，
找到通則，從特殊推往普遍；從簡明邁向複雜；從時鐘的 十二個數字推廣到無限，探討「數」的真實樣貌。」(220)
「這本書是以第一人稱視角寫作，特別的是作者先不交代 男主角的名字，而是用「oo同學」代替，而隨著劇情的推 演，會有不同的形容詞來描述男主角，使讀者容易融入小 說裡，彷彿自己就是主角並經歷各種小說情節而產生共 鳴。」(219)
心得寫法三：
擷段摘引型
摘引書中片段夾敘夾議。
「作者也在書中寫到：她和自己的女姓朋友們常常約會——
去看一場特別的電影，去聽一場遠方的樂團的演奏，去欣賞 一個難得看到的展覽，去吃飯，去散步，去喝咖啡……但唯 獨沒和母親一起，因為母親從不在她的女姓朋友清單裡。母 親注定在身後，而兒女的眼睛永遠長在前面。就像現在的我 們，是永遠燃燒不完的烈火，永遠熱情，對前方充滿好奇，
從來不會偶爾停下腳步，回頭看看一直在身後的那個人，因 為我們渴望獨立，渴望自由，不希望被約束著，想要張開翅 膀，也嚮往那塊屬於自己的天空，但最終當我們注意到，身 後那個呆滯了的，然後緩緩離去的，步伐一步比一步沉重，
身影後一秒比前一秒蕭然的背影，才終於體會到宛如一個霹 靂將人打入萬丈深淵的感覺。」(220)
心得寫法四：
比較探索型
比較其他同類著作或作者其他作品，
或探索寫作題材的相關議題。
「書中更提到有關於同性戀者的腦結構相關研究與分析，除 了讓我增長知識外，更能同情理解於同性戀者迥異於一般人 的思維模式。作者在書中精確地引用了《Science》科學期 刊所發表的一篇論文，分析了男同性戀者在下視丘引發典型 男性「性狀行為」的神經核比一般人減少許多，以至於產生 喜歡同性對象的舉止，由此可知：同性戀者是導源於生理上 的構造，而非民間謠傳的邪門歪道或迷信思想……旅美的台 灣服裝設計師吳季剛，曾為美國第一夫人蜜雪兒設計總統就 職典禮的禮服。吳季剛從小便耽溺於洋娃娃和婚紗的世界中，
行徑也和陽剛的男性大相逕庭。所幸，他的媽媽給予他無盡 的包容和關愛，陪著他到溫哥華就學，讓他盡情發揮才華。
日後，吳季剛不但在服裝設計界大放異彩，並覓得志同道合 的同性伴侶，走入婚姻。」(220)
