Najran University Education College Department of(

(1)

S Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013, college of education,1435 Page 1

Kingdom of Saudi Arabia

The National Commission for Academic Accreditation & Assessment

Najran University Education College

Department of( سيردتلا قرطو جهانملا ( ( ملعتلاو ميلعتلا تايجيتاترسا (

( 3 - جهن 432 (

(2)

Institution: Najran University Date of Report: 2014/12 College/Department : Education College; Department of سيردتلا قرطو جهانملا

A. Course Identification and General Information 1. Course title and codeا جهن231 ملعتلاو ميلعتلا تايجيتارتسا 2. Credit hours: تاعاس3

3. Program(s) in which the course is offered. سفنلا ملع سويرولاكب 4. Name of faculty member responsible for the course:

5. Level/year at which this course is offered: عبارلا 6. Pre-requisites for this course (if any) جهن131 7. Co-requisites for this course (if any): :

8. Location if not on main campus: ةيبرتلا ةيلك

9. Mode of Instruction (mark all that apply) ملعتذذلا لج دذذملا ملعتذذلا لةذذيديلقتلا توذذلفلا ا سيردذذتلا وذذن اذذنه ركرذذي )...ينورتكللاا

a. Traditional classroom What percentage?

b. Blended (traditional and online) What percentage?

c. e-learning What percentage?

d. Correspondence What percentage?

f. Other What percentage?

Comments:

)ادج يرورضا مدختسملا سيردتلا وأ ميلعتلا بولسأ ىلع قيلعت انه ركري

تاعوضوم باعيتساو مهف نم بلاطلا نيكمت ىلع دعاست يتلاو سردلا ةعاق لخاد سيردتلا قرط مادختسا متي فاشتكلاا قرطك ررقملا

تلاكشملا لحو ينواعتلا ملعتلاو ينهذلا فصعلاو للاا ملعتلا مادختسلا ةفاضلإاب

ينورتك علاطلااو ررقملا تاعوضوم ضعب سيردت يف

.ررقملا تاعوضوم ضعب ىلع بيردتلاو 40%

60%

(3)

S Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013, college of education,1435 Page 3 B Objectives

1. What is the main purpose for this course?

ررقملل ةيسيئرلا فادهلأا انه ركذي )اهقيقتح في مهسي تيلا جمانبرلل ملعتلا جتاون رابتعلاا في عضوي (

 فيرعتلا عبب ةيساسلأا تاحلطصملاو ميهافملا ض ـ ةقيرطلا(

ةيجيتارتسلاا )لخدملا ـ بولسلأا ـ

.

 موهفم ديدحت ةيلمع

اهرصانعو سيردتلا .

 سيردتلا قرط فينصت

 ديدحت سيردتلا ةيجيتارتسإ تافصاوم .ةحجانلا

 ةفلتخملا تايجيتارتسلاا اهنم قلطنت يتلا ةيفرعملاو ةيسفنلاو ةيفسلفلا سسلأاب يعولا .

 ةيمنت ليدعت وأ ةديدج ةيجيتارتسإ راكتبا ىلع ةردقلا ةيجيتارتسا

سيردتلا رصانع تاريغتم عم بسانتي امب ةقباس

 ررقملا تاعوضوم ملعت رداصم عيونت .

2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.

increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)

 ةيبنجلأاو ةيبرعلا تايرودلاو تلاجملاو تاعماجلا يف تاساردلاو ثوحبلا ةعجارم .

 ثوحبلا جئاتن تادجتسم نم ةدافتسلاا هتايجيتارتساو سيردتلا قئارط يف ةيبيرجتلا

طتل .ررقملا ريو

 .ةثيدحلا سيردتلا تايجيتارتسا ضعب قيبطت

 .سيردتلا تايجيتارتسلا ينورتكلا ررقم دادعإ C. Course Description (Note: General description in the form to be used for the Bulletin or handbook should be attached)ررقملا فيصوت

1. Topics to be Covered اهتيطغت بولطملا ررقملا تاعوضو

List of Topics :ررقملا تاعوضو ةمئاق No. o Weeks

عيباسأ ددع سيردتلا

Contact Hours تاعاس ددع

تالتلاا

 هتابلطتمو ررقملا فادهأ

 ررقملا يف ةيساسأ تاحلطصمو ميهافم ةقيرطلا(

– ةيجيتارتسلاا –

بولسلأا -

)لخدملا

1 3

 ةيهام لا ةيلمع سيردت

 ملعتملاو ملعملا رود ـ هرصانع ـ هموهفم

1 3



ةحجانلا سيردتلا تايجيتارتسإ تافصاوم 1 3

 تافينصت قئارط تايجيتارتساو سيردتلا

( : اهبويع ـ اهايازم ـ فيك نكمي

اهنيسحت ـ تاوطخلا ـ جذامن ةيقيبطت )

2 6

 ةيجيتارتسا ةرضاحملا

 ةيجيتارتسا ةشقانملا

1 3

 ا ةيجيتارتسا فاشتكلا

 ءاصقتسلاا ةيجيتارتسا

1 3



ةفرعملا ءارو ام تايجيتارتسا 1 3

 )راكفلأا راطمتسا( ينهذلا فصعلا ةيجيتارتسا

 ميهافملا طئارخ ةيجيتارتسا

1 3



ينواعتلا ملعتلا ةيجيتارتسا 1 3



راودلأا بعل ةيجيتارتسا 1 3



)يجمانربلا( جمربملا ميلعتلا ةيجيتارتسا 1 3

(4)

S Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013, college of education,1435 Page 4 2. Course components (total contact hours and credits per semester): ررقملا تانوك عيزوت

Lecture تارضاح

Tutorial ةصاخ سورد

Laboratory لمع

Practical يلمع قيبطت

Other:

ىرخا

Total يلامجأ Contact

Hours تالتلاا تاعاس

36 --- --- --- 36

Credit ةدمتعملا تاعاسلا

3 ---- --- 3

3. Additional private study/learning hours expected for students per week.

دجوي لا 4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy :مييقتلا تاودأو سيردتلا تايجيتارتساو : تلاهؤملل ينطولا راطلاا تلااجمل اقفو ةفنل ملعتلا جتاون

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

Course Teaching Strategies

Course Assessment Methods

1.0 Knowledge مييقتلا تاودأو اهسيردت قرطو ةيسيئرلا ملعتلا جتاون نع ةقثبنملا ةيعرفلا )فراعملا ا ملعتلا جتاون انه ركري هدح ىلع جتان لكل

1.1 ـ ةقيرطلا( ررقملاب ةقلعتملا تاحلطصملا فرعُي  ـ بولسلأا ـ ةيجيتارتسلإا )لخدملا

 ةروطملا ةرضاحملا )ةيميدقتلا ضورعلا(

 ةشقانملا

يئانب ميوقت يئاهن ميوقت

1.2 ملعملا نم لك راودأو سيردتلا ةيلمع رصانع جتنتسي  ملعتملاو .اهيف

 فصعلا ينهذلا

 )ةيميدقتلا ضورعلا(

 ينواعتلا ملعتلا

يئانب ميوقت ش ةلئسأ(

ةيهف

– لمع قاروأو ثوحب

)ريراقتو 1.3 ةحجانلا سيردتلا ةيجيتارتسإ تافصاوم ددحي  ينهذلافصعلا

 )ةيميدقتلا ضورعلا(

يئاهن ميوقت خلاا(

ابت تار

ةيريرحتلا –

زاجنإ فلم

)بلاطلا 1.4 نم ةعومجم دنع ةثيدحلا سيردتلا قئارط ميهافم نيب نراقيو 

ءاملعلا ل لثمي 

سيردتلا قئارط يوف ةوعبتملا تاووطخلا للحيو ةفلتخملا

.اهنم ضعب

 ةروطملا ةرضاحملا

ةشقانملا

 فصعلا ينهذلا

يئانب ميوقت ش ةلئسأ (

ةيهف

– لمع قاروأو ثوحب

اقتو ) رير 1.5

2.0 Cognitive Skills: اهسيردت قرطو ةيسيئرلا ملعتلا جتاون نع ةقثبنملا ةيعرفلا )ةيكاردلإا تاراهملا ا ملعتلا جتاون انه ركري هدح ىلع جتان لكل مييقتلا تاودأو

2.1 فقاوم يفةلاعفلا ريغو ةلاعفلا سيردتلا قئارط نيب زيمي  ةراتخم ةيسيردت .

ةشقانملا .

تلا تاعومجم يف ملع لمع شرو( ةريغص

)ينواعت ملعت ـ .

ايوفش ريراقتلا ةشقانم(

)ةيثحبلا .

ايريرحت دقن(

.)ةيميلعتلا تايجيتارتسلاا no

(5)

S Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013, college of education,1435 Page 5 2.2 ةيسيردت فقاومل ا قفو ةبسانم سيردتلا ةقيرط لططخي 

ةراتخم .

.ةاكاحملا ىلع مئاقلا ملعتلا

.عيراشملا

ايوفش - ايريرحت

2.3 .مهسيردت يف نورخلآا اهعبتي يتلاتايجيتارتسلإاللحي  .ةشقانملا تاعومجم يف ملعتلا ملعت ـ لمع شرو( ةريغص )ينواعت .

2.4 اهنم قلطنت يتلا ةيفرعملاو ةيسفنلاو ةيفسلفلا سسلأاددحي  .ةفلتخملا تايجيتارتسلاا

ي 

وأ ةدووويدج ةيجيتارتوووسإ روووكتب ي

وووع د اووومب ةقباوووس ةيجيتارتوووسإ ل

سانتي .سيردتلا رصانع تاريغتم عم ب

ةشقانملا . تاعومجم يف ملعتلا لمع شرو( ةريغص )ينواعت ملعت ـ .

.ةاكاحملا .عيراشملا ىلع مئاقلا ملعتلا

3.0 Interpersonal Skills & Responsibility: يعرفلا )ةيلوؤسملا لمحتو ةيلخشلا تاراهملا ا ملعتلا جتاون انه ركري ة ملا

هدح ىلع جتان لكل مييقتلا تاودأو اهسيردت قرطو ةيسيئرلا ملعتلا جتاون نع ةقثبن

3.1 .ا ينهمو ا يصخش تاذلا ريوطت 

 ةعامج عم لمعلا و قيرف نمض

نيوكت ةيباجيإ تاقلاع

.نيرخلآا عم ةحجان

 .ةدئاسلا ةيعمتجملا ميقلاب مازتللاا

 .رارقلا ذاختا ةراهم ةيمنت

 تلاكشملا لح .

 ةشقانملا .

 فصعلا

.ينهذلا

 .ينواعتلا ملعتلا

 . ايوفش

 مييقتل ةظحلام ةقاطب

ءادلأا .

 .نارقلأا مييقت

 ريراقتلا( يتاذلا مييقتلا

.)ةيتاذلا 4.0 Communication, Information Technology, Numerical: ةينقتو تالتلاا تاراه ا ملعتلا جتاون انه ركري

ان لكل مييقتلا تاودأو اهسيردت قرطو ةيسيئرلا ملعتلا جتاون نع ةقثبنملا ةيعرفلا )ةيددعلا تاراهملاو تا ولعملا هدح ىلع جت

4.1 عمج يف ةفلتخملا ثحبلا تاكرحمو تنرتنلاا ةكبش مدختسي  عورشملا عوضومل ةددعتملا طئاسولا رصانع .هب صاخلا

 ضورعلا ةيحيضوتلا

 ةيثحب تافيلكت لمع قاروأ/

5.0 Psychomotor: قرطو ةيسيئرلا ملعتلا جتاون نع ةقثبنملا ةيعرفلا )ةيكرح سفنلا تاراهملا ا ملعتلا جتاون انه ركري هدح ىلع جتان لكل مييقتلا تاودأو اهسيردت

5.1

5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester للفلا تلاخ مييقتلا ماهمل ين زلا تودجلا يساردلا

Assessment task (e.g. essay, test, group project, examination, speech, oral presentation, etc.)

مييقتلا ةمه ةعيبط ا مييقتلا تاءارجإ وأ ماه انه ركري )

Week Due قحتسملا وبسلاا

Proportion of Total Assessment لإ ةللخملا ةجردلا ةبسن ى

يئاهنلا مييقتلا ةجرد

1 ةيعامجلاو ةيدرفلا عيراشملاو تافيلكتلا  15-3 %10

2 لوأ يلصف رابتخا  7 %20

3 يناث يلصف رابتخا  11 %20

4 يئاهن رابتخا 15 %50

(6)

S Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013, college of education,1435 Page 6 D. Student Academic Counseling and Support :بلاطلل مدقملا يميداكلأا معدلاو داشرلإا

1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)

 ةيبتكملا تاعاسلا .

 داشرلاا تاعاس يميداكلأا

 ربع لصاوتلا ديربلا

.ينورتكللإا

E. Learning Resources :ملعتلا ردال 1. List Required Textbooks

 ايض ،ةفيلخلا رفعج نسح ( عواطم دمحم نيدلا ء

2015 .مامدلا ،يبنتملا ةبتكم ، لاعفلا سيردتلا تايجيتارتسا : )

 ( ديمسلا وبأ ةليهسو ،تاديبع ناقوذ 2009

) : نامع ،نيرشعلاو يداحلا نرقلا يف سيردتلا تايجيتارتسا :

رشنلاو ةعابطلل ونوبيد

عيزوتلاو .

 ( ناديوسلا قراط 2006

) : راد ,يعادبلإا سيردتلاو بيردتلا .يركفلا عادبلإا

 ( رباج ديمحلا دبع رباج 2005

.يبرعلا ركفلا راد :ةرهاقلا ،ةيلعافلاو تايجيتارتسلاا ـ ةيرظنلا سسلأا :ملعتلاو سيردتلا :)

 ( دمحأ دمحم دوعسلا وبأو ،ديعسلا دمحم ديعس 2005

) : نامع ،ةيوبرتلا اهتاقيبطتو اهطيطخت ةماعلا سيردتلا قرط :

. ركفلا راد :

2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.) : ي

- 3. List Recommended Textbooks and Reference Material (Journals, Reports, etc) عجارملاو بتكلاب ةمئاق انه ركري اهب يصوملا ةيميلعتلا داوملاو

- 4. List Electronic Materials (eg. Web Sites, Social Media, Blackboard, etc.)

 رتويبمك ةزهجأ

 ( تانايبلا ضرع زاهج Data Show

.)

 ( تايفافشلا ضرع زاهج Over Head Projector

.)

 ويديف .

5. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.ةمظنلأاوأ ةينهملا ريياعملا وأ ةطوغضملا صارقلأا وأ رتويبمكلا ىلع دمتعت يتلا ج اربلا لث ىرخأ ملعت داو ةيأ انه ركري

F. Facilities Required :ةبولطملا قفارملا

Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)

1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.) تاذعاق ا ةذيميلعتلا قذفارملا )....ضرعلا تاعاق لل اعملا لةساردلا

-

2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.) ةزذهجأ ا ةيبوذساحلا تاذبلطتملا اذنه ركرذي )....ةيكذ تاروبس لتايج رب لروتكيجورب ةزهجا ل بساح

-

total 100%

(7)

S Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013, college of education,1435 Page 7 3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list) ررقملا سيردت اهجاتحي ةيفاضإ تازيهجتوأ قفار وأ ردال ةيأ انه ركري

-

G Course Evaluation and Improvement Processes :ررقملا نيسحتو ميوقت تايلمع 1 Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching

 ةنابتسا سيقت ىدم ضر ا ررقملا نع بلاطلا

 عم تلاباقم ةعومجم

ط نم .ررقملا بلا

-

Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Program/Department Instructor تايجيتارتسا انه ركري

 .يتاذلا مييقتلا

 مادختسا سايقل ةادأ .فصلا لخاد يظفللا لعافتلا

 ةلدابتم تارايز سيردتلا ةئيه ءاضعأ نيب

.

 دت يف نيكراشملا ءلامزلا ءارآ علاطتسا .ررقملا سير

Processes for Improvement of Teaching

 .سردلا ةعاق لخاد لعافتلا سايقل ةادأ عضوو ،لوأب لاوأ ءاسؤرلاو ءلامزلاو بلاطلا ءارآ ةعجارم

 .سيردتلا ةئيه ءاضعأ تاراهم ةيمنتل ةيبيردت تارودو لمع شرو

 .تاربخلا لدابتل مسقلا ءاضعلأ ةيرودلا تاعامتجلاا

.

4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)

 قدت قي ةعجارمو ةطساوب ةبلطلا لامعأ نم ةنيع

.مسقلا نم ةصاخ ةنجل

 ىرخأ ةسسؤم نم سيردت مقاط عم تارابتخلاا حيحصتل ةيرود ةروصب لدابتلا .

 لاو حيحصتلا يف لدابتلاو ةكراشملا قيقدت

ررقملا سفن نوسردي نيذلا ءلامزلا نيب .

- 5 Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement.

 .يرود لكشب هتادرفمو ررقملا فيصوت ةعجارم

 اهريغو ةعبتملا ميوقتلا قرطو تاعوضوملا عيزوت لوح ررقملا سفن نوسردي نيذلا ءلامزلا ةراشتسا .

 .ررقملاب ةطبترملا ملعتلا رداصم ثيدحت

 ملا ءارآ نم ةدافتسلاا .يوبرتلا لمعلا يف نيصتخ

 ريوطتو ميمصتو ،ةصاخلا سيردتلا قرط :لثم هب ةلصلا تاذ ىرخأ تاررقم يف ررقملا اذه نم بلاطلا ةدافإ ىدم فرعت

.يناديملا بيردتلاو ،سوردلا

 .)ةيبنجلأاو ةيبرعلا( صصختلا لاجم يف ثاحبلأا ىلع علاطلاا

(8)

 لا .ىرخأ تاعماج يف ةلثامم تاررقمب ةنراقم

-

Faculty or Teaching Staff

ردتب نيمئاقلا مسا انه ركري سي

ررقملا

Received by نع توؤسملا مسا انه ركري

ةعجارملا

Dean/Department Head مسقلا سيئر مسا انه ركري

name

يقفلا ميهاربإ هلالادبع .د Signature

Date …../…./1435H …../…./1435H …../…./1435H

(9)

S Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013, college of education,1435 Page 9 Suggested Guidelines for Learning Outcome Verb, Assessment, and Teaching

NQF Learning Domains Suggested Verbs

Knowledge list, name, record, define, label, outline, state, describe, recall, memorize, reproduce, recognize, record, tell, write

Cognitive Skills estimate, explain, summarize, write, compare, contrast, diagram, subdivide, differentiate, criticize, calculate, analyze, compose, develop, create, prepare, reconstruct, reorganize, summarize, explain, predict, justify, rate, evaluate, plan, design, measure, judge, justify, interpret, appraise

Interpersonal Skills & Responsibility demonstrate, judge, choose, illustrate, modify, show, use, appraise, evaluate, justify, analyze, question, and write

Communication, Information Technology, Numerical

demonstrate, calculate, illustrate, interpret, research, question, operate, appraise, evaluate, assess, and criticize

Psychomotor demonstrate, show, illustrate, perform, dramatize, employ, manipulate, operate, prepare, produce, draw, diagram, examine, construct, assemble, experiment, and reconstruct