T6. Course Specification (CS) ৑৒ৼਈਃا ৶ਘয়਒ت

T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت

Institution Najran University ةسسؤملا Date ـه7371/7171 يناثلا يساردلا لصفلا خيراتلا

College/Department يلزنم داصتقا/ مسقلا تانب ةيبرتلا/ةيلكلا Education College/ Department of Home economic A. Course Identification and General Information

:

هنع ةماع تامولعمو يساردلا ررقملاب فيرعتلا

1. Course title and code يساردلا ررقملا زمرو مسا

: 7 - صقا 703 ءايزلأا ميمصت

Fashion design

2. Credit hoursةدمتعملا تاعاسلا ددع

:

3 Credit hours (1+2) 3. Program(s) in which the course is offered.

(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)

7 . جماربلا وأ جمانربلا يتلا

هنمض مدقي ا

ردلا ررقملا .يسا

( ررقملا ناك اذا ررقمك مدقي

نّيب ,جمارب ةدع يف ماع يرايتخا كلذ

)جماربلا هذهب ةمئاق دادعإ نم ًلادب

4. Name of faculty member responsible for the course يساردلا ررقملا نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع مسا :يملح نيساي ةورم/د 5. Level/year at which this course is offered سداسلا/يساردلا ررقملااهيف مدقي يتلا ةنسلا وأ ىوتسملا :

6. Pre-requisites for this course (if any) )تدجو نإ(ررقملا اذهل ةقباسلا تابلطتملا: 7. Co-requisites for this course (if any) )تدجو نإ( ررقملا اذهلةبحاصملا تابلطتملا

:

8. Location if not on main campus ةعماجلل سيئرلا رقملا لخاد نكي مل نإ ررقملا ميدقت عقوم: 9. Mode of Instruction (mark all that apply))قبطني ام لك ىلع ةملاع عض(سيردتلا طمن

a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا? B. Blended (traditional and online) What percentage ةيوئملا ةبسنلا?

( جمدملا ميلعتلا + ىديلقتلا

تنرتنلاا ربع )

C. e-learning ىنورتكللاا ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا? d. Correspondence )دعب نع( ةلسارملاب ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا? f. Other ىرخأ قرط What percentage ةيوئملا ةبسنلا?

Comments قيلعتلا :

100%

B. Objectives فادهلأا

1. What is the main purpose for this course ررقملا اذه نم يساسلأا فدهلا وه ام?

- .ءايزلاا ممصمو ءايزلأا ميمصتب ةطبترملا تايرظنلاو ئدابملاو ميهافملا حضوت

- .حجانلا ءايزلاا ممصم تاموقم ددحت

- اءارجلاا فصت .ءايزلاا ميمصت نفب ةصاخلا ت

- .ءايزلاا نم ةركتبم لاكشأ ممصت

- ءايزلأا ميمصت رصانعو سسأ ددعت .

- عاونا زيمت .ءايزلأا

2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.

increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)

ريوطتل اهذيفنت متي ططخ ةيأ زاجيإب فص نيسحتو

ررقملا .يساردلا ,تنرتنلإا عجارم وأ تامولعملا ةينقتل ديازتملا مادختسلاا لثم(

تارييغتلاو ىوتحملا يف

ساردلا لاجم يف ةديدجلا ثاحبلأل ةجيتنك .)ة

- .مييقتلا بيلاسأو سيردتلا قرطو ررقملا ىوتحم ريوطت

- ىلع علاطلاا ثدحأ

لاجم يف ةيملعلا عجارملا .ءايزلاا ميمصت

- لاجم يف ةثيدحلا ايجولونكتلا ىلع علاطلاا .ءايزلاا ميمصت

C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached).)ليلدلا وأ ةيفيرعتلا ةرشنلا يف رهظي امك ماع فصو قافرإ يغبني :ةظحلام( يساردلا ررقملا فصو

: ررقملا فصو Course Description

1. Topics to be Covered اهتيطغت يغبني يتلا تاعوضوملا :

List of Topicsتاعوضوملا ةمئاق No. of

Weeks عيباسلأا ددع

Contact Hours تلل ةيلعفلا تاعاسلا

يلمع يرظن سيرد

- ميمووووصتلل مزلاوووولا ) اووووكيناملا( لاووووومنلا

ةفلتخم عاضوأب

- ميمصت موهفم

- ءايزلاا ممصم

1 5

ري أوووتو لاوووومنلا ىووولع مزووولا موووسر ةوووقيرط ميمصتلا لامج زاربا ىلع لاومنلا ةكرح

- هراكفا ممصملا يحوتسي فيك

- صم لمع ءايزلاا مم

1 5

ةبقرلا تاحتفو لاوكلاا مسر ممووووصم لوووومع يووووف ةتووووسلا تاوووووطخلا- 1 5

- مسر

عارذلا تاحتفو رواسلااو مامكلاا ممصم اهب رمي يتلا ةيفيظولا لحارملا- ةرهشلا ىلا لصي ىتح ءايزلأا - ءايزلأا ممصم حاجن

- بم ءاوووويزلأا ممووووصم يووووف ماووووهللاا رووووكت

ةضوملا

1 5

تلانوجلل ةفلتخم عاونأ مسر تاوهاجتلاا ىولا ومموصملا ليمي ااامل- ةل امملا ءايزلاا ممصمل ونواعملا

1 5

ليلظت تاميمصتلا صاصرلا ملقلاب

. مهتفسلفو ءايزلأا يممصمرابك-- 2 10

- نيوووولتو اووووللأا مادختوووسا ىووولع بيردوووتلا

تاميمصتلا .

- رووصانعلا نيوووكتلا تادرووفمو ةيووساسلأا

ميمصتلا يف

2 10

ةشمقلاا ولب قرولا ىلع تاميمصتلا نيولت ميمصتلا يف ةحرتقملا

-

مزلا لامج زاربلإ ةينفلا دعاوقلا 2 10

- تاميمصتلا نيولت

. لاوومج زارووبا ىوولع فوولكلا مادختووسا رو أ- مزلا عونو ميمصتلا طوطخل اهتمئلامو ةفلكلا لاا ضرغو شامقلا مادختس

1 5

- كتبا عوروشملا ذويفنتو ةفلتخم تاميمصت را

يئاهنلا .

حاووووجن يووووف اووووهتيمهاو مزوووولا تلاوووومكم ميمصتلا

1 5

عيراشملا ةعباتم جهنملا ىلع ةماع ةعجارم 1 5

2. Course components (total contact hours and credits per semester):

( ررقملا تانوكم ددع يلامجا

لعفلا تاعاسلا ةي

و تادحولا لصف لكل ةدمتعملا )يسارد

: Lecture

ةرضاحملا

Tutorial تاعومجم

ةريغص

Laboratory or studio

لمعملا ويدتسلاا وأ

Practical يقيبطتلا

Other:

ىرخأ

Total يلامجلاا Contact

Hours ةيلعفلا تاعاسلا

15 60 75

Credit ةدمتعملا تادحولا

7 2 7

3-Additional private study/learning hours expected for students per week تاعاس/ ةصاخلا ةساردلا تاعاس

ةيفاضلإا ملعتلا

ًايعوبسأ بلاطلا نم ةعقوتملا

4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.

رخم تاج ملعتلا تلااجمل ًاقفو ررقملا ملعت راطلإاب

تلاهؤملل ينطولا عم اهقاستاو

بيلاسأ سيردتلا تايجيتارتساو مييقتلا .

On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.

ف ي حضوملا لودجلا هاندأ

ةمقرم ملعتلل تلااجم سمخ دجوي يف

ومعلا لأا د رسي .

First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)

لاوأ , بجي باقلا ررقملا ملعت تاجرخم عضوت نا سايقلل ةل

بسانملا ملعتلا لاجم ماما (

تاحرتقملا رظنا يف

لا لودج )هاندأ .

Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.

اينا , و مييقتلا بيلاسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا تاجرخم

ةفدهتسملا ملعتلا

Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.

Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).

اثلا , مييقتلا بيلاسا عض ةبسانملا

يتلا سيقت ميقتو ةقدب جرخم .ملعتلا لك جرخم بولساو ررقملل ملعت همييقت

نا بجي سيردتلا ةيجيتارتساو

ك اهضعب عم قستت م ةيلمع

لماكت ملعتلاو ملعتلل ة ( .

نم سيل يرورضلا نا

يوتحت لا ررقم تا ىلع تاجرخم لك نم ملعت

لاجم تلااجم نم

ملعتلا ) . Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 1.0 Knowledge ةفرعملا

1.1 ددتحو ءايزلأا ميمصتب ةطبترلما ميهافلما فرعت ممصلما تاموقم .حجانلا

ةرضالمحا ةشقانلما راولحاو

ةيلصفلا تارابتخلاا يئاهنلا يريرحتلا رابتخلاا

2

Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ ةيحيضوتلا ضورعلا

1.4

2.0 Cognitive Skills ةيكاردلإا تاراهملا

2.7 .ةركتبمو ةفلتمخ ءايزا ممصت ةيلمعلا ضورعلا جتنم مييقت ةرامتسا

ةبلاطلل ةظحلام ةقاطب يلمعلا ءادلأا رابتخا صانعل ًاعبت تاميمصتلا للظتو نولتو مسرت

سساو ر

.ميمصتلا

ةيلمعلا ضورعلا جتنم مييقت ةرامتسا ةبلاطلل ةظحلام ةقاطب

يلمعلا ءادلأا رابتخا

3.0 Interpersonal Skills & Responsibility ةيلوئسملاو لمحتو نيرخلآا عم لماعتلا تاراهم

4.0 Communication, Information Technology, Numerical تاراهملاو تامولعملا ةينقت و لاصتلاا تاراهم دعلا

ةيد

4.1 في ةمدقتلما لاصتلااو تامولعلما تاينقت مدختست عتلا داولماو ميماصتلا عجم ةيميل

ميمصتب ةصالخا

.ءايزلاا

ةيلمعلا ضورعلا يلمع ءادأ رابتخا

ةبلاطلا ةظحلام ةقاطب

5.0 Psychomotor ةيكرحسفنلا تاراهملا

5.1 تاجتنم ذيفنت فيميمصتلا تادعمو تاودأ مدختست عورشلما مسقلل يرودلا ضرعلما في ضرعلل اهدادعاو

يئاهنلا عورشلما ءادأ ةظحلام ةقاطب جتنم مييقت ةرامتسا 5.2

5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester

ينمزلا لودجلا ماهملل

تلا اهللاخ نم ميقي ي ةبلطلا

ءانثأ لصفلا يساردلا Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination,

speech, oral presentation, etc.)

مييقتلا ماهم (

:لثم لاقم ةباتك –

رابتخا – تارابتخا ةريصق - عورشم يعامج – بتخا يئاهن را

– ,ةبطخ يوفش يميدقت ضرع )خلا...

Week Due قحتسا عوبسأ قا

مييقتلا

Proportion of Total Assessment ىلكلا مييقتلا نم ةبسنلا

1 ىلصف مرظن رابتخا 7 20%

2 ةيعوبسلأا تافيلكتلا ةيعوبسا 10%

3 عورشملا ةيعوبسا 20%

4 يئاهنلا يلمعلا رابتخلاا 61 20%

5 يئاهنلا مرظنلا رابتخلاا 67 30%

total 100%

D. Student Academic Counseling and Support يبلاطلا معدلاو يميداكلاا داشرلإا

1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)

تابيترت نامض ةحاتا يه ءاضعأ يميداكلأا داشرلإاو تاراشتسلال سيردتلا ةئ

ةبلطلل يدرفلا هللاخ دجاوتي نأ عقوتي يذلا تقولا ردق ركذأ(

.)عوبسأ لك يف ضرغلا اذهل سيردتلا ةئيه ءاضعأ :ةيلاتلا لئاسولا للاخ نم بلاطلل يميداكلأا معدلا مدقي

- عقاوب ةيبتكم تاعاس ةيعوبسا ةيبتكم ةعاس2

E. Learning Resources ملعتلا رداصم 1. List Required Textbooks

– ريزواب ملاس دمحم ةاجن :

- ءايزلاا ميمصت نف –

يبرعلا ركفلا راد –

ىلولاا ةعبطلا -

.ةرهاقلا

2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)

- :ضوعم يرسي ءايزلاا ميمصت سساو دعاوق

- بتكلا ملاع –

1122 .

3. List Recommended Textbooks and Reference Material (Journals, Reports, etc) by Bina Abling - Apr 19, 2012

Fashion sketchbook- -

4. List Electronic Materials (eg. Web Sites, Social Media, Blackboard, etc.) - http://www.burdastyle.com/

5. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.ةينورتكلا وأ ةجمربم ةيميلعت داوم ىأ

F. Facilities Required ةمزلالا قفارملا

Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)

ددح ررقملا تابلطتم امب يساردلا

ددعو ,تاربتخملاو ةيساردلا لوصفلا لخاد دعاقملا ددع :يأ( تاربتخملاو ةساردلا لوصف مجح كلذ يف

يللآا بساحلا ةزهجأ اهريفوت بولطملا

خلإ...

.) 1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.)

ةيميلعتلا قفارملا ,تاربتخملا ,تارضاحملا تاعاق(

ضورعلا لماعم / تارجح :)خلا...

- بيردتلل ليصفتلا لمعم يلمعلا

.

- ةزهجأ ضرع . 2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)

ةيبوساحلا تازيهجتلا (

توصلا ةزهجأ ةروصلاو

- اتادلا وش – ةروبسلا ةيكذلا - تفوسلا ريو )تايجمربلا(

.

- Scanner

3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list))اهب ةمئاق قفرأ وأ ,اهركذا ,ةنيعم ربتخم تازيهجت ىلإ ةجاحلا :لثم...اهددح( ىرخأ رداصم.

G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت تايلمعو يساردلا ررقملا مييقت: 1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching

صحلا تايجيتارتسا سيردتلا ةيلاعف صوصخب بلاطلا نم ةعجارلا ةيذغتلا ىلع لو

.يساردلا ررقلما في تابلاطلا يأر علاطتسا - .سيردتلا ةئيه ءاضعأ ءادأ مييقت تابلاطلا يأر علاطتسا - 2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.

قتل ىرخأ تايجيتارتسا ميي

ةيلمع سيردتلا لبق نم مسقلا وأ سيردتلا ةئيه وضع .

.ررقلما في مهجئاتنو مهئادأ مييقتل تابلاطلل ةعجار ةيذغت ميدقت - ونس ريرقت دادعإ - ي

.ينسحتلا ططخو تايصوتو فعضلاو ةوقلا طاقن لوانتي ررقملل

3. Processes for Improvement of Teachingسيردتلانيسحت تايلمع :

روضح - .سيردتلا في ايجولونكتلا مادختسا في ةيبيردت تارود .ةلاعفلا سيردتلا بيلاسأ مادختسا صوصبخ ةيبيردت تارود روضح - .سيردتلا تايلمع ينستح في سيردتلا ةئيه وضعل ةيملعلا ثوحبلا جئاتن فيظوت - حاترقاو فعضلاو ةوقلا طاقن ديدتحو سيردتلا ةئيه وضعل يميلعتلا ءادلأل مسقلا مييقت -

ينسحتلا تايصوت اهئوض في

4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)

نم ققحتلا تايلمع ا تايوتسم

زاجن ةبلطلا لثم(

ةبلطلا لامعأ نم ةنيع حيحصت قيقدت : ةئيه ءاضعأ لبق نم

نيلقتسم سيردت لدابتو ,

نم ةنيع وأ تارابتخلاا حيحصت ةفصب ةبلطلا لامعأ

عم ةيرود سيردت ةئيه ءاضعأ لبق

)ىرخأ ةسسؤم نم

ا زانجإ تايوتسم نم ققحتلل - .تابلاطلا ملعت جتاون ءادأ تارشؤم دصر متي ثيح تابلاطل

و قبس تابلاطو ررقلما نسردي يتلالا تابلاطلا ينب جئاتنلا ليلتحو ةنراقلم اهمادختسا فدهب ررقلما ريراقت لاخ نم ةيئاصحإ تلاجس دادعإ - نأ

.ررقلما نسرد

5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement نيسحتلل طيطختلاو يساردلا ررقملا ةيلاعف ىدمل ةيرودلا ةعجارملل طيطختلا تابيترت فص:

.تنترنلاا ةكبشو ةيللمحا تاكبشلاو تانايبلا ضورع ةزهجأب لمعلماو ةيساردلا تاعاقلا زيهتج - ينصتخلما ينب تابرلخاو ءارلآا لدابت - ..رخلأا تاعماجاا عمو ةعماجاا تايلل في ررقلما سيردتب

.ررقلما سيردتو ريوطت في سيردتلا ةئيه ءاضعلأ ةيملعلا ثابحلاا جئاتن فيظوت - .ررقلما صصتخ لامج في ةرصاعلما ةيفرعلما تايرغتلل ةرمتسلما ةباجتسلاا - سمو ررقلما في تابلاطلا ءادأ نأشب ةمزلالا ةيعجرلما تانراقلما لمع -

.مهيدل زانجلاا تايوت

Name of instructor: ررقملا ااتسامسا

يملح نيساي ةورم /د

Name of field experience teaching staff :ةيناديملا ةربخلا سيردت ةئيه ءاضعأ مسا _______________________________

Program coordinator: جمانربلاقسنم _____________________________

Signature عيقوتلا: _______________________________ Date received ملاتسلاا خيرات:

_______________