T6. Course Specification (CS) سشمولا فيصىت
يثشعلا شيشحتلا سشمه فيصىت ةشع202
2- Institution خغعؤٌّا:ْاشدٔ خؼِبخ
Date خ٠سبزٌا:2-9-1438
College/Department ُغمٌا /خ١ٍىٌا: خ١ثشؼٌا خغٌٍا ُغل/ ةاد٢اٚ ٍَٛؼٌا
A. Course Identification and General Information
:
هنع خهبع دبهىلعهو يساسذلا سشمولبث فيشعتلا 1. Course title and code ٟعاسذٌا سشمٌّا ضِسٚ ُعا:
2 -ةشػ202ٟثشؼٌا ش٠شحزٌا2. Credit hours حذّزؼٌّا دبػبغٌا دذػ
:
ْبزػبع 3. Program(s) in which the course is offered.(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)
.1
ٟعاسذٌا سشمٌّا بّٕٙض َذم٠ ٟزٌا حِاشجٌا ٚأ حِبٔشجٌا .
( حِاشث حذػ ٟف َبػ ٞسب١زخا سشمّو َذم٠سشمٌّا ْبو ارا ,
حِاشجٌا ٖزٙث خّئبل داذػإ ِٓ ًلاذث هٌر ّٓ١ث )
طٛ٠سٌٛبىجٌا 4. Name of faculty member responsible for the course ٟعاسذٌا سشمٌّا ٓػ يٚؤغٌّا ظ٠سذزٌا خئ١٘ ٛضػ ُعا :
خ١ثشؼٌا خغٌٍا ُغل حزربعأ 5. Level/year at which this course is offered ٟعاسذٌا سشمٌّا بٙ١ف َذم٠ ٟزٌا خٕغٌا ٚأ ٜٛزغٌّا :.ٟٔبثٌا
6. Pre-requisites for this course (if any) )دذخٚ ْإ(سشمٌّا ازٌٙ خمثبغٌا دبجٍطزٌّا:
ذخٛ٠ لا 7. Co-requisites for this course (if any) )دذخٚ ْإ( سشمٌّا ازٌٙ خجحبصٌّا دبجٍطزٌّا
:
ذخٛ٠ لا 8. Location if not on main campus خؼِبدٌٍ ظ١ئشٌا شمٌّا ًخاد ٓى٠ ٌُ ْإ سشمٌّا ُ٠ذمر غلِٛ:
خ١ؼِبدٌا خٕ٠ذٌّا 9. Mode of Instruction (mark all that apply))كجطٕ٠ بِ ًو ٍٝػ خِلاػ غض( ظ٠سذزٌا ظّٔ
a. Traditional classroom ٞذ١ٍمزٌا ٟعاسذٌا ًصفٌا What percentage خ٠ٛئٌّا خجغٌٕا ? b. Blended (traditional and online) What percentage خ٠ٛئٌّا خجغٌٕا ?
حِذٌّا ُ١ٍؼزٌا (
ٜذ١ٍمزٌا + ذٔشزٔلاا شجػ )
c. e-learning ٝٔٚشزىٌلاا ُ١ٍؼزٌا What percentage خ٠ٛئٌّا خجغٌٕا ? d. Correspondence )ذؼث ٓػ( خٍعاشٌّبث ُ١ٍؼزٌا What percentage خ٠ٛئٌّا خجغٌٕا ? f. Other ٜشخأ قشط What percentage خ٠ٛئٌّا خجغٌٕا ?
Comments ك١ٍؼزٌا :
√ 100%
B. Objectives فاذهلأا
1. What is the main purpose for this course سشمٌّا از٘ ِٓ ٟعبعلأا فذٌٙا ٛ٘ بِ ?
نكمت ةبلطلا ةٌّمسرلا تاهجلاو دارفلأا ةبطاخم نم
ءاطخلأا نم ًلاخلا قئلالا بولسلأاب
2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.
increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)
ٟعاسذٌا سشمٌّا ٓ١غحرٚ ش٠ٛطزٌ ب٘ز١فٕر ُز٠ ظطخ خ٠أ صبد٠ئث فص .
( ,ذٔشزٔلإا غخاشِ ٚأ دبٍِٛؼٌّا خ١ٕمزٌ ذ٠اضزٌّا َاذخزعلاا ًثِ
خعاسذٌا يبدِ ٟف حذ٠ذدٌا سبحثلأٌ خد١زٕو ٜٛزحٌّا ٟف داش١١غزٌاٚ
) .
أ – ًباتكلا اهبناج ًف ةغللا وحن ةبلطلا ىدل ةٌباجٌا تاهاجتا ةٌمنت .
ب - ةزكرملا ةباتكلاو رٌبعتلا ًف ةقدلا وحن تاراهملا ةٌمنت .
ج – فرعت ةعئاشلا ءاطخلأا ىلع ةبلطلا
.
د - يوغللا لصاوتلا فقاوم ًف تارابعلاو ركفلا نٌب طبرلا ىلع ةردقلا ةٌمنت .
ه – تلاجملاو دئارجلا ةغل ًف ةعئاشلا ءاطخلأا بنجت ,
ةرصاعملا بٌلاسلأاب ومسلاو .
C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached).)ليلذلا وأ خيفيشعتلا حششنلا يف شهظي بوك مبع فصو قبفسإ يغجني :خظحلاه( يساسذلا سشمولا فصو
: سشمولا فصو Course Description
1. Topics to be Covered بٙز١طغر ٟغجٕ٠ ٟزٌا دبػٛضٌّٛا :
List of Topicsدبػٛضٌّٛا خّئبل
No. of Weeks غ١ثبعلأا دذػ
Contact Hours ظ٠سذزٌٍ خ١ٍؼفٌا دبػبغٌا
- ررقملا نع ةٌفٌرعت ةذبن
ةباتكلا نف ىلإ لخدم ــ
`1 2
ةزمهلا ـ
1 2ةنٌللا فللأا ـ
1 2اهتداٌزو فورحلا فذح ـ ةطوبرملا ءاتلاو ةحوتفملا ءاتلا ــ لصولاو لصفلا ـ
2 4
ةٌرمقلا ملالاو ةٌسمشلا ملالا ـ مٌقرتلا تاملاع ـ
1 2
ةٌوغل تابٌكرت ـ ةٌوغل تافدارتم ـ
1 2
ةرقفلا تاٌجٌتارتسا ـ رٌرقتلا ـ
2 4
ةٌرادلإا ةلاسرلا ـ ةٌملعلاو ةٌتاذلا ةرٌسلا ـ
1 2
صٌخلتلا ــ ةرضاحملا ـ
1 2
مٌوقتلاو ضرعلا ـ ًملعلا ثحبلا ـ
2 4
رمتؤملا ـ لاقملا ــ
1 2
عيباسلأا عومجم +
تاعاسلا ددع
15 302. Course components (total contact hours and credits per semester):
سشمٌّا دبٔٛىِ
( ٟعاسد ًصف ًىٌ حذّزؼٌّا داذحٌٛاٚ خ١ٍؼفٌا دبػبغٌا دذػ ٌٟبّخا ):
Lecture حشضبحٌّا
Tutorial دبػّٛدِ
حش١غص
Laboratory or studio
ٛ٠ذزعلاا ٚأ ًّؼٌّا
Practical
ٟم١جطزٌا
Other:
ٜشخأ
Total
ٌٟبّخلاا Contact
Hours خ١ٍؼفٌا دبػبغٌا
30 - - - - 2*15=30
Credit حذّزؼٌّا داذحٌٛا
2 2
3-Additional private study/learning hours expected for students per week خصبخٌا خعاسذٌا دبػبع
/
ًب١ػٛجعأ تٌبطٌا ِٓ خؼلٛزٌّا خ١فبضلإا ٍُؼزٌا دبػبع
تابجاولا لح و ةٌملعلا ةداملا باعٌتسا و ةركاذملل تٌبلا ًف ةٌعوبسأ تاعاس ثلاث ىلإ ةبلطلا جاتحٌ
ةٌلزنملا .
( ةٌقٌبطت نٌرامت )
4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.
ظ٠سذزٌا دب١د١راشزعاٚ ُ١١مزٌا ت١ٌبعأ غِ بٙلبغراٚ دلا٘ؤٌٍّ ٟٕطٌٛا سبطلابث ٍُؼزٌا دلابدٌّ ًبمفٚ سشمٌّا ٍُؼر دبخشخِ
.
On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.
ف
ٞ حضٌّٛا يٚذدٌا
ٖبٔدأ خّلشِ ٍُؼزٌٍ دلابدِ ظّخ ذخٛ٠
ٟف شغ٠لأا دّٛؼٌا .
First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)
لاوأ , تعبٌّٕا ٍُؼزٌا يبدِ َبِا طب١مٌٍ خٍثبمٌا سشمٌّا ٍُؼر دبخشخِ غضٛر ْا تد٠ (
ٖبٔدأ يٚذدٌا ٟف دبحشزمٌّا شظٔا ).
Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.
بينبث , خفذٙزغٌّا ٍُؼزٌا دبخشخِٚ ُ١١مزٌا ت١ٌبعا غِ كغزرٚ ٝشبّزر ٝزٌا ظ٠سذزٌا دب١د١راشزعا ًخدا Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.
Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).
بثلبث , ٍُؼزٌا جشخِ خلذث ُ١مرٚ ظ١مر ٟزٌا خجعبٌّٕا ُ١١مزٌا ت١ٌبعا غض .
تد٠ ظ٠سذزٌا خ١د١راشزعاٚ ّٗ١١مر ةٍٛعاٚ سشمٌٍّ ٍُؼر جشخِ ًو
ٍُؼزٌاٚ ٍُؼزٌٍ خٍِبىزِ خ١ٍّؼو بٙضؼث غِ كغزر ْا .
( دلابدِ ِٓ يبدِ ًو ِٓ ٍُؼر دبخشخِ ٍٝػ داسشمٌّا ٜٛزحر ْا ٞسٚشضٌا ِٓ ظ١ٌ
ٍُؼزٌا ) . Code
# لسلسه
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes دلاهؤولل ينطىلا سبطلإا كفو نلعتلا دلابجه
سشمولا نلعت دبجشخهو
Course Teaching Strategies سيسذتلا دبيجيتاشتسا
Course Assessment Methods نييمتلا تيلبسأ
2
Code
# لسلسه
NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes دلاهؤولل ينطىلا سبطلإا كفو نلعتلا دلابجه
سشمولا نلعت دبجشخهو
Course Teaching Strategies سيسذتلا دبيجيتاشتسا
Course Assessment Methods نييمتلا تيلبسأ 1.0 Knowledge خفشعولا
1.1
. ةملكلا في ةدئازلاو ةصقانلا فورلحا حضوت
حشضبحٌّاٟرازٌا ٍُؼزٌا
لوأ يلصف رابتخا
يناث يلصف رابتخا يئاهن رابتخا
1.3- موقترلا تاملاع ( . ةباتكلا نونف تاحلطصم فرعت
ةدئازلاو ةصقانلا فورلحا ).
حشضبحٌّا
ٟرازٌا ٍُؼزٌا
لوأ يلصف رابتخا
يناث يلصف رابتخا يئاهن رابتخا
1.4ةدودملداو ةروصقلدا فللأا ينب زوتم
ةلملجا في .
حشضبحٌّا
ٟرازٌا ٍُؼزٌا
لوأ يلصف رابتخا
يناث يلصف رابتخا يئاهن رابتخا
2.0 Cognitive Skills خيكاسدلإا داسبهولا2.1
ءانب في ةتمالخاو ضرعلاو ةمدقلدا رود ينب نزاوت ريراقتلاو لاقلدا
.
حشضبحٌّا
ٟرازٌا ٍُؼزٌا
لوأ يلصف رابتخا
يناث يلصف رابتخا يئاهن رابتخا
2.2و قافتلاا طاقن و ةوحرسلداو ةصقلا ءانب ينب نراقت
اهنوب فلاتخلاا ..
حشضبحٌّا
ٟرازٌا ٍُؼزٌا
لوأ يلصف رابتخا
يناث يلصف رابتخا يئاهن رابتخا
3.. ةوعادبلإاو ةوملعلاو ةوفوظولا ةباتكلا طانمأ دقنت
حشضبحٌّاٟرازٌا ٍُؼزٌا
يناث يلصف رابتخا
يئاهن رابتخا
3.0 Interpersonal Skills & Responsibility خيلىئسولاو لوحتو نيشخلآا عه لهبعتلا داسبهه3.1
. ةباتكلا نونف في يتاذلا ملعت لا ةولو ئ سم لمتح ت
نلاجٌا ٍٝػ دبجخاٚٚ خطشٔأ دسٛثخظحلاٌّا حسبّزعا 3.2
. ةوعاملجا فقاولدا في ةوبدلأا اياضقلل ةءانبلا لوللحا حترقت
خظحلاٌّا حسبّزعا4.0 Communication, Information Technology, Numerical داسبهولاو دبهىلعولا خينمت و لبصتلاا داسبهه خيدذعلا
4.1
. ةءافكب نيرخلآا عم ا يباتكو يهفش ا لصاوتت
نلاجٌا ٍٝػ دبجخاٚٚ خطشٔأ دسٛثخظحلاٌّا حسبّزعا 4.2
5.0 Psychomotor خيكشحسفنلا داسبهولا
5.1 كجطٕ٠لا
5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester
َبٌٍّٙ ِٟٕضٌا يٚذدٌا ٟعاسذٌا ًصفٌا ءبٕثأ خجٍطٌا بٌٙلاخ ِٓ ُ١م٠ ٟزٌا
Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination, speech, oral presentation, etc.)
ُ١١مزٌا َبِٙ
(
ًثِ
: يبمِ خثبزو –
سبجزخا – حش١صل داسبجزخا -
ٟػبّخ عٚششِ
– ٟئبٙٔ سبجزخا
– خجطخ ,
ٞٛفش ّٟ٠ذمر ضشػ ...
خٌا )
Week Due قبمحزعا عٛجعأ
ُ١١مزٌا
Proportion of Total Assessment
ٍٝىٌا ُ١١مزٌا ِٓ خجغٌٕا
1 يٚلأا ٍٟصفٌا سبجزخلاا طدبغٌا % 20
2 ٟٔبثٌا ٍٟصفٌا سبجزخلاا ششػ ٟٔبثٌا % 20
3 دبجخاٚٚ خوسبشِ ذزِّ % 10
4 ٟئبٌٕٙا سبجزخلاا ششػ طدبغٌا % 50
D. Student Academic Counseling and Support يثلاطلا نعذلاو يويدبكلاا دبشسلإا
1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)
ٞدشفٌا ّٟ٠دبولأا دبشسلإاٚ داسبشزعلاٌ ظ٠سذزٌا خئ١٘ ءبضػأ خحبرا ْبّض دبج١رشر خجٍطٌٍ
( ٌٗلاخ ذخاٛز٠ ْأ غلٛز٠ ٞزٌا ذلٌٛا سذل شورأ
عٛجعأ ًو ٟف ضشغٌا ازٌٙ ظ٠سذزٌا خئ١٘ ءبضػأ )
.
-1
خ١جزىٌّا دبػبغٌا ذ١ػاِٛٚ داشضبحٌّا ٗ١ف دذح٠ ظ٠سذزٌا خئ١٘ ٛضػ تزىِ ٍٝػ جرّٛٔ غضٚ
.
-2 لعج ةمهاسم ذاتسلأا
داشرلإا ًف ةٌلعفلا ةباثمب ًمٌداكلأا
دٌصر ىلإ فاضت ةعجشم ةجرد ه
ًمٌوقتلا
E. Learning Resources نلعتلا سدبصه
1. List Required Textbooks خثٍٛطٌّا حسشمٌّا تزىٌا خّئبل :
د ٟثشؼٌا ش٠شحزٌا داسبِٙٚ خثبزىٌا ْٕٛف .
ٌٝٚلأا خؼجطٌا ٟجٕزٌّا خجزىِ , شفػص يبّو َ2011
2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)
خ١عبعلأا غخاشٌّا خّئبل (
خ١ٍّؼٌا دب٠سٚذٌا -
ش٠سبمزٌاٚ
– ب٘ش١غٚ
)
- ءلاملإا دعاوق
, نوراه ملاسلا دبع ,
ةرهاقلا ًجناخلا ةبتكم .
-
ًلوخلا ًلع دمحم :
ةٌوغل تاسارد .
- ءلاملإاو بارعلإا مجعم
. د . بوقعٌ لٌمأ ,
نٌٌلاملل ملعلا راد –
تورٌب .
- ةٌبرعلا ةغللا ًف ةباتكلا تاراهم :
عٌمسلا دبع فٌرش
- ةدمح وبأ ًلع دمحم
: رٌبعتلا و ةباتكلا نف .
- ةعئاشلا ةٌوغللا ءاطخلأا مجعم
: ناندعلا دمحم .
ًلع رفعز لامك ,
ًبرعلا رٌرحتلا تاراهمو ةباتكلا نونف ,
ًبنتملا ةبتكم ,
ط , 1 ـه 1432 / م 2011 .
– اهب ىصوملا عجارملاو بتكلا (
رٌراقتلا ,ةٌملعلا تاٌرودلا ...
خلا ) :
- ب تلاجملاو فحصلا ةءارق
ةفص ةماع .
- ركفلا ملاع ةلجم .
- ةٌوغللا تاساردلا ةلجم
-
ًفاقثلا باطخلا ةلجم
.
- ةرادلا ةلجم
.
3. List Electronic Materials Web Sites, Facebook, Twitter, etc.
خّئبل ,شز٠ٛر ,نٛث ظ١ف ,ذٔشزٔلإا غلاِٛ ,خ١ٔٚشزىٌلإا سدبصٌّا ...
خٌا
قاّرولا عقوم .
http://pdfbooks.net/vb/login.php ةروصملا بتكلا تاٌدتنم
- ةٌبرعلا ةغللا عقوم .
- ةٌبرعلا ةغللا مٌلعت عقوم .
- ةٌبرعلا مولعل حٌصفلا ةكبش .
http://www.alfaseeh.com/vb/index.php
- اًامٌلعتو اًاملعت ةٌبرعلا ةغللا عقوم .
-http://www.alarabiyah.ws/ ةٌبرعلا توص
4. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.
ٌٟ٢ا تعبحٌا ٍٝػ حذّزؼٌّا حِاشجٌا ًثِ ٜشخأ خ١ّ١ٍؼر داِٛ
/ ,خدِذٌّا دبٔاٛطعلأا
ٌّٟٕٙا ش١٠بؼٌّاٚح خ١ّ١ظٕزٌا حئاٌٍٛا ٚأ
دب١دِشجٌاٚ
.
ةطنغمم صارقأ (
ةلماشلا ةعوسوملا ( CD .
ةطنغمم صارقأ (
( CD ةٌوحنلا ةعوسوملا .
F. Facilities Required خهصلالا كفاشولا
Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)
دذح سشمٌّا دبجٍطزِ
بّث ٟعاسذٌا داشجزخٌّاٚ خعاسذٌا يٛصف ُدح هٌر ٟف
(
ٞأ : دذػٚ ,داشجزخٌّاٚ خ١عاسذٌا يٛصفٌا ًخاد ذػبمٌّا دذػ
ب٘ش١فٛر ةٍٛطٌّا ٌٟ٢ا تعبحٌا حضٙخأ ...
خٌإ ) .
- بٙزؼع خ١عاسد خػبل بجٌبط 30
1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.)
خ١ّ١ٍؼزٌا كفاشٌّا (
داشدح ,داشجزخٌّا ,داشضبحٌّا دبػبل /
ضٚشؼٌا ًِبؼِ
...
خٌا ) :
دبػبل داشضبحِ خجٌبط ٓ١ثلاث غغر ٟٔٚشزىٌلإا ضشؼٌٍ حضٙخأث حضٙدِ .
2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)
خ١ثٛعبحٌا داض١ٙدزٌا (
حسٛصٌاٚ دٛصٌا حضٙخأ -
ٛش براذٌا – خ١وزٌا حسٛجغٌا -
ش٠ٚ ذفٛغٌا (
دب١دِشجٌا
).
. دبػبمٌبث ظ٠سذزٌا خئ١٘ ٛضؼٌ ٟٔٚشزىٌإ صبٙخ ش١فٛر
--
ًىٌ ٟٔٚشزىٌإ صبٙخ ش١فٛر
دبجٌبط 10
3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list))بٙث خّئبل كفسأ ٚأ ,ب٘شورا ,خٕ١ؼِ شجزخِ داض١ٙدر ٌٝإ خخبحٌا :ًثِ...ب٘دذح( ٜشخأ سدبصِ.
ـ ش١فٛر ٛحٌٕا يبدِ ٟف خ١ٍّؼٌا حدبٌّا ٍٝػ ٞٛزحر ٟزٌا ٛ٠ذ١فٌا خطششأ-
G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت دبيلوعو يساسذلا سشمولا نييمت: 1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching
ظ٠سذزٌا خ١ٌبؼف صٛصخث ةلاطٌا ِٓ خؼخاشٌا خ٠زغزٌا ٍٝػ يٛصحٌا دب١د١راشزعا
- ررقملا مٌوقت تاناٌبتسا
- ةعماجلا عقوم ربع يأرلا تاعلاطتسا
- تاحرتقملاو ىواكشلا قودنص
2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.
ُغمٌا ٚأ ظ٠سذزٌا خئ١٘ ٛضػ ًجل ِٓ ظ٠سذزٌا خ١ٍّػ ُ١١مزٌ ٜشخأ دب١د١راشزعا .
- ةمدختسملا تاودلأا ةٌلاعفو ررقملا مٌدقت ًف ءادلأا مٌوقتل سٌردتلا ةئٌه وضعل ماعلا دادعلإا ةنجل ةعباتم
قتل همٌو .
- راخ مكحم ىلع ةبلطلا نم ةٌئاوشع ةنٌع جئاتن ضرع
ًج .
3. Processes for Improvement of Teaching ظ٠سذزٌا ٓ١غحر دب١ٍّػ :
- سٌردتلا قرط ثدحأ ةعباتمل سٌردتلا ةئٌه ءاضعلأ لمع شرو دقع
.
- سٌردتلا ةئٌه ءاضعأ نٌب ةٌملع تاءاقل
.
- ةٌملعلا تاءاقللا ةعباتم
.
ةٌّدو ةقلاع نوكتل ةبلطلاو سٌردتلا ةئٌه وضع نٌب ةقلاعلاب ءاقترلاا - .
- رٌوطت ىلإ ةفداهلا تارمتؤملا روضح ىلع سٌردتلا ةئٌه ءاضعأ عٌجشت
ًسٌردتلا ءادلأا
4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)
خجٍطٌا صبدٔا دب٠ٛزغِ ِٓ كمحزٌا دب١ٍّػ (
ًثِ
: يدبجرٚ ,ٓ١ٍمزغِ ظ٠سذر خئ١٘ ءبضػأ ًجل ِٓ خجٍطٌا يبّػأ ِٓ خٕ١ػ ح١حصر ك١لذر
ٜشخأ خغعؤِ ِٓ ظ٠سذر خئ١٘ ءبضػأ ًجل غِ خ٠سٚد خفصث خجٍطٌا يبّػأ ِٓ خٕ١ػ ٚأ داسبجزخلاا ح١حصر )
خؼخاشٌّ حِبٔشجٌبث ظ٠سذزٌا خئ١٘ ءبضػأ ٚأ ًمزغِ ٞأس ًجل ِٓ صبدٔلاا ش١٠بؼِ ِٓ كمحزٌا
خ١ثحجٌا غ٠سبشٌّاٚ خ١فصٌا خطشٔلاادبجٌبطٌا ًجل ِٓ َذمر ٟزٌا
قفرتو ةجردلا ةجٌتن قٌقدتو ةعجارمب ناجل موقتو ةرامتسا للاخ نم ةجردلا دصر متٌو
مٌٌقتل ةدراولا تاٌبلسلا ددحت ةرامتسا
.
5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement ْٟغحزٌٍ ظ١طخزٌاٚ ٟعاسذٌا سشمٌّا خ١ٌبؼف ٜذٌّ خ٠سٚذٌا خؼخاشٌٍّ ظ١طخزٌا دبج١رشر فص:
- يرود لكشب هتادرفمو ررقملا فٌصوت ةعجارم
- ررقملا اذه ًف فعضلا طاقنو ةوقلا طاقن ةفرعمل ةبلطلا نم نٌزٌمتملا عم ةٌرود تاءاقل .
- بلاط مٌوقتل ةٌئاصحلإا جئاتنلا لٌلحت دافلإاو ررقملا
ة نٌسحت ًف اهجئاتن نم رٌوطتو ررقملا
ه
- هرٌوطتل مهتاحارتقاو مهتاظوحلم ذخلأ ىرخأ تاعماج ًف ةذتاسأ ىلإ ررقملا فٌصوت لاسرإ .
- ررقملا ةذتاسلأ لمع شرو دقع .
Name of instructor سشمولا ربتسا نسا خيثشعلا خغللا نسل حزتبسأ :
Signature عيلىتلا _____________ Date Report Completed شيشمتلا لبوكإ خيسبت: 2-9-1438 : Name of field experience teaching staff:
Program coordinator جهبنشجلا كسنه : نيسح نعنولا ذجع فبفع .د/ دىوحه ذوحه يشسي.د
Signature عيلىتلا: _______________________________ Date received ملاتسلاا خيسبت:1438-9-2 _______________
