• Tidak ada hasil yang ditemukan

FISIESE WETENSKAPPE VRAESTEL 1: FISIKA MEMO - LitNet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "FISIESE WETENSKAPPE VRAESTEL 1: FISIKA MEMO - LitNet"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

Bladsy 1 van 9

Eksaminator: L. Kroukamp TOTAAL: 150

FISIESE WETENSKAPPE

TYD: 3 UUR

VRAESTEL 1: FISIKA

MEMO

VRAAG 1: VEELKEUSEVRAE

1.1 D (2)

1.2 A (2)

1.3 D (2)

1.4 A (2)

1.5 A (2)

1.6 A (2)

1.7 D (2)

1.8 B (2)

1.9 D (2)

1.10 C (2)

[20]

(2)

Bladsy 2 van 9

2.1 Afstand tussen twee opeenvolgende golwe in fasepunte. (2) 2.2 ’n Puls is slegs een versteuring,  terwyl ’n golf ’n aanhoudende versteuring 

in ’n medium is. (2)

2.3

2.3.1 kruin  (1)

2.3.2 ewewigposisie/rusposisie (1)

2.4 Dubbel/twee maal die amplitude  van die golf. (1)

2.5 As dit hierdie presiese golfvorm 1,25 sekondes neem om verby ’n punt te beweeg. Wat is die golflengte van hierdie golf?

𝑓 = 2,5 1,25 𝑓 = 2 𝐻𝑧

𝑣 = 𝑓 λ 

4=(2) λ Instelling van berekende f (selfs indien verkeerde numeriese waarde).

λ = 2 m 

(5)

[12]

(3)

Bladsy 3 van 9

3.1 Golf waarin die deeltjies van die medium parallel  aan die voortplantingsrigting van die golf vibreer. 

(2)

3.2 ’n Halwe golflengte  (1)

3.3 Verhoog die temperatuur van die medium;  OF verhoog die digtheid van die medium; OF gebruik ’n vastestof/vloeistof.

(1)

3.4 𝑓 =1 𝑇

𝑓 =

1

5,2 𝑓 = 0,19 𝐻𝑧 

(2)

3.5 𝑣 = 𝐷

Δ𝑡 OF: 𝑓 = 1

𝑇 𝑣 = 𝑓 λ 340 = 𝐷

12.37 𝑓 = 1

12,37 340 = 0.0808 … λ 𝐷 = 4205,8 𝑚  𝑓 = 0,0808 …Hz λ = 4205,8 m 

(3)

3.6 B  (merk negatief na verduideliking) Grootste resulterende/netto  amplitude. 

- Leerder moet konneksie maak tussen amplitude en hardheid.

- Leerder moet duidelik stel dat dit ’n resulterende amplitude is vanaf konstruktiewe interferensie (pulse aan dieselfde kant van die medium).

(3)

[12]

(4)

Bladsy 4 van 9

4.1 ’n Gelaaide deeltjie wat versnel.  (1)

4.2 Radiogolwe  (1)

4.3 OPSIE 1:

𝐸 =ℎ𝑐

𝜆

𝐸 = (6,63×10−34)(3 ×108)

(20×10−9) 𝐸 = 9,95 × 10−18J 

(4)

4.4 VERHOOG (1)

[7]

VRAAG 5:

5.1 Gebied in die ruimte waar ’n magneet of ferromagnetiese materiaal  ’n krag sal ondervind. 

(2) 5.2  Rigting van N na S

 Vorm

 Reëls

(geen stippellyne, loodreg op magneet, magneetveldlyne moet nie kruis nie)

(3)

5.3 Die magneetveld van die aarde deflekteer gelaaide deeltjies.  (1) [6]

𝑐 = 𝑓𝜆

3 × 108 =𝑓(20 × 10−9) 𝑓 = 1,5 × 1016𝐻𝑧

𝐸 = ℎ𝑓

𝐸 = (6,63 × 10−34)(1,5 × 1016) OPSIE 2:

𝐸 = 9,95 × 10−18 J 

(5)

Bladsy 5 van 9

6.1 Die netto lading van ’n geïsoleerde sisteem  bly konstant.  (2) 6.2 OPSIE 1:

𝑄𝑛𝑢𝑢𝑡 = 𝑄𝑥+𝑄𝑦

2

−2  =6+𝑄𝑦

2

𝑄𝑦 = −10 µ𝐶 (antwoord gegee) of −10 × 10−6 𝐶 OPSIE 2:

∆𝑄𝑥 = 𝑄𝑓− 𝑄𝑖

∆𝑄𝑥 = −2 − 6

∆𝑄𝑥 = −8 

∆𝑄𝑦 = 8  8 = 𝑄𝑓− 𝑄𝑖 8 = −2 − 𝑄𝑖

𝑄𝑦𝑖 = −10 µ𝐶 (antwoord gegee) of −10 × 10−6 𝐶

(3)

6.3 OPSIE 1: OPSIE 2:

∆𝑄 = 𝑄𝑓− 𝑄𝑖 ∆𝑄 = 𝑄𝑓− 𝑄𝑖

∆𝑄 = −2 − 6  ∆𝑄 = −2— (−10) 

∆𝑄 = −8 µ𝐶  ∆𝑄 = +8 µ𝐶  𝑛 = 𝑄

𝑒 𝑛 = 𝑄

𝑒  𝑛 = −8×10−6

−1,6×10−19 𝑛 = 8×10−6

1,6×10−19

𝑛 = 5 × 1013elektrone  𝑛 = 5 × 1013elektrone 

(5)

[10]

(6)

Bladsy 6 van 9 7.1

7.1.1 Stroom  (1)

7.1.2 Die weerstand van die resistor.  (1)

7.1.3 Wanneer die stroom (of onafhanklike veranderlike) deur die resistor nul is, dan is die potensiaalverskil (afhanklike veranderlike) oor die resistor ook nul. 

(1)

7.2

7.2.1 1

𝑅𝑝 = 1

𝑅1+ 1

𝑅2  1

𝑅𝑝 =1 6+1

4 𝑅𝑝 = 2,4 Ω 𝑅𝑡𝑜𝑡 = 𝑅𝑃 + 𝑅𝑠 𝑅𝑡𝑜𝑡 = 2,4 + 5,6 

𝑅𝑡𝑜𝑡 = 8 Ω (antwoord gegee)

(3)

7.2.2 𝑉𝑡𝑜𝑡 = 𝐼𝑡𝑜𝑡𝑅𝑡𝑜𝑡  24 = 𝐼𝑡𝑜𝑡8  𝐼𝑡𝑜𝑡 = 3 𝐴 

(3)

7.2.3 Foutoordrag vanaf 7.2.2 Opsie 1:

𝑉= 𝐼𝑅 𝑉= (3)(2,4)  𝑉= 7,2 𝑉 

(3)

7.2.4 Foutoordrag vanaf 7.2.2 en 7.2.3 𝑄 = 𝐼𝑡

𝑄 = (3)(3 × 60 × 60) 𝑄 = 32 400 𝐶

𝑉 =𝑊

𝑄  16,8 = 𝑊

32400 Punt vir instelling van 24 V – antwoord by 7.2.3 𝑊 = 544 320 𝐽 

(5)

7.3

7.3.1 AFNEEM  (merk negatief na verduideliking in 7.3.2)

(1) 7.3.2 Die totale weerstand van die stroombaan neem toe. 

Die stroomsterkte in die hoofstroom neem af. 

Indien stroom deur ’n resistor afneem, sal potensiaalverskil oor die

resistor afneem; OF V is omgekeerd eweredig aan I; OF V= IR.  (3) [21]

𝑉2 = (3)5,6 𝑉2 = 16,8 𝑉 𝑉1= 𝑉2+ 𝑉3 24 = 16,8 + 𝑉3 𝑉3 = 7,2 𝑉

Opsie 2:

𝑉2 = 𝐼𝑡𝑜𝑡𝑅 

𝐼 = (2,4 6 ) (3)

𝑉3 = 1,2(6) Opsie 3:

𝐼 = 1,2𝐴  𝑉3 = 𝐼𝑅  𝑉3 = 7,2 𝑉 

(7)

Bladsy 7 van 9

8.1 100 m Oos  (moet rigting insluit) (1)

8.2 Verandering in posisie in die ruimte.  (2)

8.3 𝐴𝐶2+ 𝐶𝐷2 = 𝐴𝐷2

642+ 1002 = 𝐴𝐷2 (gebruik van pyth. en instelling) 𝐴𝐷 = 118,73 𝑚 

(3)

8.4 5 m·s-1 Oos  (1)

8.5 ∆𝑡 =𝐷

𝑣 (nie Δx nie)

∆𝑡 =400 5 

∆𝑡 = 80 𝑠 

(3)

[10]

VRAAG 9:

9.1 Tempo van verandering van snelheid.  (2)

9.2 𝑎 = 𝑣𝑓−𝑣𝑖

∆𝑡  𝑎 =12,44 − 0

3,08 

𝑎 = 4,04 𝑚 ∙ 𝑠−2 in die rigting van die wenstreep. 

(3)

9.3 ∆𝑥 = 𝑣∆𝑡 of 𝐷 = 𝑠∆𝑡 OF bewegingsvergelykings Δ𝑥 = (𝑣𝑓+𝑣𝑖

2 )Δ𝑡

∆𝑥 = (12,44)(6,5) Δ𝑥 = (12,44+0

2 ) 3,08

∆𝑥 = 80,86 𝑚 Δ𝑥 = 19,6

100 − 19,6 = 80,86𝑚

(3)

9.4 𝑣𝑔𝑒𝑚 = 𝐷

∆𝑡 𝑣𝑔𝑒𝑚 = 100

9,58

𝑣𝑔𝑒𝑚 = 10,44 𝑚 ∙ 𝑠−1

(3)

[11]

(8)

Bladsy 8 van 9

10.1 PQRS   of P tot S (minus een per fout) (2)

10.2 P, S, V   (minus een per fout) (2)

10.3

10.3.1 Verplasing of ∆𝑥 = area onder die grafiek  OF: ∆𝑥 = (1

2𝑏ℎ +ℓ𝑏 +1

2𝑏ℎ) OF (1

2som van ║sye × ⊥hoogte)

∆𝑥 = (1

2(3)(6) +(2)(6)+1

2(2)(6))  ∆𝑥 = (1

2)(7 + 2) × 6

∆𝑥 = 27 m Suid  ∆𝑥 = 27 mSuid 

(4)

10.3.2 Versnelling (a) = gradiënt van die grafiek  𝑎 =∆𝑣

∆𝑡 = 𝑣𝑓− 𝑣𝑖 𝑡𝑓− 𝑡𝑖 𝑎 =−6 − 6

9 − 5 

= −3

= 3 m ∙ s−2 Noord  (gee punt vir rigting apart van numeriese antwoord)

(4)

[12]

VRAAG 11

11.1 VINNIGER  18 𝑚 ∙ 𝑠−1÷1000

3600 = 64,8 𝑘𝑚 ∙ ℎ−1  OF:

60 𝑘𝑚 ∙ ℎ−1×1000

3600= 16,67 𝑚 ∙ 𝑠−1 (leerder moet volle, sinvolle berekening toon)

(2)

11.2 ∆𝑥 = 𝑣∆𝑡 (ander bewegingsvergelykings ook)

∆𝑥 = 18 × 0.3

∆𝑥 = 5.4 𝑚 

(3)

11.3 Moegheid, harde musiek, dwelms, alkohol, medikasie, selfoongebruik (enigiets sinvol). 

(1) 11.4 𝑣𝑓2 = 𝑣𝑖2+ 2𝑎∆𝑥 

𝑣𝑓2 = 182+ 2(−3)(50 − 5,4)  𝑣𝑓 = 7,51 𝑚 ∙ 𝑠−1

NEE, Gary sal nie betyds kan stop nie. 

(5)

[11]

(9)

Bladsy 9 van 9

12.1 Energie wat ’n voorwerp het as gevolg van sy posisie in ’n gravitasieveld met betrekking tot ’n verwysinsgpunt. 

(2) 12.2 𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ

𝐸𝑝 = (0,2)(9,8)(15) 𝐸𝑝 = 29,4 𝐽

(3)

12.3 Die totale energie in ’n geslote sisteem bly konstant.  (2) 12.4 Merk positief vanaf 12.2

𝐸𝑀𝑒𝑔 𝑏𝑦 𝐴 = 𝐸𝑀𝑒𝑔 𝑏𝑦 𝐵  (1

2𝑚𝑣2+ 𝑚𝑔ℎ)

𝐴

= (1

2𝑚𝑣2+ 𝑚𝑔ℎ)

(0,5)(0,2)(0)2+ 29,4 = (0,5)(0,2)(𝑣𝐵 𝑏)2+ (0,2)(9,8)(6) 𝑣𝑏 = 13,28 𝑚 ∙ 𝑠−1

(5)

[12]

VRAAG 13:

13.1 𝐸𝑀 𝑏𝑦 𝑄 = 𝐸𝑀 𝑏𝑦 𝑅  𝑚𝑔ℎ +1

2𝑚𝑣2 = 𝑚𝑔ℎ +1 2𝑚𝑣2 (60 × 9,8 × 0) +1

260  𝑣2 = (60 × 9,8 × 4,5) +1

260(0)2 𝑣 = 9,39 𝑚 ∙ 𝑠−1

(4)

13.2 𝐸𝑝(𝑜𝑜𝑟𝑠𝑝𝑟𝑜𝑛𝑘𝑙𝑖𝑘) = 𝐸𝑝(𝑛𝑢𝑢𝑡) 𝑚𝑔ℎ = 𝑚1

5𝑔ℎ 𝑚𝑔ℎ = 𝑚1

5𝑔ℎ 

𝑛𝑢𝑢𝑡 = 5ℎ𝑜𝑜𝑟𝑠𝑝𝑟𝑜𝑛𝑘𝑙𝑖𝑘

(of enige ander logiese verduideliking) (2)

[6]

TOTAAL 150 EINDE VAN VRAESTEL

Referensi

Dokumen terkait

Dit moet in gedagte gehou word dat afsondering, onder uiterste klimaatsomstandighede, van 'n klein groepie spesialiste elkeen op sy eie gebied besondere hoe eise aan die mens stel.. Die

Indien daar werklik meriete vir so ‟n benadering is, moet hierdie faktor duidelik onderskei word van die redelike persoon-toets vir nalatigheid asook van redelike voorsienbaarheid as

● Entrepreneuriese eienskappe ● Befondsing in die vorm van kapitaal of geleende kapitaal  Indien ’n entrepreneur befondsing en ’n goeie plan het, moet hy besluit of hy ’n nuwe

En in sosiale media wys mense dan net ’n sekere kant van hulself – die kant wat hulle glo aanvaar sal word en nie geoordeel sal word nie.” En vir dié wat weens kulturele en sosiale

Vraag 3 3.1 Beskou die onderstaande skets en bepaal die groottes van 𝑥 en 𝑦.. ED//AC en XY is ‘n raaklyn aan die sirkel by punt

4 1.1.2 Tussen watter twee opeenvolgende terme sal die eerste verskil van hierdie patroon gelyk wees aan 303?. 3 1.2 Die volgende getalpatroon het ‘n konstante tweede verskil van

Teken ‘n sketsgrafiek met die gegewe vergelyking waarop jy die afsnitte met die - en -as aantoon.. Bepaal die vergelyking van die reguitlyn wat deur die punte -4; -6 en 8; 3

Oberholzer 6.2 Elkeen van die 39 kinders in juffrou Botha se klas moet R25 betaal om op ’n uitstappie te gaan.. In juffrou Jordaan se klas is daar 35 kinders wat ook op die uitstappie