EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki keterampilan yang sama dalam berbicara bahasa Jerman sebelum penerapan model
Duffin dan Simpson (dalam Nila, 2008: 2-230) menyatakan bahwa pemahaman konsep adalah kemampuan siswa untuk menjelaskan konsep atau kemampuan untuk mengungkapkan kembali
Tahap keempat guru memanggil satu nomor tertentu. Kemudian siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengacungkan tangannya dan menjawab pertanyaan
a) Guru mengorganisasikan kelas untuk belajar dan mengarahkan siswa untuk mempersiapkan ringkasan yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya untuk dipelajari
Kemudian menuliskan rumus keliling persegi panjang (BPG03).. Setelah BPG mempresentasikan jawabannya peneliti meminta tanggapan dari siswa bernomor 2 dari kelompok
Hasil uji t pada uji hipotesis 1 untuk melihat keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together diperoleh nilai t sebesar 13,07 dengan
Penelitian ini sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Erlangga Putra, (2012) menyatakan bahwa keunggulan yang diperoleh dari model pembelajaran
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki keterampilan yang sama dalam berbicara bahasa Jerman sebelum penerapan model
